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企业的本质就是这三件事

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Zenatum.com語錄
不比愛迪生差的發明家尼古拉.特斯拉名言

1）只把那些十分清楚明白的呈現在我的心智之前，使我根本無法懷疑的東西放在我的判斷中。

2）把難題盡可能分解為細小的部分，知道可以圓滿解決為止。

3）按從最簡單、最容易認識的對象開始，一點一點的上升到複雜的對象的認識。

4）把一切情形盡量的列舉出來，盡量普遍的加以審視，以保證沒有遺漏。

5）简单入手多元思考選擇簡單對象開始研究，建立理想模型，盡量應用數學，完整的考慮各因素，建立理論並通過修改和擴展，擴大應用範圍。這其實就是笛卡爾提出的科學思想，所以把它成為笛卡爾精神。
不僅在物理上牛頓的質點模型，大腦處理訊息能力有限，所以先選擇簡單對象，就可以避免思考過多的因素而較複雜。

6）證實加證偽：科學是嚴格地，任何導出陳述都必須與觀察相符，能用實驗證實，不能被証偽的理論就不是科學，我們稱這個為波普爾精神。現代科學有許多新理論沒有較多的實驗支持，往往來源人為的演繹構造，這樣的知識系統只要一個與觀察不同就應該推翻。但對經驗科學，經驗先於理論則不應該輕易相信証偽，即使某個陳述被証偽也應先考慮修改，或用更大的理論包容舊理論。

7）不曾犯錯的人從來不曾嘗試新事物
8）大多數人因為害怕失敗時就會出錯

9）常識就是人到18歲為止所累積的各種偏見。

10）特斯拉說並不是我很聰明，而是我和問題相處的比較久。

11）一個快樂的人總是滿足於當下，而不太浪費時間去想未來的事。

12）特斯拉熱衷於閱讀各種書籍，記下整本書。他的記憶就像照相機般生動記憶。

14）特斯拉經歷的靈感的每一個細節部分，在早年他經常折磨承受著奇怪的痛苦，眩目的閃光時常會出現在他的眼前，並伴隨著幻覺。大多數的時候這些幻象有關於一個詞或一個即將閃現的念頭；僅僅聽到一個詞，他就能想像這個物體的實際細節，現代的神通感也報告了相同的症狀。

15）特斯拉能夠在試驗製造以前在腦中詳細的視覺化他的發明，這是一向如今被稱為「視覺思想的技巧」，特斯拉經常快速的回憶起發生在他早年生活的事，這種情況在他的孩提時代已經出現了。

16）不需要理睬沒有科學素養的人浪費時間。

 

Zenatum.com語錄
神奇的眼睛訓練
「眼睛」為靈魂之窗
當你開車到200公里時速穿外美景模模糊糊一掃而過，再慢慢降速到50公里時速則非常清楚美景細節

眼腦直映 聚精會神  神來靈感  培養精氣神  用上道術勢  獲取槓桿利潤價值

眼睛錐狀細胞插入中心看到彩色而較多細胞的桿狀看到黑白

眼睛有中心視野和周邊視野之分
接收眼睛圖像的視網膜中的1.37億個光受器，其中有700萬個是錐狀細胞位於中心視野，能夠看到彩色的世界。

還有1.3億個「桿狀細胞」位於「周邊視野」。「桿狀細胞」是感受「黑白圖像」的細胞，
在從黃昏到夜晚的時間內發揮作用，桿狀細胞是非常敏感的細胞，可以感受到較為微弱的光線，能夠在夜晚和黑暗之中識別人的長相。

當我們的大腦處於「左腦意識-有意識-插在中心視野狀態」時，我們用到的只是中心視野，
而一旦進入「右腦意識-無意識-桿狀狀態-周邊視野」的能力也可以得到使用。

而進入「周邊視野」的訊息可以進行「無意識處理」。有了意識的介入就會形成「知覺屏障」導致大腦的訊息數量非常有限。
但是如果減少意識的介入，大腦就可以進行「高度高速信息處理」。

「右腦的意識速度」是「無限的」
「速視和速聽」能改變學習者的大腦機能，使腦電波變成「阿法波」「腦細胞神經」之間的「電流速度變快，可以是信息傳遞速度更快，這樣大腦的運轉速度就變得更快，思考速度和記憶速度也會變快」，每天用30分鐘做「速視和速聽練習」可以「開發右腦的其他神秘機能」例如E S P心電感應、遙視力、透視力、觸知力與預知力、念力等。
還有能夠開法「遙視」的能力
「右腦的意識速度是左腦的100萬倍」。

所以用左腦1分鐘能夠看500字而右腦1分鐘能夠看完一本書，
甚至能夠把書中的內容從第一個字到最後一個詞一個字不差的寫出來。對特定頁次可以有懸頁縮小放大字圖。
右腦的意識速度是無限的，用一個月做「速視速聽訓練」可以打開右腦記憶使記憶得到改善，半年後左腦記憶也形成，甚至可以考全年級第一喔！

「速視速聽練習」可以讓你一個星期記住1200個單詞，它將使你的大腦機能自動向右腦轉移，記憶力變得出類拔萃。

用「左腦低速意識處理」20年也學不會英文。
人的大腦分左腦和右腦兩個半球，它們的功能是不同的，

左腦通常稱為「語言腦」
右腦被稱為「圖像腦」，
人們一般認為語言行為是左腦控制的，實際上它也受到右腦操控。這是語言學習中的一個盲點。
語言學習分為左腦學習和右腦學習，如果用的是左腦學習，那麼就算你學10年還無法掌握一門外語，大腦構造就是如此。

不論左腦或右腦，裡面都有一台計算機在工作，但這兩台計算機的性能各不相同，

左腦的計算機是一台「低速意識處理計算機」，
右腦中的那台是「高速自動處理計算機」，
所以雖然大多數學了10年、20年英語卻還是沒有真正學會。

了解的左右腦計算機的性能差異，我們會發現，如果不學習正確使用大腦的方法，那無論你怎樣試圖改正自己的英語學習法，也還是難以如願以償。

首先我們應該知道左右腦的不同性能，

左腦被稱為「直線處理式大腦」，它對訊息的處理方式是「從局部到整體的累積式」；

右腦採取的是「整體到局部的平行處理式」；

左腦追求記憶和理解，只要把知識信息大量、機械的裝到腦子裡就可以了。錯誤的語言訊息輸入方式就會導致信息輸出發生錯誤，從而導致無法引出正確的記憶。這樣就很難說出正確的英語來。但是如果以最開始就將訊息訊息輸入右腦，就可以開啟右腦信息輸出回路，學習英語會變得非常容易。

右腦是能夠「大量記憶的腦」不需要一點點理解後再記憶（後一種做法是左腦式的，這樣會使右腦停止工作，只要大量的不求理解的輸入訊息，左腦就無法工作，這樣右腦在得以充分運轉起來，此時右腦才可以正確的工作。

以前人們常一輩子錯用錯了大腦，5-12歲是最適合開發右腦的黃金期

人類大腦中有一部分能夠讓記憶變得很好，當然也有讓記憶變好的方法。
使用這種方法就會用不同的方式來利用大腦，大腦將變得更靈活，遲鈍的也可以變好。

人類大腦分為上下兩部分，上一部分有「表層意識（顯意識）控制」；
下面一部分有「深層意識（潛意識）控制」，
它們的工作內容完全不同，人們通常使用「外部的表層意識」，不大使用「深層意識」，但是「出色的記憶力」其實存在於我們的「深層意識」中。

人類大腦還有左右之分，「表層意識」位於左腦，
而「深層意識」位於右腦，
在「左腦」中發揮作用的是「低速記憶」而在「右腦」中發揮作用的則是「高速記憶」，
左右腦之間有一堵牆，必須透過「HSP間腦開發」打開「胼胝體」否則人們往往只使用左腦，讓右腦一直處於「休眠狀態」。

「左腦記憶」是一種「劣質記憶」，不管什麼都會很快忘記，「右腦記憶」卻是「過目過耳不忘」的，這兩種記憶力簡直是1:100萬倍，右腦記憶的確是了不起。

開發右腦、善用右腦一定讓大腦如魚得水、如虎添翼，精準學習輕而易舉，首要做「HSP間腦開發」，次要做「QSR量子波動神速讀」。

Zenatum.com語錄

成就夢想—
學習成長卓越
領航團隊
突破超越巔峰

1）創新0–》1

2）複製精進改善
1–》n—>N—>∞

3）創意創新跨領域
a—>1—2—A—甲—B

4）異業合作
C—w—3—alpha—乙

5）科技-人文-哲學-休閒-健康

6）保養-預防-修整-抗衰老-凍齡-延年益壽

Zenatum.com語錄

右腦銷售系統

世界上最有績效的事1）把你的思想放到別人的頭腦中

2）把別人的錢放到自己的錢包裡

應用右腦銷售法的秘訣：
1）充分發揮想像力

2）全情的真誠投入

3）用心的情緒轉移

右腦所敏感的是

1）聲音、
2）圖片、
3）想像、
4）情緒感染

人是感性或理性的動物
1）80%的決定是由右腦做決定的

2）建議書充滿數目字引動左腦思考

3）決定卻是由右腦做出

全腦銷售法的原理

1）右腦是感性的腦

2）左腦是理性的腦

3）右腦注重感受、感情、情緒、概念、意義

4）左腦注重思考、邏輯、理論、數字、利益。

人類左腦學習83%靠眼睛視覺，11%靠耳朵聽覺，其它的鼻舌身觸覺佔6%，這是冰山上的一角，也是看得到摸得到的顯意識4%物質科學開發，但如右腦的宇宙96%的暗物質、暗能量之如冰山下的潛意識，我們用借力使力毫不費力的槓桿原理以小搏大，用左腦槓桿右腦，用現有顯意識看得到的科技邏輯槓桿看不到的潛意識、暗物質暗能量，未來能快速開發潛意識或暗物質暗能量的人是贏家，在學習成長能善用高速大量長期記憶的無意識右腦者永遠是冠軍者，因為右腦能力與意識感知速度遠遠快於左腦百萬倍。
透過間腦開發與波讀能讓5-12歲孩童超高速學會任何知識，再加上思考與洞察力、創意，做個有價值的貢獻社會。

Zenatum.com語錄

腦覺醒的教育與靈覺醒的教育

腦覺醒的(左腦牛頓物質科學)教育–是知識與信息傳遞用低速左腦文數字抽象方式死記硬背靠多次重覆方能邏輯推理才能記住，這是傳統教育也是後天學習短中期記憶教育，以學校要考試教科書為主

靈覺醒的(右腦量子精神人文)教育—是智慧與資訊的傳遞用高速圖像的右腦大自然情境形象整合想像力量子化照相記憶，此為與祖先古聖先賢資料庫結合的先天學習中長期與永久記憶藝術創意方法以大自然靜心醒腦清靈禪坐為載體已問題意識深入潛意識中以邏輯推理分析拆解西方是醫學手術或吃西藥方式解決以東方是身體整體理療方式來做問題雷達掃描到的直覺靈感去解決問題

5-12歲孩童（右腦、超右腦、深右腦）高速腦開發後悟性高的學員，通常會意想不到不可思議的特異功能（神通力）：

1）能夠用手指或耳朵辨識圖形、文字。

2）能夠透視牆壁後面或鐵盒裡面的東西。

3）能夠感知遠方的親友所發生的狀況（心電感應、心電感應或天眼通）。

4）能夠從某個人的名字、照片、衣物等感知他現在的身心狀況，如身體那個部位有病痛的全息、全像圖。

5）能夠感知別人的心情和念頭也就是佛家講 「他心通」。

6）能夠透過通電話進行診病、治病。

7）能夠連續幾十天不吃糧食而不覺得肚餓，仍然保持旺盛的精神和體力，就是道家所講的「辟穀」。

8）能夠隔空衣物或穿壁取物。

1）有些人的特異功能是天生的；
2）有些是經過一場大病或災難（如車禍、雷擊、摔落）瀕死而復生後才有的；
3）有些是因外靈附身而有的；
4）有些是經過拜師學習而開發出來的，5）經由練功或靜坐修行
6）5-12歲孩童聽腦波音樂最有可能發展出特異功能，
而且能力隨著練功或修行後天學習激活先天神童力的進展而漸漸增強特異功能。
其實這是每一個人原本就有的潛能，只是一般人沒有經過右腦開發而已。

人體可看成是一部非常精密的電腦，若要充分發揮這一電腦的功能需要1）提供功率過大、2）電壓過穩的電源、3）風扇的充分散熱、4）降低內部的雜訊，5）需要無線上網。
對人來講就是「精氣神」要足夠，經由練功或修行或學習，大幅增強採氣的能力，內氣大量增加而且運行順暢，能夠充分提供心與靈運作所需的能量，練功一段時期或大部分的心靈垃圾清理乾淨、腦部的雜訊干擾少、心思比較清靜，即使一時有少數雜訊和不良的氣感，你會經由排氣的方式排除掉。

練功或修煉學習後接收、發外氣的能力強，利用內氣和外界溝通的訊息，相當於無線上網，突破空間的限制。

經由長期的修行或修習練功，心靈不斷地淨化、提升，這相當於電腦主機的功率提高，內部雜訊干擾減少，性能一直在升級。

本靈的智慧得以充分發揮、氣感和靈覺大幅度增強，而且有能力讀取儲存在靈體的資訊，展現「透視」、「遙視」、「通靈」、「他心通」、「宿命通」等種種特異功能。

右腦開發後
1）少邏輯、靈清、脈通、穴開、氣路發達，能大量接受外來如QSR書本內容信息，因此比較容易收集到外來書本內容如「QSR量字波動超速讀」或外靈所發出的訊息。
2）心靈經過清理、淨化，心比較靜，大腦產生的雜訊很少，幅度也小，比較不會干擾到靈對外氣訊息的解讀。
3）「心靜則靈動、心息則靈活」，在入靜入定的狀態之下，本靈比較活躍，解讀外氣訊息的能力增強，也比較能夠與外來信息進行互動。

神奇妙用高速提前學習是所有學成的不二法門，HSP-Happy、Smile 、Peace或Heighten Sensory Perception 超感知與量子超高速波動速讀Quantum Speed Reading-QSR這二課程針對5-12歲孩童高速腦建立基礎的課程，
全世界只要1%的孩童學會HSP-QSR就會世界永保和樂。

修命養身

「命」相當於「身與氣」的層次，也就是人體有形生理結構與無形的內氣運行系統。

「性」則相當於「心與靈」的層次。

「修命」就是「養身」有就是經由練功以及講究生活飲食、藥物、運動休閒等等來改善身體的生理系統強化內氣系統。
「修性」就是「養神」
「修性養神」則是以靜心為主，設法讓內心清靜下來，本靈活躍起來，以便清理心靈垃圾、調整心靈、淨化心靈

靈感就是當下的領悟或直覺。
當下的領悟（頓悟）即靈光乍現，突然就想出問題的答案，出現很棒的主意，很多科學家發明家都曾有這樣的經驗像古希臘的阿基米德在浴缸中突然想到黃金的秤重方法。
在極度興奮之下光著身體跑出來大叫「我想到了！我想到了！」

當下的直覺是在一瞬間直接了知人、事、物的正確狀況，完全沒有經過心識的感知、思考、推敲等過程。就像本靈的智慧和感知能力（靈覺）發揮作用之時，我們就能領悟、就有直覺。

我們的本靈具有很高的智慧，對於宇宙萬物都有很強的感知能力，但因為受到身心靈的遮蔽和干擾，而難以發揮作用。只要當我們身體放鬆、意識淡化、身心對靈的干擾大幅減少之際，靈的智慧和感知能力才會有機會顯現出來，從而產生直覺或發生頓悟。

靈感和氣有很大的關聯，任何人地物都會發出帶有信息的外氣。「本靈」解讀這些外氣的信息並傳達給心識知道，因而產生氣感和直覺。
越理智的人，其本靈受到心識的遮蔽和干擾越大，因此氣和靈感通常都比較弱。

為何5-12歲「右腦開發」最為有效的原因是理智尚未發展完成，本靈清晰單純而經過HSP間腦開發「激活松果體」也很快，左右腦間的「腦樑胼胝體」高速傳輸線很快捷通，於是「鬆身靜心與腦波激活音樂刺激下」「右腦、超右腦、深右腦」就能隨心所欲的發揮其不可思議的力量。

靈感寫作也需要與古代名人作詞作曲者李白、杜甫、梁實秋鏈接，就可有「神來一筆」的功力。

腦覺醒的教育與靈覺醒的教育

腦覺醒的(左腦牛頓物質科學)教育–是知識與信息傳遞用低速左腦文數字抽象方式死記硬背靠多次重覆方能邏輯推理才能記住，這是傳統教育也是後天學習短中期記憶教育，以學校要考試教科書為主

靈覺醒的(右腦量子精神人文)教育—是智慧與資訊的傳遞用高速圖像的右腦大自然情境形象整合想像力量子化照相記憶，此為與祖先古聖先賢資料庫結合的先天學習中長期與永久記憶藝術創意方法以大自然靜心醒腦清靈禪坐為載體已問題意識深入潛意識中以邏輯推理分析拆解西方是醫學手術或吃西藥方式解決以東方是身體整體理療方式來做問題雷達掃描到的直覺靈感去解決問題

Zenatum.com語錄
腦教育  –是知識與信息的教育
靈教育-本靈是沒有具體的型態，但是具有
1）智慧
2）信息，
可操控氣脈及身心的運作，是自身生命的真正主宰。
靈的智慧即佛家的「佛性、自性、真心」，或是道家的「元神、元靈」，也是心經的「不生不滅、不垢不淨、不增不減」。

靈的智慧遠非大腦的心智所能比得上，若能顯用將可發揮不可思議的大神通。

靈的信息分四類組：
1）每人必備的基本信息，包括宇宙共通的重要信息及生命運作的種種信息，此部分信息每個人都有，其它生物也有。

2）個人的附加紀錄，此部分每人都不同，每人在前世所經歷的重要事件都會在靈的記憶體留下紀錄，然後在轉移到僅剩的靈體，如舊硬碟儲存資料轉到新電腦硬碟中，今生體驗的重大事件和刻骨銘心的感受也會紀錄到靈的記憶體。

3）根據靈體的累世紀錄而譜出今生的生命劇本。

4）靈體也可直接從外界擷取所需的信息，如無線上網。
生命的舞台上，靈的智慧好比電影的導演
，靈的紀錄好比劇本，而心就像演員，身體只是服裝和道具。

大部分人只知道身與心，對靈似乎非常陌生，相當幕後導演和劇本是非常重要角色。
右腦開發其實就是「靈魂教育」而非腦的教育。

養生第一步，養好精氣神（精滿不思淫、氣滿不思食、神滿不思睡）

https://blog.xuite.net/conic68/blog/41042978-%E5%9C%8B%E4%BA%BA%E3%80%8C%E7%B2%BE%E3%80%81%E6%B0%A3%E3%80%81%E7%A5%9E%E3%80%8D%E4%B8%8D%E8%B6%B3

養生的要訣在於養好精氣神。精氣神能全方位地看出去一個人的健康狀況以及反映出一個人的精神狀態。養好精氣神的第一步就是著重調理好最消耗精神的五個地方。一般來講，就有五個，第一，眼睛，第二，耳朵，第三，舌頭，第四，鼻子，第五，就是大腦妄想。

精、氣、神為“內三寶”，耳、目、口為“外三寶”。而內三寶為生命之根，是維持人體生命活動的三大要素。只有養足了精氣神，人體才會健康長壽，少生疾病。

可是我們畢竟是凡人，生命不過數載，不可能做到無欲無求。要是真學鹿龜鶴，那豈不是人人都成了苦行僧？凡人自有凡人的辦法，該吃吃，該睡睡，然後學點中醫養足精氣神，永葆青春美貌，這才是我們多數人的追求嘛。

 

《黃帝內經》上記載：“恬淡虛無，真氣從之。”意思是人的精神要保持恬淡虛無的狀態。精神內守，病安從來。如果我們的精神狀態安守祥和，我們的健康狀態就會相應的健康。如果我們的精神飄渺，時時飄忽。我們的身體機能也隨之失衡。現代人非常著重營養，其實人體本需要的能量是不多的，但90%的能量就是心生妄念消耗掉。

精神內守中，守好自己的眼睛和耳朵是很重要的。老子說，五色令人目盲，五音令人耳聾。如果每天留戀花花綠綠，精神就會消耗掉。比如我們在看花，眼睛就會聚精會神集中在花身上，精神就流失了。現代人嚴重依賴手機，把精神都消耗在手機。中醫上學名叫腎精。比如一天都在看電視，身體的腎精慢慢地耗，但是一點感覺都沒有。但會感覺非常累，因為腎精消耗嚴重。

眼睛東張西望地留戀，看到了歡喜，心生貪戀。這都是耗精神。虛雲老和尚，從來都在定中，他的照片眼睛都是下垂的。所以他到一百多歲，精神好，視力也好，甚至能寫小楷字。

眼睛是通肝木，耳朵是通腎水。現代人聽音樂，喇叭開得很大，這些音都是物理音，對人的精神都是損傷的。寺院裡講究環境清淨，聲音要安靜。人要多聽自己身體的聲音。而不是拉伸耳朵去聽，消耗自己的腎精。

第三個舌頭，口味要清淡。很多人追求重口味。冬天吃酸辣火鍋，或者每天要吃橄欖菜，辣椒等下飯，這都是口味敗壞。而口味敗壞，根本原因就是腎精不足。比如解渴。口渴了，喝水能解渴嗎？其實解渴是靠體內生津。有些糖尿病的，一直感覺口渴，就是他體內無法生津的原因。津恰好是來自腎水和心火相交以後，嘴巴就有口水，這時的口水是甜的。腎精不足，你就感覺不到甜味。

第四個是鼻根。許多人很愛聞香水，女士們愛噴香水，但有所不知的是香水會傷脾胃，讓人消化不好。法華經說了鼻根有八百功德，如果鼻根清淨，你看一個地方，好不好，比如你要買房子，你用鼻子聞一聞就知道了。這是鼻根清淨的功德。

第五個是意根，人的大部分的精氣神都給妄念給消耗了。比如疑心重的人，一般脾胃不好，不容易聚積脂肪。通常手紋會比較亂，因為思維太複雜，容易猜疑，一會兒想他是好人，一會兒想他是壞人。這類人就比較累。所以人要簡單一點生活。這樣精氣神就足。

 

要修心養性，調養好自己的精氣神。精氣神都調養好，精神狀態才會飽滿。養生的第一步就是要清心寡欲，放下執念，飲食規律。這樣自然而然，精神狀態就會飽滿，精氣神元氣就會充足，身心俱適。

一、養精，不是禁慾要節欲

肝主疏泄，禁慾就意味著疏泄不利，讓人很憋屈。所以中醫講的是節欲，即量力而行。當以個人舒適為度，比如說性生活之後沒有明顯的疲憊感，精神沒有受到影響，當時略微有點腰酸不要緊，第二天能恢復，那不算過。

腎精化氣，靠腎陽。要增加腎陽，那艾灸是很好的方法。可以艾灸神闕、關元、氣海、命門、腎俞。

艾灸到腎跟丹田，最好是暖而不是熱。《黃帝內經》有一句話叫作“少火生氣，壯火食氣”，暖就是少火。艾灸的時間自己把握，但是一定要暖。

有的人艾灸容易上火，上火就灸湧泉穴。湧泉引火歸元，而且湧泉就在在腎經上。

二、養氣有三穴位

艾灸，按摩，和祝由是上古時期養氣的三大法寶。所不同的是，按摩是由力化氣；而艾灸是由氣化力。調氣之法，為火最快，借助太陽的力量來調節我們人體的小太陽。

施灸，最重要的是屏氣凝神，將心放在被灸處，神到氣到，才會有效。所以艾灸時最好是能專心養氣。

養氣有三個重要的穴位，就是氣海、膻中、足三裡，百用百靈。

氣海：就是人體元氣的海洋，中醫認為氣海能夠治療臟氣虛弱、真氣不足等一切因氣虛導致的疾病，所以補氣首選氣海。

膻中：有上氣海之稱，主要的功能是調益肺氣，對肺臟的保健功效很好

足三裡：既能補脾胃之氣，又能補元氣。水穀之氣是氣的一個重要組成部分，靠脾胃運化而來，所以補氣用足三裡是必不可少的。

要修心養性，調養好自己的精氣神。精氣神都調養好，精神狀態才會飽滿。養生的第一步就是要清心寡欲，放下執念，飲食規律。這樣自然而然，精神狀態就會飽滿，精氣神

精、氣、神、人體健康的三大要素

2017-09-30 由 dmyy 發表於健康

在《黃帝內經》養生理論中，精、氣、神三者佔有十分重要的地位，它們是構成古代樸素人體生命學說的基本要素。從古至今，眾多的醫學家和養生家往往把精、氣、神比作人們賴以生存的一些基本物質，以闡述它們在人體生命活動中的重要性和特殊性。例如，明代的張介賓就將其命名為「三寶」，並提出那句流傳千古的名句「天有三寶：日、月、星；地有三寶：風、火、水；人有三寶：精、氣、神。」

那麼，什麼是精、氣、神呢？

同中國養生文化中的「陰陽」、「五行」等其他重要理論概念一樣，精、氣、神的出現也與傳統哲學存在著密不可分的關係。歷來很多大家都認為萬事萬物都由「精氣」構成（其實是道炁所生，大道無形，生育天地；大道無情，運行日月；大道無名，長養萬物），精氣不僅是構成客觀世界，包括人在內的物質本源，而且作為人體生命活動三要素的精、氣、神還具有互相化生的特性。後世的養生學都以作為生命活動三要素的精、氣、神為養生的基石。

在《黃帝內經·靈樞·本神第八》中有這樣一段話：「歧伯答曰：天之在我者德也，地之在我者氣也。德流氣薄而生者也。故生之來謂之精；兩精相搏謂之神；隨神往來者謂之魂；並精而出入者謂之魄；所以任物者謂之心；心有所憶謂之意，意之所存謂之志；因志而存變謂之思；因思而遠慕謂之慮；因慮而處物謂之智。」

1．精

在中醫養生理論中，所謂「精」，是指構成人體和維持生命活動的精微物質。根據其來源、功能和作用，我們又可把它分為「先天之精」和「後天之精」。「先天之精」又叫「元精」，是人體生長發育的基礎，它主要來源於父母的精、血，是人體生命活動的原始微觀物質。《黃帝內經》中所說的「人始生，先成精」。一指的就是這種先天之精，意思是人在剛形成的時候，最先產生的不是軀體，而是這精微物質——精；「後天之精」又稱為「臟腑之精」，它主要來源於後天五穀飲食的營養，通過肺的呼吸調節，脾胃的消化吸收，將營養物質中的精微物質提取出來，以供生命活動的需要。「先天之精」與「後天之精」雖然各有不同，但兩者又是相輔相成，互為依存的。「先天之精」要依靠「後天之精」的不斷補充，而「後天之精」則必須依賴「先天之精」的活力，同時它們還共同存儲於人體的兩腎之中，形成所謂「腎精」。「腎精」廣泛地被後世養生家所重視，作為人體生命活動的重要物質要素之一，它具有三種生理功能，分別討論於下。

(1)人體生長發育的推動器

腎臟精氣充盈與否，與生長發育有密切的關係。如果精氣充盛，那麼人體生長發育就正常；不然則會出現發育遲緩、早衰等現象。

(2)人體生殖繁衍的火花塞

男人長鬍須，女人乳房的發育，各種性特徵的發育變化，性能力的不斷增強成熟，以及生殖能力的獲得，都與腎精的盛衰盈虧密切相關。

(3)臟腑組織器官的潤滑劑

人體的腎精充盈有餘，既可通過男性的泄精和女性的月經等正常的生理管道排泄體外，也可以轉化為氣血津液等其他形式，氣養神，血養心，津液濡潤，氣血津液通過輸送到臟腑器官而發揮濡養作用。

2．氣

《黃帝內經》中的養生觀點認為，「氣」的生成主要與藏有父母的先天精氣的腎，可以從各種飲食營養物質中汲取水穀精微之氣的脾胃，呼吸吐納自然界輕輕之氣的肺等臟腑器官密切相關。然而氣看不到，摸不著，它是怎麼發揮作用的呢？原來我們看到「氣」的存在只是它的生理功能而已，主要有以下五個方面的生理作用。

①推動作用。

②溫煦作用。

③防禦作用。

④固攝作用。

⑤氣化作用。

「氣」與「精」一樣，是人體生命活動賴以進行的重要物質基礎。我國養生理論十分強調養氣、補氣和氣功鍛鍊，也就是因為其重要的作用。

3．神

「神」通常包括大腦的精神、意識思維活動，以及臟腑、經絡、營衛、氣血、津液等全部機體活動功能和外在表現。「神」也是以先天之精為基礎，靠後天的精氣積澱而成。因此「神」的盛衰與精、氣的盈虧密不可分。只有精氣充足，作為生命活動功能外在表現的「神」才可能旺盛。 正因為「神」佔有如此重要的地位，所以《黃帝內經》提出了「得神者昌，失神者亡」的重要論斷。

從上面的論述可以看出，精、氣、神是養生中極為重要的三大要素。這裡面精、氣是生命活動的物質基礎，而神則是生命活動的外在表現。三者之間的關係表現為：精氣足則神全，神不安則精氣傷；精不足，神易浮；唯有精、氣、神充盛不衰，機體的生命活動才可能在健康狀態中運行。

我國道家丹鼎派歷來都有修煉人體，補足精氣神的功夫，不過普通人無法見到，在一些丹家道書中略有蹤跡可循，但是道家補足精氣神的功夫，不僅僅是補足後天還要補足先天，以達到我命由我不由天之地步！

「精氣神」指的是什麼？如何提升「精氣神」？

2017-11-25 由 福慧雙全 發表於健康

精、氣、神本是古代哲學中的概念，是指形成宇宙萬物的原始物質，含有元素的意思。中醫認為精、氣、神是人體生命活動的根本。在古代講究養生的人，都把「精、氣、神」稱為人身的三寶，如人們常說的：「天有三寶日、月、星；地有三寶水、火、風：人有三寶神、氣、精。」所以保養精、氣、神是健身、抗衰老的主要原則，尤其是當精、氣、神逐漸衰退變化，人已步人老年的時候就更應該珍惜此「三寶」，古人對這點非常重視。苟子認為：「養備而動時，則天不能病；養略而動罕．則天不能使之全。」這裡說明兩個意思：一個是說要注意精、氣、神的物質補充：二是強調不可濫耗「三寶」。

什麼是精?精是構成人體、維持人體生命活動的物質基礎。從廣義上說，精包括精、血、津液，一般所說的精是指人體的真陰(又稱元陰)，不但具有生殖功能，促進人體的生長發育，而且能夠抵抗外界各種不良因素影響而免於發生疾病。因此陰精充盛不僅生長發育正常，而且抗病能力也強。精的來源，有先、後天之分先天之精是秉受於父母的，它在整個生命活動中作為「生命之根」而起作用，但先天之精需要不斷地有物質補充才能保證人的精不虧，才能發揮其功能，這種物質即是後天之精。後天之精是來自飲食的營養物質，亦稱水穀精微．有了營養物質的不斷補充，才能維持人體生命活動。古人雲：「腎為先天之本，脾胃為後天之本。」所以說．人脾胃功能的強健，是保養精氣的關鍵，即《黃帝內經》所強調的「得穀者昌，失穀亡」；古人雲「高年之人，真氣耗竭，五臟衰弱．全賴飲食以自氣血」。故注意全面均衡營養的飲食，才是保證後天養先天的重要手段。《幹金方》就說過：「飲食當令節儉，若貪昧傷多，老人脾胃皮薄，多則不消，彭享短氣」，這樣反不利於健康。怎樣才算「飲食有方」呢?歸納前人經驗，不外乎定時、定量．不偏、不嗜而已。只有在飲食得宜的基礎上，才能考慮藥物滋補的問題。服用補益藥物時，一定要在醫生的指導下「辨證施補」，不然也可能會適得其反。總之，合理的食補和藥補對於身體的保養是很重要的。

什麼是氣?氣是生命活動的原動力。氣有兩個含義，既是運行於體內微小難見的物質，又是人體各臟腑器官活動的能力。因此中醫所說的氣，既是物質，又是功能。人體的呼吸吐納，水穀代謝，營養敷布．血液運行，津流濡潤，抵禦外邪等一切生命活動，無不依賴於氣化功能來維持。在《壽親養老新書》中謂：「人由氣生，氣由神往．養氣全神可得其道。」書中還歸納出古人養氣的一些經驗：「一者，少語言，養氣血；二者，戒色慾，養精氣，三者，薄滋味，養血氣；四者，咽津液。養臟氣；五者，莫嗔怒，養肝氣：六者，美飲食，養胃氣；七者．少思慮，養心氣。」此七者強調了「慎養」：但由於氣是流行於全身、不斷運動的，所以人體也要適當地運動，促進臟腑氣機的升降出入。才會有利於維持機體的正常生理功能。所以古人提倡「人體欲得勞動．但不可使之極(過度)。」我國流傳下來的多種健身運動及氣功，就是以動養氣的寶貴遺產。

什麼是神?神是精神、意志、知覺、運動等一切生命活動的最高統帥。它包括魂、魄、意、志、思、慮、智等活動，通過這些活動能夠體現人的健康情況。如：目光炯炯有神．就是神的具體體現。古人很重視人的神，《素問·移精變氣論》也說：「得神者昌，失神者亡。」因為神充則身強．神衰則身弱，神存則能生，神去則會死。中醫治病時，用觀察病人的「神」，來判斷病人的預後，有神氣的，預後良好；沒有神氣的，預後不良。這也是望診中的重要內容之一。

精、氣、神三者之間是相互滋生、相互助長的，他們之間的關係很密切。從中醫學講，人的生命起源是「精」，維持生命的動力是「氣」，而生命的體現就是「神」的活動。所以說精充氣就足，氣足神就旺；精虧氣就虛，氣虛神也就少。反過來說．神旺說明氣足，氣足說明精充。中醫評定一個人的健康情況，或是疾病的順逆，都是從這三方面考慮的。因此．古人稱精、氣、神為人身「三寶」是有它一定道理的。 古人有「精脫者死，氣脫者死，失神者死」的說法，以此也不難看出「精、氣、神」三者是人生命存亡的根本。

上藥三品“精氣神”到底是什麼東西？

中國人對精氣神日用而不知。可是精氣神在道教佛家修行裡看，是如何解釋的呢？

精氣神

 

道家所提出的精、氣、神，以科學的觀點，從人類生命的身心來講，是屬於形體機能的眼、耳、心的精神作用；神的表現與應用．便是目光視力的功能；氣的表現與應用，便是耳的聽覺的功能；精的表現與應用，便是心的運思與身的本能活力，如果從天人一體的物理功能來講，神、氣、精三種，便是光、熱、力的作用。

從哲學的理念來講，道家所謂的神，便是相近於佛家所謂的性，道家所謂的精，便是相近於佛家所謂的心，所以唐代翻譯佛經的《楞嚴經》，便有“心精圓明”等辭句；至於精液的精，乃是心理慾望的刺激，引發性腺內分泌與心臟血液循環的作用而已​​，正如道家廣成子所言“情動乎中，必搖其精”，也便是這個道理。道家所謂的氣，便是相近於佛家所謂的息（呼吸），是屬於後天生命形身的作用而已​​。

借用物理世界的現像做譬喻，神，比如太陽的光能，它給予世界萬有生命的能量，氣，比如太陽光能輻射到地球所發出的蒸氣，精，比如太陽賦與萬物光能，而產生化合作用物質的成果。但是要注意，這種說法，因為無法可以詳細說明精、氣、神的情形，所以我把它藉用來做譬喻，譬喻的本身，只限於類比而已，並非就是原物的原樣。

在周、秦時代道家的修煉，是從養神入手，即已概括了精、氣的作用。秦、漢以後道家的方法，注重養氣，雖然與養神論者，略有變動，但已從形而上的作用，走入形而下的境界。

宋、元以後的煉精，更等而下之，完全墮入後天形質觀念的術中了。關於形與神的道理，牽涉太廣，也是另一專題，暫時恕不多講了。

 

 

靜坐與密宗、以及瑜伽的關係

 

此外，附帶地說明一下靜坐與密宗、以及瑜伽的關係。

靜坐，俗名叫做盤膝打坐，自漢、魏以後，從印度佛教入修習禪定的方法，對於鍛煉形態、收攝身心，使其走入靜定境界的一種方便。

這種盤膝靜坐的方法，原始便是印度古老瑜伽術的一種姿態，並非佛法的究竟，也非就是道家修煉神仙內丹道法的究竟，只是可以通用於一切修養身心性命的姿態與方法而已，在道家而言，唐、宋以上的丹經，很少討論到靜坐的關係。

但是，靜坐是一種助道的法門，是普通可用的一種良好的修養術，那是毫無疑問的。如果把靜坐就與神仙修道或佛學禪宗的禪，混為一談，那是錯誤的。

至於宋、元以後，佛教由西藏傳來的密宗，也和道家一樣，注重氣脈的修煉，與達到樂、明、無念的證驗工夫，本來也是佛家講究修養的一種最好方法，由形而下求證形而上的實際工夫，但到了明、清以後，也和道家的丹法一樣，大體已經走入註重形質功效的範圍，只注重氣脈的修煉，比起原始的妙密，便是由昇華而變為下墮的趨勢。

瑜伽術的最高成就的價值，僅等於道家導引養生派的內功修煉，更不是至高無上的法門，因為一般研究丹道的人，往往把靜坐、密宗、瑜伽術幾種世界上類同的修養術，混雜交錯而不明其究竟，在此順便略一提及，以供研究者的注意。

 

 

養生全真之道，都以清心寡欲入手

 

無論學仙學佛，講到養生全真之道，都以清心寡欲入手，而至於寂滅無為為究竟，正如道教的《清靜經》所說：“人能常清靜，天地悉皆歸。”

可是現實世界中的人生，正如孔子所說：“飲食男女，人之大欲存焉。”告子也說：“食色性也。”人們對於色欲與飲食的追求，與貪圖富貴功名的享受並重，要想作到“離情棄欲，所以絕累”，在一般的人，是不可能的事。

我記得在一本筆記上看到一則故事說：時代一位巨公，聽到一位修道的人，已有九十多歲，望之只像四十歲的中年人，便請他來，問修長生不老的道術。這個道人說：我一生不近女色。這位巨公聽了，便說：“那有什麼意思，我不要學了。”

這個故事，便是代表了一般人的心理，所以古今多少名士，作了許多反遊仙的詩，如“姮娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心！”以及“妾夫真薄命，不幸做神仙。”都是普通心理的反應，這與“辜負香衾事早朝”，同樣都是注重男女飲食，便是人生真諦的思想，如出一轍。

但是，相反地說，仙佛之道，的確也非易事，丹道家對於修煉神仙方術的人選，非常注重生理上的先天稟賦，所謂“此身無有神仙骨，縱遇真仙莫浪求。”

唐代名臣李泌，生有自來，骨節珊然，但懶殘禪師只許他有一十年太平宰相的骨相。麻衣道者謂錢若水，子無仙骨，但可貴為公卿耳！杜甫詩：“自是君身有仙骨，世人那得知其故。”這正如佛家所說：“學佛乃大丈夫事，非帝王將相之所能為。”是同樣的雋語。

 

總之，靜坐是對身心有益的修養方法，如果認為靜坐便是學道，那須另當別論了。（摘自《禪宗與道家》）

精氣神是道家養生不可缺少的三寶！ 

2019-07-11 15:49

一、哲學講：精、氣、神

道教內丹學的精、氣、神概念乃發端於先秦哲學與醫學。

《周易·繫辭上》說：”精氣為物，遊魂為變，是故知鬼神之情狀。”

意思是說，精緻的氣凝聚而成物形，氣魂遊散而造成變化，考察物形的變化，這就能夠知曉”鬼神”的真實狀態。

在上古哲學中，不僅有”精氣”的概念，而且有”精神”的概念，《莊子·列禦寇》在描述”至人”的生活狀態時即使用了”精神”的術語。

在《莊子》中，”精神”指的是人的”心志”。

戰國以來的”醫家”既使用”精氣”概念，也使用”精神”概念。如《黃帝素問·生氣通天論》即說：”陰平陽秘，精神乃治；陰陽離決，精氣乃絕。”

《素問》這裡所謂”陰”指的是蘊藏”精氣”的臟腑，而”陽”指的是保衛臟腑的週邊組織。

在《素問》看來，臟腑必須平和，而週邊組織則應堅固而不洩漏。如果臟腑與週邊組織不能配合，則精氣就耗散不能生存了。

二、醫學講：精、氣、神

傳統哲學與醫學的”精神”與”精氣”概念被道教所吸收，並且重組而成”精氣神”。

道教內丹學稱精、氣、神為人的”三寶”。”精”指的是構成人體生命組織的精華，這種精華可以從先天與後天兩個層面來理解。

“先天之精”，是與生俱來的，所以又叫做”元精”，它是本原性的精華，”後天之精”指的是人在性交時所射出的精液。

與”精”相對應，”氣”也有先天與後天的區分。”先天之氣”是人體原發性的”氣”，故而有”元氣”之稱，它體現了先天原火的推動，所以，寫作”炁”。

從字形上看，”炁”字底下四點，表示火在下燃燒，這種”火”是生命的原動力。

至於”後天之氣”指的是呼吸之氣，也就是宇宙空間外在之氣，對於人的生存來說，呼吸之氣也是必不可少的，但這必須通過”神火”的溫養才能成為內丹修煉的能源。

三、道學講：精、氣、神

在內丹學中，”神”也有先天與後天之別。

“後天之神”指的是”識神”，它的作用是認知與分別，這種”識神”對於學習知識是有用的，老子《道德經》稱”為學日益”講的就是如何通過”識神”的作用來增加知識；但就內丹修煉來講，必須靠”先天之神”的觀照。

這種”先天之神”又叫做”元神”，它是人本來的自我慧光，元神之觀照，是一個減損識神的過程，老子《道德經》稱”為道日損”，就是排除識神的干擾，從而進入無為的直覺狀態。

這樣，元神觀照，而”後天之氣”轉換為”先天之氣”，於是元精培補，生命煥發出恒久的青春。

四、精、氣、神是人體生命活動的根本

精、氣、神本是古代哲學中的概念，是指形成宇宙萬物的原始物質，含有元素的意思。道醫認為精、氣、神是人體生命活動的根本。

在古代講究養生的人，都把“精、氣、神”稱為人身的三寶。

如人們常說的：“天有三寶：日、月、星；地有三寶：水、火、風：人有三寶：神、氣、精。”

所以保養精、氣、神是健身、抗衰老的主要原則，尤其是當精、氣、神逐漸衰退變化，人已步入老年的時候就更應該珍惜此“三寶”，古人對這點非常重視。

苟子認為：“養備而動時，則天不能病；養略而動罕．則天不能使之全。”

這裡說明兩個意思：

1、說要注意精、氣、神的物質補充。

2、強調不可濫耗“三寶”。

五、什麼是精、氣、神

1、什麼是精？

精：是構成人體、維持人體生命活動的物質基礎。

精的來源，有先天、後天之分。先天之精是秉受于父母的造化生殖之精，它在整個生命活動中作為“生命之根”而起作用，但先天之精需要不斷地有物質補充才能保證其精不虧，才能發揮其功能，這種物質即是後天之精。

後天之精是來自飲食的營養物質，亦稱水穀精微．有了營養物質的不斷補充，才能維持人體生命活動。

2、什麼是氣？

氣不僅是生命活動的原動力。氣的含義，既是運行於體內微小難見的物質，又是人體各臟腑器官活動的能力。

因此中醫所說的氣，既是物質，又是功能。用現代語言來理解：氣就是正在發揮特定功能的物質、能量與資訊的總括。

人體的呼吸吐納，水穀代謝，營養敷布．血液運行，津流濡潤，抵禦外邪等一切生命活動，無不依賴於氣化功能來維持。

在《壽親養老新書》中謂：“人由氣生，氣由神往．養氣全神可得其道。”書中還歸納出古人養氣的一些經驗：“一者，少語言，養氣血；二者，戒色欲，養精氣；三者，薄滋味，養血氣；四者，咽津液，養髒氣；五者，莫嗔怒，養肝氣；六者，美飲食，養胃氣；七者，少思慮，養心氣。”此七者強調了“慎養”。

由於氣是流行於全身、不斷運動的，所以人體也要適當地運動，促進臟腑氣機的升降出入。才會有利於維持機體的正常生理功能。

3、什麼是神？

神：就是特定功能的外在表現。神是精神、意志、知覺、運動等一切生命活動的最高統帥。

它包括魂、魄、意、志、思、慮、智等活動，通過這些活動能夠體現人的健康情況。如：目光炯炯有神．就是神的具體體現。

古人很重視人的神，《素問·移精變氣論》也說：“得神者昌，失神者亡。”因為神充則身強．神衰則身弱，神存則能生，神去則會死。

中醫治病時，用觀察病人的“神”，來判斷病人的預後，有神氣的，預後良好；沒有神氣的，預後不良。這也是望診中的重要內容之一。

精、氣、神三者之間是相互滋生、相互助長的，他們之間的關係很密切。從中醫學講，人的生命起源是“精”，維持生命的動力是“氣”，而生命的體現就是“神”的活動。

所以說精充氣就足，氣足神就旺；精虧氣就虛，氣虛神也就少。

反過來說神旺說明氣足，氣足說明精充。評定一個人的健康情況，或是疾病的順逆，都是從這三方面考慮的。

因此，古人稱精、氣、神為人身“三寶”是有它一定道理的。

古人有“精脫者死，氣脫者死，失神者死”的說法。

 

ZENATUM.COM語錄

NAC心理学 1. 成功需要改變，但改變就在一瞬間。
2. 行動產生結果。
3. 同樣的行動會產生同樣的結果———-愛因斯坦
4. 過去的行動產生過去的結果。
5. 更好的結果來自於更好的行動。
6. 思想—–à決定—–à行動——-à結果
7. 思想是信念，一切的行動來源於思想和信念
8. 思想是價值觀，價值觀就是自己想要的東西
9. 要複製成功者的信念和價值觀
10. 成功在於下定決心走第一步
11. 相信就會看見
12. 複製的三個原理：
1) 複製成功者的信念
(信念是一種確定的感覺)
2) 複製成功者的策略
(策略有時是一種順序（手機號碼的啟示）)
3) 複製成功者的肢體語言
（狀態決定表現，肢體動作決定狀態）
13. NLP: Neuro-Linguistic Programming(神經語言程式)
14. NAC:Neuro Associative Conditioning(神經鏈調整術)
15. NAC六大步驟：
1) 診斷（確定你所想要的目標，是什麼阻止你得到你所要的目標）
沒辦法實現目標的原因：
1. 自我設限
2. 價值觀矛盾
3. 定義有問題
4. 有負面神經鏈
5. 混合神經鏈
6. 錯誤的焦點
7. 不良的肢體動作
8. 使用負面的語言
9. 不好的比喻
10. 方法不正確

2) 找出著力點（找出改變的杠杆，認定不變會有很大的痛苦，而現在就變會有很大的快樂，找到一定要成功的原因的意願）
3) 打斷慣性（中止你舊有的行為模式）
一個人的慣性：
1. 語言的慣性
2. 注意力的慣性
3. 肢體動作的慣性
我正面積極的慣性：
1. 年輕就是力量
2. 學歷不重要，學習能力才重要
3. 不是你資金不夠，而是創意不夠好
4. 無背景是最大的優勢，想做什麼就做什麼
4) 輸入新資訊（另外找出一個新的且好的行為模式）
5) 加強神經鏈(不斷調正新的行為使之成為習慣)
6) 檢查（測試效果）
16.神經鏈：
l 保持顛峰狀態
l 獨特的情況
l 保持發生
1. 人的思想是追求快樂，逃避痛苦
2. 成功者看未來
3. 一個人沒有改變是因為痛苦還不夠
4. 信心是一個人最大的資本（標峰老師說創業最重要的也是信心，自信）
5. 負面的力量比正面大四倍
6. 任何事情沒有任何定義，除非自己定義
7. 成功的十大步驟：
1) 徹底地自我分析
I. 分析自己的優點
II. 分析自己的缺點
III. 分析自己的專長（能混飯吃的本事）
2) 建立個人使命
I. 我要成為一位什麼樣的人
II. 我要為別人做什麼事情
3) 明確個人價值觀
明確對自己最重要的事情
4) 設定目標
明確目標不是明確短期目標，也不是中期目標，也不是長期目標，而是每天的目標
5) 尋找你的偶像
偶像會影響你的人生
6) 擁有詳細的計畫
最好的計畫是和成功者學習
7) 做好時間管理
有效的時間管理是管理結果
8) 凡事系統化
每一件事情都有一個定位，把自己系統化（安之老師說他聯手機放在哪個口袋都是定的，所以他很少丟東西）
9) 大量複製
（是我的決定決定了我自己的命運）
學習主控一切,不管別人怎麼做，改變自己比較快
10) 整合人脈
1. 環境影響信念，信念來自過去的經驗，信念來自知識，信念來自想像力(改變信念,過去不等於未來,沒有失敗只有暫時停止成功,假如我不能，我就一定要，假如我一定要，我就一定能)
2. 思想決定一切（手指變長的遊戲）
3. 想像力比知識更重要。相信就會看見。只要不斷地重複想像，終將會實現。
4. 座右銘：我沒有得到我想要的，我將得到更好的。
5.

6. 問自己三個重要的問題：
1) 我為什麼還沒有超級成功？
2) 我為什麼還沒賺到錢？
3) 我為什麼還沒有超級健康?
7. 要想成為一個能幫助別人的人，自己先得成功（同樣，要教別人賺錢，自己必需行得賺到錢，不然人家怎麼會相信你呢！！）
8. 動作創造情緒
9. 改變狀態的方法：改變肢體動作。(“我一定要改變，我一定要成功”大聲喊出來)

腦力科技開發(左腦三次元物質界顯意識低速腦)與超腦力科技開發(精神面潛意識右腦四次元含以上圖像直覺靈感創意與靈性神性到十次元的心高速腦)構成邏輯左腦βγ與直覺創意右腦αθδ之全腦(βγ-αθδ )腦力科技產業園區

能量比你低的人會→

懷疑你、否定你、評判你、嫉妒你、攻擊你！

能量同頻的人會→

~喜歡你、肯定你、欣賞你、陪伴你、珍惜你！

能量比你高的人會→

理解你、包容你、守護你、扶持你、成就你！

第二节课：禅绕画基本图样

以色列與印度歐美教育界慣用的『Communicate ask dialogue question discuss debate溝通提問對話討論辯論CADQDD』是矯正傳通教育『Quiet Listening Recitation Test Forgotten安靜肅靜聆聽背誦考試遺忘QLRTF』轉變頭腦轉動思考，自然增強觀察力、洞察力、智慧與創意，並懂得以不同角度擁有各種解決問題方法，而非單一標準答案，一邊討論一邊學習，所有人性問題都迎刃而解，自然培養溝通、聆聽、關懷、社交能力減少霸凌事件，建立思考力、價值觀與幸福力，如此刺激大腦變成最強學習狀態

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美国教育者眼中的未来教育模式：STEM—STEAM—STREAM

微循環的重要性！

 

現代醫學證明，人體的衰老、高血壓、糖尿病、心腦血管疾病及長期的亞健康狀態等都與微循環有密切關係，如果微循環發生障礙，將會直接影響各器官的生理功能。微循環障礙會引發人體414種疾病和33種腫瘤。特別是人處於睡眠狀態時，血液流速會更慢，一些心腦血管疾病患者，就容易在睡眠中發生意外。

https://www.nichito.com/index.php?module=faq&mn=1&f=content&tid=27441

healy公司Coach&success mode促銷活動講解

https://slidesplayer.com/slide/16876309/量子物理

Brain大腦的成像原理及研究腦屏成像

大腦成像原理的研究與應用？研究課題：將傳統的語音和視訊訊號轉換為電信號傳遞到大腦皮層，通過對大腦皮層中處理視覺與語音信號的功能模組的刺激從而能夠在大腦中重構出初始的視頻語音信號。

應用：

（1）可以幫助失明的人通過另外一種方法重新看到物體。(現在國外研究比較多的：腦埠，就是通過攝影機將外界的圖像信號轉換成電信號，通過舌頭傳遞給大腦從而在大腦裡構建出物體的輪廓。)

（2）電影院的商業應用，眾所周知人在進入夢境時，眼睛並沒有從外界在攝取任何的圖像信號，而此時大腦裡卻可以根據人的意識（或者說神經信號的刺激）曾現出不同的畫面，那麼是否可以考慮將電影的畫面轉換為電信號，然後通過一種特殊的裝置將這些電信號直接刺激人的大腦，從而直接再現電影的畫面，給人身臨其境的感覺達到真的立體電影的效果。

 

neuron神經細胞

https://slidesplayer.com/slide/11215301/全腦開發

https://slidesplayer.com/slide/11310844/九型圖

https://slidesplayer.com/slide/11540575/

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α波（alpha）是怎麼樣提升記憶力和專注力的

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Id-ego-superego弗洛伊德的人格結構理論–本我、自我、超我

弗洛伊德認為，組成人格的各部分經常發生衝突。

比如：生活中人們常常會發現，一部分的自己想做某件事，另一部分的自己想做另外一件事。

弗洛伊德因此創立了人格的結構模型，將人格分為本我、自我、超我三部分。

一、本我

弗洛伊德認為，人剛出生的時候只有一個人格結構，即本我。

1.本我遵循快樂原則，只關心如何滿足個人需要，不受任何物質和社會的約束，屬於人格結構的生物成分。

比如：嬰兒看到想要的東西，就會去拿，無論這個東西屬於誰。

2.然而現實生活中，想要的東西並不會全部得到，因此本我會通過願望實現來滿足自身需要。

比如：嬰兒肚子餓了，周圍沒有食物，本我就會開始想像食物，以暫時滿足自己的需要。

3.弗洛伊德認為本我完全隱藏於無意識中，大部分的本我衝動與性和攻擊有關。事實上，人們常常無法察覺到本我。

二、自我

在生命的初期，隨著嬰兒與環境的相互作用，人格結構的第二部分—自我，開始發展起來。

1.自我遵循現實原則，通過考慮情境現實性，控制本我盲目的衝動，調節本能與環境的關係，負責本我、超我與外界世界的聯繫，屬於人格結構的心理成分。

2.現實中，由於本我的衝動並不為社會所接受，因此會對自我構成威脅。自我的任務是將本我的衝動控制在無意識當中。

3.自我不僅僅控制本我的衝動，還會以考慮後果的方式，嘗試著滿足本我的需要，以減輕本我需要沒有被滿足的緊張感。

比如：小的時候，嬰兒通過到父母的碗裡抓取食物來減輕緊張狀態。逐漸長大後，他們懂得了社會的規定和約束，雖然餓的時候本我的衝動會驅使他去獲取食物，然而自我明白這種行為是不當的。

4.自我在意識、前意識、無意識中自由活動。

自我和本我的關係：

弗洛伊德曾說過：自我好像是騎在馬背上的人，駕馭著這匹桀驁不馴的馬（本我），約束著它前進的方向。

三、超我

兒童5歲左右，人格結構的第三部分—超我，開始形成。

1.超我代表社會的理想、價值觀，尤其是父母的價值和標準，對個體行為的好壞與善惡有著道德規範的限制，通過抑制本我的衝動，說服自我以合乎道德方式來取代現實的目標，屬於人格結構的社會成分。

比如：你在朋友家的桌子上看到了五元錢，本我的衝動會想要占為己有；自我會意識到這樣做可能產生的後果，但會試圖尋找拿走錢不被人發現的辦法；當你想到了不被人發現的辦法，超我將以偷錢違反道德原則的罪惡感，來禁止這一行為，如果拿走了錢，事後你可能會不安心，睡不好覺等等。

因此，也有人把超我直接稱為良心。

2.超我代表著獎懲。不僅對人的行為進行懲罰、使人形成內疚感和自卑感，也會對合乎道德的行為提供獎勵、使人形成自尊和驕傲感。

3.如果因為教養方式的錯誤，導致一個孩子沒有充分建立起超我，那麼成年以後他就會缺乏對偷竊和撒謊等行為的內控機制。

4.有些人的超我過於強大、過於遵循道德原則，將會面臨著難以實現的完美標準，進而不斷體驗到道德焦慮，如羞愧感和罪惡感。

四、本我、自我、超我三者關係

1.心理能量決定了個體的行為，心理能量在本我、自我、超我三者之間的分配，決定了人格的動態性。

2.本我、自我、超我三者相互補充、相互對立。其中一個獲得了主要能量，另外兩個就要失去一定的能量。

3.健康人的心智中，強大的自我不允許本我或超我掌管人格，因此三者的鬥爭永不停止。我們每個人意識下的某個部分，永遠存在著放縱自我、考慮現實、遵循道德標準三者的緊張狀態。

 

https://slidesplayer.com/slide/11438538/

Freud心理分析論的 重要建構

https://slidesplayer.com/slide/11173731/生物能信息醫學

 

https://slidesplayer.com/slide/11438139/

ENERGY能量、系統、目標、熵、負熵

LEDERSHIP與領導人談系統

https://slidesplayer.com/slide/11426883/

策略管理

Healy天人合一人體經絡與全息共振https://www.slideshare.net/leftietw/1-quantec

量子心靈機器 Quantec Radionik 理論原理

https://slidesplayer.com/slide/11322141/新思維訓練

π圓周率能背诵圆周率100位就是天才你也可以轻易做到

六帽思考法MMP

 

https://slidesplayer.com/slide/16582902/大腦情緒講解

 

https://leomaggie.nidbox.com/diary/read/9793186

https://www.dcard.tw/f/marvel/p/233417920

QPE揭開人體「特異功能」研究的秘密QPE沈今川教授關於人體「特異功能」的研究報告

QPE心靈能量透過腦波音樂共振能使低頻變成高頻

原子習慣的商業運用手冊

原子習慣的教養運用手冊

為何2維（2D)比1維（1D）厲害，當然2D的面是由無限的線組成，3D的體是由無限的面組成，我們處在4D的虛相中但看到的或做出實體實相都是3D，我們大腦是可達4D想像創意實操實證中，更可到5D心電感應的超能力中。

只有右腦開發讓我們從3D右腦進入4D再更深入進5D中，別人一本書讀二週才讀一遍而你也許一天全搞定好幾翻，這就是超右腦4D是左腦3D的無限組合，更厲害的深右腦5D開發得好是無限4D的組合。

無怪日本七田真右腦開發專家說「右腦能耐是左腦的100萬倍」，3D的左腦是意識腦而（4D超右腦+5D深右腦）都是潛意識腦，加拿大潛能開發大師博恩崔西說「潛意識能力是顯意識的3萬倍以上」。

而左腦只停留在3D的邏輯推理中，在機械圖中我們常用正視圖、俯視圖、側視圖或剖面圖才能表達，這就是左腦的極限。
但是早期蘇聯、日本就廣徵有超能力者去遙視、透視千里外敵軍的佈置與動態，這都是具有超靈能者的貢獻。

所以我常定義HSP間腦開發是4D4維產物靠腦內視力解讀文數字，而QSR量子波讀是5D5維產物，是靠靈視力來瞬間波讀任何國語言書籍的能力，再加上MMP左右腦圖與TOEZ宮殿圖憶記、靈感寫作，則學好它們則在訓練公眾演說，未來創斜槓多元收入—旅遊作家、企業老闆、教練家、激勵家絕對與眾不同，永遠在超越自己，也進入泛泛大眾出色之1%或5%內。

這是為何要學HSP與QSR的理由。

https://leomaggie.nidbox.com/diary/read/9450317

 

 

kids右腦發育方法

HSP間腦開發orQSR波動速讀每期日程表
時間	週六週日內容	日常班內容
開課前一天在家演練	大腦講解&練習各種牌演練&繳費
第一日(週六)	腦音波灌頂	16週長期班以HSP間腦開發&QSR波動速讀&IWM靈感寫作&SPM公眾演說&MMP腦圖為主
第二日(週日)	激活松果體演練總結
第三日(複訓)	再度激活部分不足

http://www.shangyijiaoyu.com/尚憶Memory

Right Brain右腦開發極致–人類潛能與宇宙之關係

https://slidesplayer.com/slide/16582902/

一)、人類潛能與宇宙之關係

廿年前加入中央研究院研究「氣功和人體特異功能」的台灣大學電機系教授李嗣涔博士，現在已是國立台灣大學的校長了，他十分肯定地指出人類心靈活動納入科學範疇，是80年代以後大腦科學研究的新領域。而在1981年諾貝爾生物醫學獎得主史派利對「分裂的大腦」(split-brain)的研究是一個重大關鍵，他發現一個完整大腦的功能是左右半球交互作用後產生的新特質；因此過去心靈本質被認為是無法由神經生理學解釋的特質，其實可以用大腦神經複雜化後所湧現的新特質這種觀念來理解。

經過十多年科學的實驗，李嗣涔博士從無任何宗教、哲學信仰，到現在已開始相信宗教是有那麼一回事，也開始在研究佛學、神學。李博士在過去廿年研究中，剛開始是以十二歲以下有潛能的兒童做對象，用其具有特異能力經過手指頭來認識黑袋子中的字條的「字」畫。2000年左右，有次於台大的「中華中獸醫學會」研討會上，大會也請李嗣涔博士來做「特異功能」的研究結果報告，當時理事長林仁壽博士安排了我做李博士的引言人，當李博士報告完後，我用佛教的理念給與建議：不能說小孩子是用手指頭來認識黑袋中字條上的「字」畫，應當說是實驗者小孩子的心識來做認識「字畫」的，心識才能來認知紙條上的「字」，因手指頭是物質，怎能認知「字」？只有心靈(本識、真心)的超靈力，讓此字型顯示於心識中，才有辦法做到認知此「字」畫。

李嗣涔博士曾說因特異功能者在運功時、動念時，腦中都似有螢幕會產生圖像。為何特異功能者在運功時腦中都會產生螢幕現圖像？這就宗教的範籌中是可以理解的，因觀想才能產生「符號」影像，或有因緣也會產生「符號」影像，如此辦佛事者就能成辦佛事。此種「符號」圖像與此種用手指來認識「字」畫的能力，是在大腦的哪個部位產生螢幕？是「第三隻眼」部位間腦中的松果體？或是心識(靈)的能力？若是松果體，它與手指頭又有何異？但因松果體是能透過第三隻眼處看到外世界去，所以有可能就是松果體，就是說松果體，那也應該是它的無形功能的能力(能量的能力)，不是有形解剖學上的物質─松果體。到底此能力是松果體？還是心靈能力？若是松果體其觀照功能之距離也應受限制？若是心靈能力呢？其能力就可能無遠弗屆。記住佛曾言：「佛性非在內、非在外、非在中間」，這點留到後面談到如來佛的「如來藏」性時再討論，即能明顯得到解答，當然凡夫與如來佛是不同的，但佛陀是告訴我們─事實就是這樣子的。

不管如何，先來看看李嗣涔博士曾做過的研究結果，李校長從1991年4月起，開始深入研究人體特異功能，並於1992年2月正式在台大電機系開設「人體潛能」的課程，藉由實驗，從學生中找出具有潛能的人，測量他們的生理參數， 例如人腦的α 波，與高段氣功師比較，以找出其共通性，再藉由共同的參數尋求突破，希望徹底瞭解人體潛能產生的原因。

經過八年的研究，研究小組分別對「手指識字」、「念力彎物」、「意識微雕」、「意識生物工程」等專案，作了深入的實驗、分析，並已獲得初步成果，尤其在「手指識字」方面，更為大家所熟悉。

李嗣涔博士等報告說，於1996年起利用暑假開設「手指識字」訓練班，每次訓練四天，每天兩小時，三年來共訓練了六十位六至十二歲的小朋友，其中六位小朋友出現手指識字的能力，佔百分之十。這些小朋友可以在手指觸摸折疊紙團後的幾十秒到幾分鐘內，「看」到紙團上的字或圖案(註：不是手指頭看到，是腦中現影像而看到)。當這些小朋友以手指觸摸紙團時，大腦中即會現出「螢幕」似地，就像電視螢幕一樣，稱之為「螢幕效應」，不論字或圖案就會一筆一畫出現在腦中「螢幕」上。

1999年8月26、27兩日，在一次以三位小朋友作「手指識字」的實驗中，竟意外證實「高智慧訊息場」的存在，也找到溝通「物質世界與訊息場」的鑰匙。在這次實驗中，實驗小組無意間以「佛」之漢字作測試時，小朋友竟出現「異象」，即是有光明發起，來替代字樣筆畫，這是過去三百多次圖案或文字測試所沒有的現象。以前每次測試，不論字體或圖案，皆是一筆一畫出現在受試驗者的大腦「螢幕」上，但這一次隨機取樣的「佛」一漢字，三位小朋友都沒看到字，卻看到光明、人影像或聽到聲音，令人感到驚異。

李嗣涔博士簡述當時三個小朋友以手指接觸「佛」漢字後的反應：甲小朋友：「有一個出家人的樣子在螢幕上發光，很亮！很亮！有宏亮笑聲，很開心的樣子。」 而用「佛光」二字只能看到「光」字，「比佛利山莊」只看到「比利山莊」四字，佛一字即不見了。乙小朋友：「遠遠出現一間寺廟，大門口站著一個人，亮了一下．亮了一下！」丙小朋友：「有一個光頭的人(和尚)，手上拿著一串珠子。」

不論「佛」字是手寫或印刷字體，三人所見情況皆是相同。稍後實驗小組又以「菩薩」、「卍」、「†」、「十」等字進行實驗。當以「菩薩」二字測試時，小朋友在「螢幕」上看到一朵紅色大蓮花，並有白衣人站在上面，描述的影像很像觀世音菩薩；以“卍”字測試時，小朋友「看」得出是一個「卍」字，但底色很明亮光明；以「†」等圖案進行測試時，亦能現起白色光，此「†」是基督教的十字架。若是用「十」一漢字(10之數目)，即僅現出「十」字形而已。

經過了二十年氣功及人體特異功能的研究，李嗣涔博士研究小組發現：人體確實有身、心、靈三個層次，由氣功之練身，進而入練心境界，當練心達到較高層次後，就可以收到「高智慧訊息場」的訊息，即所謂「靈界訊息」。李嗣涔博士等提出這是否才是宇宙深層的真實世界？

李嗣涔博士解釋說，電腦內的電晶體就像是大腦內的神經元，而大腦的智慧則是神經複雜連結後產生的新特質，屬於高層次的運作。李嗣涔博士指出：「學電的人都知道，電晶體的功能只能把訊號放大(amplification)，但是幾個電晶體做適當的組合就能夠儲存訊息，這個新功能的出現，就是複雜體系作用後的結果，因此要用新的理論去解釋，不能再用”量子力學”的理論去理解，而是要用”電路理論”去分析。」

兩不同光束照一物像

 

二)、人類右腦與宇宙訊息之相關

依《法華經》所言：「是法住法位，世間相常住。」從上述李嗣涔博士的研究報告，讓我們知道「宇宙訊息」是存在的，但是要怎麼來與宇宙萬象連結，才能進入真實的宇宙真象裡去？繼續上面李嗣涔博士等的研究，我們再來看看一些研究「右腦」能力的研究成果。

羅傑‧史派利博士(Roger sperry 1913 ~1994)在1981年得諾貝爾生物醫學獎得主後，約在同一時期，托瑪斯‧布萊克斯利(Thomas Blakeslee)所著《The right brain》出版，日本人將之譯為《右腦革命》。然後日本的七田真先生就受此啟發，以幼兒為對象，研究右腦功能的運用，並研發出一套教育兒童各種潛力的方法。七田真先生（1929 ~2009年），出生於日本島根縣，日本教育學家，專門研究右腦教學，他創立「七田式教育法」。七田真先生曾言：右腦教育的終極意義，其實是一種心靈教育。在一個充滿愛的環境裡，右腦教育才有效果。

兩光波訊息交結留存資訊

據七田真先生的理念所述，右腦有一種機能是和宇宙的波動能產生共振的能力。他解釋，腦細胞由腦波的電力能源來運作，腦波以不同的波長由密集到緩和分為β、α、θ、δ四種波長；成人清醒時是會出現β波，而幼兒的腦波為α波，θ波則為即將進入睡眠時所產生，作夢時也是此種腦波，δ波在熟睡中才會出現。

他同時發現宇宙的波動是七‧五赫玆(Hz─Helmholtz mechanism)，剛好位於α波與θ波中間，人類可以藉用冥想把自己的腦波維持在七‧五赫玆，這時和宇宙的波動就能同頻率，理論上講，就能夠接受到宇宙的動力能量。若是有人經常這樣反覆練習，再經過圖象、意象訓練，感覺會更敏銳，然後會發揮「第六感」的功能，進一步則還具有透視力、心靈感應、念力等靈魂能力（ESP─Extra sensory Perception）。由於胎兒和嬰兒的腦波都是七‧五赫茲，所以小孩子年紀越小，ESP能力就越高。而另外有所謂的ESP者，是指電子穩定程式（Electronic Stability Program），這是用在汽車上的安全系統，即是指車子要翻覆、滑動或是傾倒的險境下能穩定車輛。而此ESP是一種超感覺的能力，不需要靠一般的感覺器官，而是靠細胞、波動來感覺，所以能感應、接收到宇宙的訊息，其實也可以說是心靈的感應力，是一種色、受、想陰等魔相而已。

兩水波訊息交結留存資訊

依此我們可知，何以李嗣涔博士要選用12歲以下有超靈力者當試驗對象，因係年齡越低，其ESP能力就越高。因為12歲的小孩若前世是有修行的人，就能顯示出他們上世本具有的超能力。但因為此能力在後天的熏習與教育下，會漸漸失去本來所擁有的，所以十二歲以後慢慢會失去。這與我們佛法所說，是後天染污熏習真如，蒙蔽真如性，也就是污染熏習真如也。所以我們成年人要用修行的方法，也可以用來「回歸本來」所具有的能力。現在有些人用腦力學習，開發潛能，無非都是教人們，如何去開發自己原本就具有的本質和能量而已。所以所謂反璞歸真即是，身、心、靈合一的全方位成長、開發，這是正確的途徑。

據研究所得結論說，動物的右腦是具有圖像記憶的功能，這些圖像記憶具有超級能力，人類也是動物，但因受教育和文明化而使此本能消失。這個有大本能的腦部，因為人類使用語言、發明各種文明利器、發展理性的關係，人類也愈來愈善於用左腦，而煩惱也因此而愈來愈多，不因為您變聰明、懂得多了，就能得到快樂、或是心靈的謐靜。人類善於用左腦後，使得人類大腦皮質漸進地發達，但卻因此相對地喪失了預知地震的能力、喪失了對大自然變化所能預感的能力，…。

腦器官的功能，科學家早在1975年便已發現：人類位於腦部第三層的腦幹，又稱爬蟲類的腦，是掌管呼吸、心跳等生命本能的。第二層的大腦邊緣葉，是大腦皮質形成前就已成形的，是主管喜怒、哀樂等感情活動的，也是哺乳類即有的構造；而腦部最上層，是掌管人類的知識、邏輯、語言等知性活動的大腦皮質，這是靈長類才擁有的構造。

Brain提高執行力的大腦秘密——一架馬車

二維的膠底片不能顯像

腦科學家進一步發現，人類右腦的五根(俗稱五感官─眼、耳、鼻、舌、身)，是包藏在右腦底部，可稱為本能的「五根之覺受」，此五根之功用控制著自律神經與宇宙波動共振等，還說是和人類潛意識有關。一般人右腦的五根感覺都受到左腦理性的控制與壓抑，因此很難發揮既有的潛在本能。

然而腦科學家說懂得活用右腦的人，一聽音就可以辨色，或者浮現圖像、聞到味道等，這是《楞嚴經》所云六根互用的功能，心理學家稱這種情形為「共感」這就是右腦的潛能。這種說法於佛法上講是有色陰魔相之現象，吾等色身五根有真氣影響時能起某些異能，可隔見、超遠見、遠聽、異聞(香臭味)、體感周遭之氣是祥和或陰煞，…。若入四禪境界的人，或得阿那含果者就能現五神通─天眼通、天耳通、他心通、宿命通、神足通，這是古代的修行者才有的，現時的人不善苦修，已失其誘發其功能之機會了。

二維膠底片存不能見的訊息

雖然科學家在研究右腦功能上有所成就，而對於不修行的人，右腦和潛意識是有闕係的，所以要解開右腦祕密的鑰匙是在於「潛意識」。七田真先生認為，這個宇宙有存在著所謂的「宇宙訊息」(universal information)，所謂的「字宙訊息」是指宇宙創始以來有關宇宙的全部記憶，這些記憶（訊息）變成波動在宇宙裡亂飛。七田真先生所說的這種理念，與偉大的世尊在《法華經》裡所言：「是法住法位，世間相常住。」的「如來藏」狀況是一樣的，「如來藏」正是蘊藏著過去所發生過的大小事，甚至於一句話、一個毫無意義的行為、…，都是受含容的。

這是七田真先生他已悟了佛陀所說之真理？還是僅僅是他猜測的道理而已？他還讓人佩服的是做了下面的揭示：「由於人的腦中也會發出腦波的波動，如果人的腦波和字宙的波動同頻率，各種宇宙訊息就會進入右腦，而且會輸入到右腦的潛意識中，進而湧現出圖像訊息。如果能夠把宇宙訊息從潛在意識取出來並轉換到左腦的顯在意識裡，那麼將會成為一個超能力者。至於能輸入這個宇宙波動並將它與腦波調整成同一步調的是腦幹中的「間腦」，也就是間腦中叫作松果體的小器官，透過冥想或是圖像、意象訓練法來刺激松果體，可以活用右腦的潛在意識。」

他所謂的超能力者是指具有天眼通、天耳通、他心通、宿命通、…。他可能沒有想到古代阿羅漢們，每個人都是這個樣子的，那如來的神通、智慧能力更是不得了了。

混合訊息圖

 

三)、左右腦不同功能之研究

在19世紀60年代，美國加州理工學院實驗心理學家羅傑‧史派利(Roger sperry 1913 ~1994)，他也是一位諾貝爾獎得主（1981），是因為他於1976年時進行了被稱為「分裂的大腦split-brain」的實驗結果而得獎。羅傑‧史派利博士與研究群觀察到一腦部受傷的人，懷疑是一般大腦位於左半球「語言中心」處受創，其病變區域在腦左半球，是真失去了他說話的能力。此病人是患無法控制的癲癇，原因就是胼胝體corpus collosum短路， 當切除了corpus collosum 後，史派利Sperry 的病人似乎顯示出完全正常了。

於臨床上，醫師不會隨便剪開病患的胼胝體，使兩個腦半球獨立開來，但是對於一個癲癇病的病患來說，如果他病變放電部位是在左腦的語言區，或是掌管記憶、情緒等重要功能的部位，在藥物無法控制腦異常放電，而又無法開刀切除異常放電的腦部位時，最好的方法就是把聯結兩個腦中間的胼胝體corpus collosum切斷，使一邊的異常放電不會傳遞到另一邊的腦球，免得阻礙病患的日常生活。

這病人能過一個正常的生活運行後，但有件事讓執行這些實驗的人注意到他是有些古怪的行為。接下來就進行此一系列的異常測試，結果就顯現左右腦縱然給予相同的訊息，左右側腦卻感受不同的視覺和觸覺的信息，這 結果真是令研究人員大為震驚。

也因為如此，此病人提供了史派利實驗室一個絕佳的機會，讓研究者能觀察兩個腦半球各自獨立、不相互牽制時的運作情形。一般人的大腦兩個腦半球是連在一起的，既相互交流，也相互抑制、相互牽制的，絕對不可能做到訓練右腦而不同時刺激左腦。

不同色會影響不同光波反應

在歷史上第一次的腦部實驗開始了，先讓左側和右側半球腦展現在眼前。當實驗開展時，此病者就像一個人可以獨自一人執行分手做兩邊的遊戲，但研究者只能說，當某些作業是右腦擅長的時候，右腦的激發程度會比較高而已。此試驗初步得知，右視野被連接到左大腦半球，左視野連接到右大腦半球。

再來此被試驗者，當其corpus collosum切除通信聯繫中斷，左右腦對病人而言是獨立發揮作用的。然而這並沒有妨礙到他的能力，如走路、說話和吃飯。但在測試一些較高級的大腦功能時，卻遇到了一些意想不到的結果，每邊的腦是獨立於各別的檢查。好比右手和右眼睛能說出或說拿出一個物體，如鑰匙。當指出此「鑰匙」時，但病人無法解釋這是作什麼用途。當同時用左手和眼睛，病人就可以解釋其用途，但確不能將它命名，叫不出鑰匙這個名稱來。進一步研究表明，左右大腦半球專司不同的任務，各種思想的功能是被放置在特定區域的左邊或右邊的人腦裡。

膠底片經第三束強光源照後即顯像

一般而言，研究結果表明，

左腦是低速運轉的意識腦，所掌管的是說話、邏輯、文字、數字、判斷、分析。

右腦是高速運轉的潛意識腦，所掌管的是韻律、想像空間、顏色、大小、形態。

因此只運用左腦的人會過於邏輯、理性化；但若只用右腦的人卻又過於想像、幻想、濫情等，因此將左腦與右腦好好均衡，人格與行為才會較為正常。

 

廿一、人類的記憶是儲存在哪裡？

對於宇宙的真實相，除前述所舉的研究太空科學家所發現某些現象外，還是有一些人將虛擬宇宙所含容的一切相，要能與人腦來做個連結，當然他們也是科學家，但較偏向於研究頭腦細胞的人。腦是分為左、右兩半部，右半球就是「右腦」，左半球就是「左腦」，左右腦平分了腦部的所有構造。

最近科學家做了些令人驚訝的研究，是有關於某些動物、植物心靈外在的力量(The extented mind)，由英國Rupert Sheldrake (魯珀特‧謝德瑞克，有稱魯珀特麻鴨)，他是位生物學家，曾提出七篇研究報告，其中有一篇是”Dogs That Know When Their Owners Are Coming Home”，如果他的這些理論被證明是正確的，這將對查爾斯達爾文(Charles Darwin)的進化論，造成某種程度的挑戰。基本上，他通過實驗室的控制實驗，且已經反復證明，所有不同品種的動物，似乎都是被“植入plug”了某種專門領域之訊息。但是光有心外的心能力，也不能說明前述所謂的全息圖像的理念。

破碎的一點膠片即能讓全影像現起

人腦的記憶，包括儲存及回想記憶等作用，中有儲存及回想兩部分。許多學者認為人們能夠儲存一生中所經歷的每一件事。雖然不可思議，但卻獲得許多相關的理論所支持。但人類記憶是一個迷，若是人類只記憶今生的事，那有宿命通的人，可記憶前七世、十四世、廿一世、…，最高的阿羅漢們可記憶到八萬大劫前後生之事。那佛如來的記憶，更是無始無終的浩瀚。所以底下是科學家所做的初步論述。

影像儲存在記憶板上不可思議的是，這些影像平均儲存在整個記憶板上，透過短波平均散佈。若記憶板破損，整個影像能用任何一塊新板重新複製。普萊門曾與卡爾‧普里布蘭(Karl H. Pribram)合作過，他是致力於記憶力的研究，他想找出人類記憶點的確實位置，但他並沒有成功。最後他提出記憶板的儲存理論，並提供一種合理的解釋，他認為記憶並非儲存在特定的神經系統中，而是平均散佈在整個大腦裡，正如記憶板一樣。因記憶無法在特定區域中發現，後來卡爾‧普里布蘭(Karl H. Pribram)的實驗結果正支持這項理論是對的。卡爾博士是一個極具聲望的美國著名的腦部外科醫生，卡爾博士他訓練足夠數量的老鼠走迷宮，所有的老鼠在短期間內都能知道如何走迷宮。之後再將他們的大腦切除一部分，其結果是不論失去任何部分的大腦組織，這些老鼠走迷宮的記憶都不會消失掉，這正顯示記憶是不存在於腦的哪一部位。

全息膠片與一般軟底片是不一樣的

卡爾博士他也認為大腦神經元的外映像(outpicturing) 有如類似宇宙的全息影像所呈現的過程是相當的。卡爾博士他認為，我們的大腦是暴露或包含著整個宇宙中，就像整個宇宙含容了所有事物，反而言之，所有事物都含容於宇宙中，此等事物不管時間多久遠，只要發生過都不會消失掉。其概念與宇宙全息圖像的方式是同樣的，人腦中每一分鐘都包含一個全息圖的一部分作為基本相同資訊的一個有機整體。英國科學家雅格伯姆(Jacob Boehm)亦想出了相同的全息理論，也把它發表在著名科學雜誌上。

「市場先生，要怎樣才能看書快一點？」

上周和一位研究所同學聊天，
她說自己的看書速度大概一個月頂多1~2本書。

「一年只能看10幾本書太少了，你覺得學速讀有用嗎？」她問。

「速讀蠻有用的，而且並不難。」
以下和大家分享 一些小技巧，
如果能熟練，每年至少多看20本書！

繼續往下看..

學得快才會想學，讀的快才會想讀

有一本書，叫做《學得快才會想學!：黃金20小時學習法》
書中提到學會一項新技藝，需要的時間不見得很久，
很多時候只要20小時就能學會一件事情，
因為速度快，遇到困難時一般人也不容易輕易放棄，

閱讀上也是同樣的道理，
速度很慢的人，通常容易對看書覺得厭惡和挫折，
但速度快的人，通常都十分熱愛閱讀。

學會「速讀」真的有用嗎？分享3個速讀好用技巧

我第一次學速讀，
是在高中時，去上了三個月的速讀課。

當時完全沒有成效，看書速度並沒有明顯變快，
原因很簡單，學生時期就是不愛看書。

直到隔了十年開始上班工作後，
雖然有滿腔的熱情想要大量閱讀，
但能讀書的時間卻少了。

為了在有限的時間內能學習到更多事情，
這時我才開始思考，到底怎麼做才能看書看更快。

回想起當年學到的速讀技巧，
其中有 3個非常的實用，
光靠這三招，
至少讓我閱讀速度提升了10倍，和大家分享：

技巧1. 看書時心裡不要默念

原理很簡單，
你默念的速度有多慢，你看書就有多慢。

而默念的速度再快，
都比不上一眼能看到的文字量。
因此速讀要做的第一件事，就是「不要讀」，
就只是「看」書。

不用怕忘記，
重點可以用畫線折角的方式記錄，
真的有需要未來回頭在翻閱做重點筆記就好，
而事實是，95%的內容你事後都不會回頭翻閱。

技巧2. 看不懂的就跳過，不要卡關

每本書多少都有一些知識是自己不懂的？

錯！這是迷思。

不見得是你看不懂，
可能是作者表達能力不佳，或是翻譯有問題。
但這並不是問題。

有時我們以為會卡關的地方，
看完前後文也能猜到大致的意思。

最典型的例子就是讀英文，
當你遇到一個不懂的單字，
這時看看前後文，還是能猜到大概。

畢竟，最差的情況你還可以去Google。
如果是書寫得太爛也別浪費時間，
乾脆放棄讀完它，
知道它想傳達甚麼觀念即可。

技巧3. 相信自己的眼睛，能看到的範圍比想像中的廣

有的人一眼只能看到三五個字，
有的人一眼能看到十幾個字，
有的人一眼能看完五到十行字，甚至一整頁。

其實，眼睛就像一個掃描器，
短暫掃視過就能夠有理解與印象，
不一定真的要看很久才能看懂，
只是我們過去太習慣專注，
因此視角變窄了、速度變慢了。

經過有意識的訓練，
就可以慢慢增加視角的廣度、動眼的速度，
這階段說起來難，但也是最簡單的部分，
因為只要有練習就會有成果。

 

上面3招只是速讀的技巧

但以下這 2招，才是真正的「閱讀加速心法」

有的書應該看快一點，有些書慢慢看也可以

商管類書甚至可以一兩小時內看完，
因為大多數它們大多只專注在一兩個觀念，

但這不代表每本書都應該很快讀完，
有的書本來就會看比較慢，
也有些書，看到一半才發現在浪費時間。

只要心態正確，不但閱讀速度會增加，
你也會越來越享受閱讀這件事。

看完下面這2招，
也許你能找到自己真正看書速度慢的原因。

心法1. 看到「第5本」就會變快

1. 同一個領域的書一次挑選多本
   2. 從最薄的那本開始看，看越多速度越快

熟悉的領域本來就容易看得快，

選書時，如果是新的領域，
短時間內最好選擇大量同類的書，
可以一次可以挑選個5本書，從最薄的開始看。

比方說想學投資的基本面分析，
新手千萬不要馬上去看會計教科書，
或是一些雖然經典但又厚又重的書，
(例如這些：10本又厚又硬的經典投資書籍)
不然馬上就會遇到一堆挫折然後放棄。

第一本可能比較辛苦，反正遇到困難就跳過，
當看到第3本書時，已經有大量重複的內容了，
你不但可以發現各個作者之間的差異性，還會越看越快，
最後搭配實務經驗，很容易就能精通一個領域。

心法2. 看書「找答案」，但不要找問題

先思考一個問題：「你為什麼要看這本書？」

如果回答不出來，你的閱讀速度至少會慢一倍

就像在查字典一樣，
如果你知道自己要查甚麼，找答案就非常快速。
但如果連自己要查甚麼字都不知道，
不但花許多時間翻遍整本字典，收穫卻很有限。

比方說最近在看一本書《最有生產力的一年》，
看書時只有一個目標：「怎麼樣提高自己的生產力？」
閱讀的心態是：「翻書、找到答案。」
不會浪費多餘的心思在其他地方。

反之如果沒有目標，
就會被各式各樣的問題卡住，例如：
「真的假的，這方法有這麼有效嗎？」
「冥想好像蠻有趣的？」
「作者的生活哲學是什麼？」

看似很享受閱讀，實際上速度就是這樣拖慢的。

打開書之前，先思考過自己要找甚麼？

一本書通常有一半以上是你已經知道的事，
只有少數幾頁，
是對你特別有啟發的精華，
而看這本書的任務，
就是把這些精華找出來。

只要這樣想，看書就不會花你太多時間。

 

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市場先生快速結論

看書很慢？先檢查一下這幾個問題

1. 閱讀時不要默念，因為念的速度遠遠慢於看的速度
2. 不要卡關，看不懂就跳過
3. 有意識的練習，增加眼睛一次能看的範圍與速度
4. 同領域的書看到第5本就會變快，一開始看得慢是正常的
5. 知道自己看這本書的目的，以及想解決的問題

 

Zenatum.com語錄
圖像/文字/數字是學習的根本，圖像充滿想像，文數字充滿邏輯，這靠右腦與左腦機能發揮，而刺激大腦神經元連成高速路，成為本能習慣就會很聰明。

人要聰明就是要刺激150億個大腦神經元，通常是透過五感（眼觀耳聽鼻聞舌嚐身觸）加上第六的「意」感，眼睛刺激通常最多，黑白與紅橙黃綠藍靛紫基本色，眼睛內有桿狀（黑白）與錐狀（彩色）細胞；而彩色更迷人其光波能量也不同。

聽覺也是一個重要學習管道，為何語言是先學聽再學說的，是不能憑眼看學會的，過去的英文老師常常唸完單字、課文內容，就要考試，以致於我們第二外語面對外國朋友一團糟。
聽聽古典音樂也是刺激大腦神經元的好辦法，還有右腦音波它雖難聽但很有效，啟發松果體激活間腦，讓你瞬間可矇眼感應文數字的波動能量而了解其五感聯動的魅力（眼耳鼻舌身的機能可互通），這是超乎人類的想像。

小孩在0-12歲這期間是黃金關鍵期，如果有計劃有系統的指引與教導，幾乎介於人與靈與神三者般能力的發揮。
所以右腦開發絕對是未來教育主流之一，目前先進國家當作是開發潛能的捷徑。

右腦的特徵是左腦找不到的，為什麼高速的右腦與低速的左腦差異很大，一個具有先天無窮的大自然世界所展現的創意藝術想像；一個是後天為求生存不得不學的語言技能，如果能綜合右腦與左腦機能去發揮到淋漓盡致那該是「天才」或「神童」了，所謂一目十行過耳目不忘照相記憶也是輕而易舉的事，那在學習道路上真的「一回生二回熟三回巧四回妙五回神」，難道要跳級生學會很困難嗎？
前面的11Q-思維力的IQ、關係力的EQ、駕馭與行動力的AQ、心態力的MQ、誠信力的mQ、目標力的WQ、洞察力的悟商SQ、保健力的HQ、創富力的FQ、創意與電腦力的CQ、還有整合力的TQ，11Q的時代來臨了，不懂11Q的人就等著被淘汰！單靠一張王牌是不夠的，要有11張才夠力。
你有沒有發現賽局正在改變，各行各業AI紛紛出現，過去傳統教育及人生營銷模式不能再保證未來的必勝，整合力與行動力才是贏家。

ES/BI/MP（他僱-自僱/企業家-投資家/改善大師-慈善家）職業性向需配合11Q的修煉，在學習過程善用SMASHSCOPE技法加速高速成長，在斜槓多元社會越來越明顯的社會，外語學習及國際化多元收入是支撐理想、夢想實現的支柱。

Zenatum.com語錄

好習慣
是通往成功路上最務實的一塊基石，無論你是否前進在成功路上，一個好習慣伴你成功，助你成功；而一個多渺小的壞習慣都將成為阻礙你的成功路。提高自己分析和解決問題的能力，必須從改變自己的價值觀，對事物的認知方法以及對競爭環境的理解入手，提高自己的素質，同時輔助一些必要和實用的有效方法。
習慣是知識、技能與意願的融合，關鍵是你想要做。
高效能的七個習慣
1）積極主動對待生活、工作態度）
勇敢承諾，對自己的行為負責，不逃避，做改變的催生者，用自覺、良知、想像力、獨立意志而不是情緒及環境做決定，把精力放在影響圈。
2）以終為始（目標管理法則）
願景、目標、計畫、原則、價值觀
3）要事第一（自我管理與時間管理法則）
目標的組織與實現
4）雙嬴思維（待人處事法則）
資源充足，他人之得非自己之失，尋求互惠，合作是為了創造更多資源，不交易也是雙贏的一種結果。
5）知彼解己（有效溝通技巧）
捨棄回到與提問，先了解對方再爭取對方了解自己，開啟真正溝通的大道，提高溝通效率，改變自我思維定式。
6）統合綜效（團隊合作的精髓）
非我、非你的方式，有分歧才有收穫，充分利用差異，不以妥協為目標，不僅止於合作而是共同創造
7）不斷更新（自我完善之道）
平衡產能與產出

思想決定行動
行動決定習慣
習慣決定品德
品德決定命運
習慣在不知不覺中經年累月養成了我們的品德，曝露出我們的本性，左右著我們的成敗。

聰明：能正確感知世界
精明：急於表現自己的聰明
高明：善於掩飾自己的聰明
英明：能夠左右高明的人
在現實世界裡往往是精明人太多
高明人太少
英明的人基本上沒有。
統合綜效的精髓是a)珍視差異b)求同存異，也就是「合作」，每個組織都強調「團隊精神」，統合綜效其實是雙贏思考和知彼解己的行動版本，有了雙贏作為思想基礎和知彼解己作為溝通準則後，合作以追求高效組織行為也就水到渠成；合作有一點很重要，也就是善於體察、學習和利用團隊成員的智慧，而不是覺得自己是團隊中最聰明的一員，要保持謙虛的心態，要有虛懷若谷的胸襟。

簡體字「团队」兩字拆解開來即為一個有口才的人對著一群有耳朵的人說話，也就是說明團隊溝通的重要性。
優秀團隊特徵之一是團隊成員的互補性，如西遊記中四人有不同才能和個性與不同見解，但他們目標是堅定且一致的，而最終達成共有目標。
七個好習慣「主終要贏知統新」，是實現個人與人際關係高效能的途徑而其精髓不僅僅體現在每一個習慣更蘊藏於各習慣之間的相互依賴關係及先後順序上。七個習慣是一個整體，它們是相輔相成。

 

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潛意識裡沉睡著無限的力量
但是我們無法用肉眼看到潛意識，那麼無限的力量究竟有多大？其實在處理語言之類的資訊上潛意識的信號速度是顯意識的800倍，資訊傳達單位則高達20億倍，甚至有些學說指出倘若顯意識是加潛意識為100 %，那麼支配潛意識的知覺與行動的比例竟然高達96到98%。意思是說顯意識（新腦）所使用的比例通常只有4%，大家看到這個數據，就可以掌握到無限力量的規模吧！另外潛意識還有一個特徵那就是「說話聲音」也對潛意識有強烈的影響，當「想像體驗」與聲音合而為一，會在生活上發揮更大的力量。
潛意識是掌控較為原始的「舊腦古腦」，例如以只有擁有舊腦的青蛙來說，經常使用視覺資訊與聽覺資訊之類的五感功能者，比起故意切斷聽覺資訊的青蛙，維持生存的機率高出許多。
1）以數字掌握潛意識的壓倒性力量，經常去意識它。
2）只要去想像就能成為「成功體驗」，因此只要去想你期望的狀態即可。
3）言語一定要化為聲音，亦即一定要開口說出來。
4）舊腦古腦的「情感和熱情」傳達重要的訊息，讓人開始行動，比起「道理和理論」更有用。像交響樂團只靠樂譜就能呈現出最大的演奏，就不需要指揮了，因為指揮家將氣勢與熱情傳遞給演奏家，才有最棒的音樂。
如果只有計畫、目標、數字，人是不會行動的 ，且易陷入「非做不可」，陷入「充滿壓力的動機」裡。
如果有個按鈕可把「充滿壓力的動機」切換為「喜樂的動機」，那該有多好，此時大腦新皮質裡稱為「幹勁按鈕」的「伏隔核」，就能達到這願望。
而按下這按鈕則是「想像體驗」那怎麼做呢？1）運用人看到東西便動起來，比起只是思考，能具體產生影像化的狀態，對動物而言就是「看得到的獵物」。2）重視「真實的感覺」，「愛、金錢、工作、成果」的現實感與真實的感覺所挑動的部分；人面對伸手可及的真實感，終究會「被挑動」。
一旦按下「伏隔核」按鈕，腦內就會分泌alpha腦內啡之類的快樂荷爾蒙，這種快樂荷爾蒙會通過腦內的「A10神經」，傳向掌管「使命感與快樂的前額葉皮質區」，於是即便是同樣的「願望和目標」，人會在「使命感與於喜悅」的層次加以處理，為了人們、為了社會而活動而不單是為了自己。成就豐功偉業的人，幾乎都是能在這個高層次行動的人，但其實任何人都能夠有意識的創造出這種狀態。
把目標化為影像，掌握真實的感覺，進行想像體驗。
以達成目標為前提，描繪影像化、感覺化的想像—》商品和服務得到客戶的歡心，向支持我的上司、同事和工作人員由衷表達「感謝」支持，「我辦到了，真開心」，這種充滿成就感的心情影像化，以真實的感覺去想像這種情景，按下「伏隔核的按鈕」產生「喜悅的動機」。
實現成功之路就此開始，工作確實需要目標、數字和計劃，但除此之外更重要的加上這種「想像體驗」。
賈伯斯也是全身散發出這種願景，因此能按下「員工或聽眾的伏隔核按鈕」。各位也是一樣，畢竟是自己的寶貴人生，何妨稍微熱血一點，先試著對自己說：「我想做這件事！」「我想要這個！」「我想成為這一種人！」「我值得金牌的自我形象！」
以潛水艦為例，意識是潛望鏡，潛意識是引擎，自我形象則是相當於節流閥，以潛意識的力量，朝著意識定下的目標接近時，「我和這個目標很搭配」的自信、行動是不可或缺的。
他更肯定的說：「光靠意識和潛意識沒有得到金牌，但加上自我形象以後金牌就到手了。」
自以為是就是誤以為是也是想像的產物。誤以為是想像按下「伏隔核幹勁按鈕」，也就是「喜樂動機的狀態」。其實是「自信」歸根究底是來自「誤以為是」其的力量一旦啟動，便能產生猶如土石流般的驚人的氣勢，因此擅長「誤以為是」的人能，能以驚人的速度改變自我形象。
1）所謂自我形象就是現在你表現出來的你
2）自我形象就是7分金牌與銀牌的決定性關鍵
3）成功可以從「會錯意」開始。
4）想像體驗按下谷歌按鈕傳到潛意識時有個重要的先決條件關鍵在於心情是否愉快，換句話說，大腦邊緣系統沒有不安、緊張、壓力，也就是處於「愉悅的狀態。」有可能發生思考或想像萬一失敗或不安等負面事情的情況千萬要小心。對於負面思考或想像，無論心情狀態是愉悅或不悅，不需要「想像體驗化」也能自行運轉，此常會被忽略，真的非得留意不可的重點。
在壓力在培養抗壓性上確實也有它的正面意義，但到了一定年齡後，由於免疫力顯著下降，就幾乎沒有正面價值了。連結腦細胞神經元環扣的神經節網路很怕壓力，遇上壓力就很容易潰散。
此外也有70%以上的疾病多和壓力有關。如何順利紓解壓力讓心情維持在愉悅狀態，秘密就在「快樂賀爾蒙」，創造出能分泌快樂荷爾蒙的狀態非常重要。
有三個習慣化的方法1）著眼於話語所感受的印象與感情能產生快樂賀爾蒙，用這種話語說話書寫。讓人感受到愛溫柔、簡單、快樂、親密、新鮮、遼闊的話語。
2）讚美別人的優點，或是感受到「謝謝」所代表的感謝或愛、喜悅之情的時候，大腦更能500倍嗎啡的鎮痛效果。效果。
3）將話語的力量運用在詮釋上，對於同樣有壓力的事詮釋成「討厭的情況」與詮釋成「真棒不錯的情況」兩者分泌的賀爾蒙不同。
A)心情不處於「愉悅狀態」，潛意識就不會產生作用。
B)心情愉快可以靠話語創造。
C)無論如何健康才是幸福。
D)心口合一的人才能如願獲得幸福
E)古腦是以維持生命為目的而發展出來的所以對於威脅生存的負面因素反應激烈；相對的掌管心和感情的大腦邊緣系統的舊腦，則對正面和負面都有所反應，就像球一樣會朝著已經開始滾動的方向翻滾而去，經常帶有「搖擺」的性質，但你一旦開始想失敗經驗或討厭的事就停不下來，心情也會變得很糟糕就是這個緣故。
你有大腦新皮質的前額葉皮質區，負責掌控愛、喜悅與使命，擁有導向正面的力量，因此善於使用人類才有的「話語的力量」把前額葉皮質區進行的思考和想像的相關作用帶向正面，就擁有了通往幸福與成功的關鍵之鑰。儘管心情容易搖擺不定，只要堅信不疑發揮前額葉皮質區的最佳實力，按下伏隔核按鈕，眼睛看不到的「誤以為或自以為是」潛意識就能發揮驚人的力量。

沒有自信人易陷入四種思考模式

1)負面思考

2)在意別人想法

3)追求完美主義

4)扮演好人模範生的角色

培養自信條件

• 自我對話力(了解自己缺點和優點是甚麼？)
• 目標設定力(為了克服缺點的必要設定量力而為的目標)
• 決斷力(成為有主見的人)

Zenatum.com語錄

左腦是1+1=2是確定性，剛開始學習或預知能增加信心，而且節拍節律穩定持久性長，很容易學會只要一而再再而三容易變成右腦習慣化的無意識有能力

右腦是1+1不等於2可能大於11也有可能小於2，因為是不確定性但可能有高爆發性，也可能讓人不敢前進，也可能讓人一飛沖天。
只有站穩且自信夠才會想創意突破。

孩童時大腦在6歲前全是右腦，因為混屯大腦狀態，但身鬆腦空心靜靈清魂不守舍，右腦因激活松果體容易開啟而易有想像力與超能力。

關鍵時刻做關鍵事，這是成功最好的方法
孩童是張空白紙，可能畫出永垂不朽的億萬名畫，也可能一文不值當廢紙丟到垃圾桶。你希望你孩童成為天才神童嗎？
就像雙胞胎被富有美國人認養一位，另一位被窮困非洲人認養，25年後你認為會差多少呢？

問對問題賺大錢
1）你要跟成功人學習還是一般人學習？
2）你要公眾演說說服1000人銷講，還是要1對1零售容易賺到錢？
3）零售較易做還是公眾演說容易？
4）零售花的成本與公眾演說比較何種需要較多準備與較多資源？
5）零售與公眾演說就像小孩與大人的懸殊差距
6）左腦不是不好，只是6歲前才發展出成熟的右腦，只好好好活用右腦想像力，等6-12歲才逐步發展由右腦轉到左腦，12歲前已教會許多邏輯語言與數量計算推理，只要好好學才會成熟左腦例如死記硬背一再重複成心流神馳狀就成右腦記憶，因為大腦神經元已連結出一條高速公路，但大腦也是「用進廢退」如果不加以一再複習仍然會荒廢的，就像稻田種下秧苗，仍然要照顧到收割，否則功虧一簣。學習也是一樣的。

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對自己要過狠的狼學，離成功更近。我們在馬戲團中看過獅子、老虎、大象、馬、犬、、等等許多在馴獸師的指揮下做著各種動作，但沒有任何一個人看見過狼的身影，因為狼是沒有辦法被圈養的，他們會暗暗的觀察人類行為，可以很快學會任何打開牢籠的栓。一旦狼學會如何逃離牢籠，就很難再被圈養。如果你要逃離平凡的牢籠，就一定要了解狼的生存法則！
狼是沒有辦法馴化的，人類能做的只有引導。
狼是最危險的動物，它最懂得團隊合作也能單兵作戰，我們聽過猛虎怕群狼的俗諺媛也在電視上看過孤狼走天下的身影。狼，並不是貪婪狡詐。狼是是審時度勢，是勇於挑戰，是知所進退。只要我們習得狼性，學會狼學就一定能在都市叢林中來去自如，如入無人之境！
1）狼的生存關鍵：要活命就要往前衝
2）跟狼學耐性：守獵就是漫無止境的等待
3）狼也要耍心計：狠一點才能心想事成
4）狼子野心：你想吃下多大塊的肉？
5）守獵獅子時要尋求合作，不是一切都靠自己
6）行動如狼攻心為上：行為要像狼般剛強，心要像棉花般柔軟
7）不要只做狼要做狼王

右腦是圖像腦，側重於處理隨意的，想像的，直覺的以及多感觀的影像，右腦是通過圖像進行思考的半球，所以能夠將語言變成圖像，不僅如此，右腦還能把數位變成圖像，把氣味變成圖像。

 

照相記憶利用的正是右腦的影像處理能力，無論是大段的文字，還是一幅幅的圖片， 當右腦想記住什麼內容時，都先把它們轉化成圖像攝入腦海，就像照相機一樣，把內容在大腦中定格成一幅圖。用到時，腦海中的圖像便浮現在眼前。

為滿足學生多元化需求，挖掘孩子潛能，提升孩子綜合素質，改變“死記硬背”的弊端，切實有效解決孩子學習效率低、記憶差等難題，全腦潛能啟發班課程，旨在喚醒更多中國孩子的大腦潛能，讓孩子學習事半功倍，讓學校擁有與世界接軌的前沿教育項目。

 

從理論知識，歷史研究講起，從人類認識大腦和使用大腦的過程中，提煉出大腦工作的本質，剖析大腦在記憶、閱讀和創造性思維方面的工作原理，傳授如何駕馭大腦的操作方法，並讓學員進行分享！

 

帶領大家練習一點凝視法，感受能量，訓練眼部神經，增進眼部肌肉的持久力，平衡神經系統，增進意志力、自信心和專注力，緩解神經緊張、失眠、焦慮和沮喪等。

通過波動速讀訓練，讓大家認識大腦潛能的無限性，最大限度地利用自己的大腦，獲得思考和學習的關鍵技巧，增強創造性的思考和解決問題的能力，找尋實現大腦潛能的信心和技巧，並且超越自我。

為了挖掘孩子潛能，提升孩子綜合素質，改變“死記硬背”的弊端，切實有效解決孩子學習效率低、記憶差等難題。

 

在寒暑假為大家帶來《青少年全腦潛能啟發》寒暑–冬夏令營

 

課程體系越往深處研究，越是堅信自己的選擇。並不是它所有的課程獨一無二，而是它整套課程體系的完善性。如果把孩子的成長比喻成一棵小樹苗，5個體系的課程就相當於土壤、樹根、樹幹、樹葉、開花結果。

1)教練式父母就相當於土壤。很多家長意識不到孩子的成長自己才是關鍵，我們舉一個例子，一個學校，一個理念，班主任和老師又都一樣，那為什麼教出來的孩子各不相同?肥沃的土壤上才能養出茁壯的苗啊!

2)心靈成長課程則是樹根。如果沒有樹立正確的生命觀和價值觀，孩子又怎知學習的意義而愛上學習?如果沒有正確的價值觀，就算學習成績好又能如何?

3)潛能課部分是學習能力，則是樹幹，樹幹越粗，樹苗越是茁壯。

4)技能課部分是學習方法，則是樹葉部分。

5)成果課部分是開花結果各種目標的考試如考上理想學校、公務員、職場應徵，則是樹木結果部分。

家長恨不得有一種教育是點金石，輕輕一點，孩子就是天才。其實，腦力的訓練需要訓練上的堅持和信念上的堅定。潛能型課程都需要複訓50課時，這是很重要的一個時期，家長們既然選擇了讓孩子們在這方面的能力成長，那麼這個特殊時期每天一點點的陪伴訓練是需要付出的。也許有人會想，那這不是給孩子有增加了壓力嗎?那要從另一個角度看，能力強了，做作業的效率高了，做作業的時間就短了，那孩子是不是就獲得了輕鬆?馬兒想要跑得快，那吃草的時間就必須得給的。當能力穩固轉化為本能的時候，那個時候不需要花太多時間鞏固，那麼，訓練之後學習能力的提升對孩子目前的學習和長大成人後的價值意味著什麼呢?學習能力可不是孩子讀書時期才用的，活到老學到老，也就是說，學習能力是一輩子都要用的。那是孩子一輩子的寶藏呀。

無論是機構教育還是學堂教育，其實都離不開配合。所以，一個卓越的孩子一定是家庭、孩子、學校(各類機構)配合下所產生的結果，這點我在學校任教的時候也是如此說。家庭、學校是一個鐵三角，缺一不可。有人問到，是不是孩子進行了全腦教育一定會成績提升?我說不儘然，原因很簡單，如果你和劉翔同時跑，槍聲響後，劉翔沒動，你跑了，誰快?一個人給了水、米、鍋、電，理應能做出飯，但如果這個人壓根就不做飯呢?所以，一個人有了能力一定要有目標和行動力。而如何樹立目標，從而產生行動力，恰恰是課程體系中少年生命動力、未來領袖和教練式父母課程“對症”解決的。所以說，無論是機構還是學校，課程體系需要形成一個完整的課程體系才可以解決問題的。

21世紀是大腦競爭的時代，腦科學成為當前國際科學前沿的熱點領域。世界各國都非常重視腦科學研究，美國第101屆國會通過一個議案，即“命名1990年1月1日開始的十年為腦的十年”；歐共體成立了“歐洲腦的十年委員會”及腦研究聯盟；1996年日本推出為期20年的“腦科學時代”的計畫綱要；2016年中國也將“腦科學與類腦研究”列為“十三五”規劃綱要重大科技創新專案和工程之一，中國腦計畫正式啟動；2017年“腦科學與類腦研究”作為“科技創新2030重大專案”已啟動的4個試點之一，進入編制項目實施方案階段；清華、北大等中國著名高等學府也針對於腦力記憶類人才特殊招生，招收“在語言、邏輯、智力、記憶、國學等方面具有特殊天賦或才能的學生”。

 

人的大腦潛能是無限的，很多心理學家認為，人的大腦只使用了3%，也有人認為使用了5%或9%，但有一點已達成共識，人類大腦90%以上都是處於休眠狀態。到目前為止愛因斯坦被認為是世界上聰明絕頂的人。科學家對他的大腦進行了解剖，發現他的大腦是目前世界使用最多的人。但也只使用了整個大腦的11%，人類大腦潛能無法充分發揮出來。所以，探索與激發大腦潛能，讓其高效運轉，為學習和工作創造更多地可能性。

 

通過科學的全腦應用訓練和快樂的學習方法，致力於提高兒童青少年的專注力、記憶力、想像力、創造力、自信心等綜合能力高效應用的個性化訓練機構，讓更多孩子從繁重的學習壓力中解放出來，讓孩子輕鬆學習、快樂成長。

 

自人類誕生以來，大腦便經歷了從直立行走、使用工具，到燧石取火，再到發明文字三次複雜的進化過程，今天，人類的大腦將迎來第四次進化，進入“大智慧”的時代。

未來國與國之間的競爭，就是人腦的競爭”，基於這一點，我們為下一代做些什麼才是真正的負責任?

 

Zenatum.com語錄

1）為何成人要靜心禪坐？除非12歲前開發如何使用右腦的程式，否則已過12、14歲無憂無慮（體鬆心靜靈清）階段，已完全進入左腦（邏輯推理）階段了。為了回味進入心靜變性意識的右腦、入定靈性的超右腦、超自然能力的神性深右腦境界的寧靜長壽凍齡健康療癒領域。低速左腦常會想多做少得憂鬱躁鬱症。高速右腦加快各種學習能力。

2）為何10歲以下孩童要在0、3、7歲時特別花心思培育免得讓「右腦」變成荒蕪一片雜草地？因為善用「高速潛意識腦」的養成，需要花10倍力氣於孩童身上得到「右腦是左腦能力的100萬倍」好處。其所用的是第三眼的靈神視力高速腦或超高速腦學習非眼腦視力低速腦邏輯學習，

3）為何要間腦開發？因左右腦高速公路傳輸線連結。打開松果體才有靈神視力、腦內視力而非眼腦視力。

4）為何要右腦開發？因為10歲前單純無雜念靜心鬆身靈清神性易開啟右腦。是用右腦看到左腦眼腦視力看不到的超微奈米事物波轉成圖像或母語的腦內視力或靈視力學習，以光速學習一切，必須從小養成，否則會變成鈍化反應。

5）為何要學波動超速讀？因為5-12歲孩童松果體第三眼靈視力以超光速開啟照相記憶可5分鐘讀一本任何語言書。過了12歲或14歲就有很大的困難度去開啟松果體右腦能力。建議10歲前學好學會學滿，全世界唯一也是第一深入研究的zenatum.com全腦通官網，深入介紹原理，唯有上課一途，方能開啟松果體，方能量子波動超速讀。

6）為何左腦與右腦差這麼多？因為左腦為凡事一步一腳印按部就班物質化人工化槓桿化，如走路騎自行車，而右腦累積前人知識智慧資料庫為高速化超高速化音速化光速化超光速超音速化則自動化按鈕化意念化，如摩托車、汽車、高鐵、飛機、太空船。
左腦：靠體力腦力如騎自行車。如農業春耕夏耘秋收冬藏植物。
右腦：靠靈力、內在神性自我力量如乘太空梭。如虛擬網絡手滑或意念想像即可用任何地方移動辦公室駕馭全世界經濟活動，目前的智慧型5G手機。

天地人三腦世界
「H人腦」是介於「B地腦」與「ATD天腦」之間。H人腦隨時因事制宜B-ATD。人腦是全世界最精細精密的組織結構，具有思考想像判斷決策的意象作用，遠勝於目前千台超級電腦的串聯應用。

H人腦=B左腦+A右腦+T超右腦+D深右腦=B左腦1+右腦（A-10+T超右腦1000+D深右腦
1000000）的功力=小我個人（冰山上的一角佔4%顯力+冰山下基盤佔96%潛力）+大我宇宙［4%顯物質+（23%暗物質+73%暗能量）］

B左腦=B貝塔(beta)波腦=單層腦=物質腦=地腦=科學知識腦=後天學習腦=慢速腦=邏輯思考腦

ATD右腦=A純右靜腦阿法波（alpha）腦+T超右靈腦西塔波（theta)腦+D深右神腦德爾塔（delta)腦等=天腦=三重腦=量子腦=玄學精神智慧腦=祖先腦=先天資料庫腦=高速腦=修行腦

眼腦-靈神世界（用心體會）德爾塔波「內在神性自我」如何從本源下載到眼腦靈神處

所有地球人的我們「實體生物系統」：目前存在於
1）貝塔-阿法波的世界透過靜心禪坐入定我們的「內在神性自我」：一個存在的
2）西塔-德爾塔場域的存有。

神秘宗教的目的：
下載我們的「內在神性自我」進入這個「實體生物系統世界」，顯化我們更高的本質，共創天堂。

a)B貝塔波（beta):我們誕生、受教、紮根在貝塔波場域。
b)A阿法波（alpha):更高心智與更高情緒的使用，加上「內在神性是我」的自我覺察、神聖性愛與靜心，能夠將我們帶入阿法波場域。

c)T西塔波（theta):仁慈、同理心與甜美生活形態計劃，能將我們帶入西塔波場域，我們的心輪必須敞開並且能夠放射能量，好讓我們取用阿法波場域。

d)D德爾塔波（delta): 無條件的愛，以及如同眾神的食物之工具與滋養，能讓我們按住於德爾塔場域。我們的第六、第七感以及眉心輪及頂輪，必須在此頻率場域才能被活化啟動。

ATD帶給我們意想不到不可思議的超能力學習潛能。透過腦波音樂、學習、練功或高人指點或異常意外之旅都因「聰明人腦」有意願且我要的學習前人「知識B+A地腦」而有可能開啟我們基因內本有的宇宙與古聖先賢祖先資料庫的「智慧ATD天腦」。

唯有開啟智慧遠勝於學習知識，開啟右腦智慧加速sky想像意象學習遠勝於左腦知識的earth一步一腳印按部就班學習。

Zenatum.com語錄
神性養分
1）第一階：肉體生物系統處於飢渴狀態中，平均壽命約70歲，在晚期身體會處於崩壞的過程，易受BEMI-肉體、情緒、心智、靈性等不同層次的疾病影響，而其健康快樂和平豐盛的程度容易起起落落，且鬧波大多數在13-30Hz貝塔腦波狀態。
2）第二階：
生物系統這已經在各個不同層次獲得足夠的滋養，所以每個個體都能體驗飽滿永續的健康快樂和平以豐盛，通常第二階段的人傾向於讓腦波維持在(7-13Hz的alpha)阿法波到(4-7Hz的theta)西塔波中間的狀態。

3）第三階：肉體生物系統已經獲得更高程度的自由，不再需要去消耗許多地球上的資源，如果他們希望的話能夠停止攝取實體的食物，而依靠維持身體的健康狀態，免受疾病的困擾。甚至有些第三階段的人能夠自死亡與老化的過程中解脫開來，一個第三階段生物系統也可能使用他們的超自然能力(預知力、心電感應、分身現象、超覺知力、靈視力、遙治療力）腦波經常性的維持在(4-7Hz的theta)西塔波與(0.5-3Hz的delta)德爾塔波之間。當我們進入這個境界之後，同時會讓我們內在的神性養分資源開始流動，在形而上的靈性世界裡，這份流動將能驅動這個人進入更深的層次，在人類進化的過程中深化他們靈魂當初所同意扮演的角色。
此時不只能揭開意識與潛意識之間的屏障，重新設定整個生物系統變得更有效率，而且也會開始深入其它實相場域中。其他實相場域中就會有神性光輝、神性意圖、神性指引、神性豐盛、神性傳輸、神性溝通、神性喜樂、神聖共同創造、神聖恩典、神聖顯化、神聖啟示。當我們調頻進入聖母頻率獲得這些我們稱之為「禮物」的特質，聖母頻率是「神聖之愛與慈悲」的頻率，聖母頻率所遞送的是真正眾神食物，即使這個說法在科學上完全無法解釋，但在靈性上的真相卻是如此，如果生命選擇接受真正的神性資源來維持健康狀態，擺脫實體食物、維他命等補充品時，最能描述這股營養能量的說法，便是「純淨的神聖之愛」，我深信當一個人的腦波長期維持在西塔波-德爾塔波模式之時，這股神聖之愛的能量就會被自動激發啟動。語錄

1）為何成人要靜心禪坐？除非12歲前開發如何使用右腦的程式，否則已過12、14歲無憂無慮階段，已完全進入左腦階段了。為了回味進入右腦超右腦深右腦境界的寧靜長壽凍齡健康療癒領域。低速腦常會想多做少得憂鬱躁鬱症。

2）為何10歲以下孩童要在0、3、7歲時特別花心思培育免得讓「右腦」變成荒蕪一片雜草地？因為善用「高速潛意識腦」的養成，需要花10倍力氣於孩童身上得到「右腦是左腦能力的100萬倍」好處。

3）為何要間腦開發？因左右腦高速公路傳輸線連結。

4）為何要右腦開發？因為10歲前單純無雜念易開啟。

5）為何要學波動超速讀？因為可5分鐘讀一本任何語言書。

6）為何左腦與右腦差這麼多？因為左腦為凡事一步一腳印物質化人工化槓桿化，如走路騎自行車，而右腦累積前人知識智慧資料庫為高速化超高速化音速化光速化超光超音速化則自動化按鈕化意念化，如摩托車、汽車、高鐵、飛機、太空船

天地人
「人腦」是介於「地腦」與「天腦」之間。

B左腦=B貝塔(beta)波腦=單層腦=物質腦=地腦=科學知識腦=後天學習腦=慢速腦=邏輯思考腦

ATD右腦=A純右腦阿法波（alpha）腦+T超右腦西塔波（theta)腦+D深右腦德爾塔（delta)腦等=天腦=三重腦=量子腦=玄學精神智慧腦=祖先腦=先天資料庫腦=高速腦=修行腦

腦-靈世界（用心體會）德爾塔波「內在神性自我」如何從本源下載到腦靈處

所有地球人的我們「實體生物系統」：目前存在於貝塔-阿法波的世界透過靜心禪坐入定我們的「內在神性自我」：一個存在的西塔-德爾塔場域的存有。

神秘宗教的目的：下載我們的神性自我進入這個實體世界，顯化我們更高的本質，共創天堂。

貝塔波（beta):我們誕生、受教、紮根在貝塔波場域。
阿法波（alpha):更高心智與更高情緒的使用，加上「內在神性是我」的自我覺察、神聖性愛與靜心，能夠將我們帶入阿法波場域。

西塔波（theta):仁慈、同理心與甜美生活形態計劃，能將我們帶入西塔波場域，我們的心輪必須敞開並且能夠放射能量，好讓我們取用阿法波場域。

德爾塔波（delta): 無條件的愛，以及如同眾神的食物之工具與滋養，能讓我們按住於德爾塔場域。我們的第六、第七感以及眉心輪及頂輪，必須在此頻率場域才能被活化啟動。

ATD帶給我們意想不到不可思議的超能力學習潛能。透過腦波音樂、學習、練功或高人指點或異常意外之旅都因「聰明人腦」有意願且我要的學習前人「知識B+A地腦」而有可能開啟我們基因內本有的宇宙與古聖先賢祖先資料庫的「智慧ATD天腦」。語錄

修命養身

「命」相當於「身與氣」的層次，也就是人體有形生理結構與無形的內氣運行系統。

「性」則相當於「心與靈」的層次。

「修命」就是「養身」有就是經由練功以及講究生活飲食、藥物、運動休閒等等來改善身體的生理系統強化內氣系統。
「修性」就是「養神」
「修性養神」則是以靜心為主，設法讓內心清靜下來，本靈活躍起來，以便清理心靈垃圾、調整心靈、淨化心靈

靈感就是當下的領悟或直覺。
當下的領悟（頓悟）即靈光乍現，突然就想出問題的答案，出現很棒的主意，很多科學家發明家都曾有這樣的經驗像古希臘的阿基米德在浴缸中突然想到黃金的秤重方法。
在極度興奮之下光著身體跑出來大叫「我想到了！我想到了！」

當下的直覺是在一瞬間直接了知人、事、物的正確狀況，完全沒有經過心識的感知、思考、推敲等過程。就像本靈的智慧和感知能力（靈覺）發揮作用之時，我們就能領悟、就有直覺。

我們的本靈具有很高的智慧，對於宇宙萬物都有很強的感知能力，但因為受到身心靈的遮蔽和干擾，而難以發揮作用。只要當我們身體放鬆、意識淡化、身心對靈的干擾大幅減少之際，靈的智慧和感知能力才會有機會顯現出來，從而產生直覺或發生頓悟。

靈感和氣有很大的關聯，任何人地物都會發出帶有信息的外氣。「本靈」解讀這些外氣的信息並傳達給心識知道，因而產生氣感和直覺。
越理智的人，其本靈受到心識的遮蔽和干擾越大，因此氣和靈感通常都比較弱。

為何5-12歲「右腦開發」最為有效的原因是理智尚未發展完成，本靈清晰單純而經過HSP間腦開發「激活松果體」也很快，左右腦間的「腦樑胼胝體」高速傳輸線很快捷通，於是「鬆身靜心與腦波激活音樂刺激下」「右腦、超右腦、深右腦」就能隨心所欲的發揮其不可思議的力量。

靈感寫作也需要與古代名人作詞作曲者李白、杜甫、梁實秋鏈接，就可有「神來一筆」的功力。

Zenatum.com語錄

5-12歲孩童（右腦、超右腦、深右腦）高速腦開發後悟性高的學員，通常會意想不到不可思議的特異功能（神通力）：

1）能夠用手指或耳朵辨識圖形、文字。

2）能夠透視牆壁後面或鐵盒裡面的東西。

3）能夠感知遠方的親友所發生的狀況（心電感應、心電感應或天眼通）。

4）能夠從某個人的名字、照片、衣物等感知他現在的身心狀況，如身體那個部位有病痛的全息、全像圖。

5）能夠感知別人的心情和念頭也就是佛家講 「他心通」。

6）能夠透過通電話進行診病、治病。

7）能夠連續幾十天不吃糧食而不覺得肚餓，仍然保持旺盛的精神和體力，就是道家所講的「辟穀」。

8）能夠隔空衣物或穿壁取物。

1）有些人的特異功能是天生的；
2）有些是經過一場大病或災難（如車禍、雷擊、摔落）瀕死而復生後才有的；
3）有些是因外靈附身而有的；
4）有些是經過拜師學習而開發出來的，5）經由練功或靜坐修行
6）5-12歲孩童聽腦波音樂最有可能發展出特異功能，
而且能力隨著練功或修行後天學習激活先天神童力的進展而漸漸增強特異功能。
其實這是每一個人原本就有的潛能，只是一般人沒有經過右腦開發而已。

人體可看成是一部非常精密的電腦，若要充分發揮這一電腦的功能需要1）提供功率過大、2）電壓過穩的電源、3）風扇的充分散熱、4）降低內部的雜訊，5）需要無線上網。
對人來講就是「精氣神」要足夠，經由練功或修行或學習，大幅增強採氣的能力，內氣大量增加而且運行順暢，能夠充分提供心與靈運作所需的能量，練功一段時期或大部分的心靈垃圾清理乾淨、腦部的雜訊干擾少、心思比較清靜，即使一時有少數雜訊和不良的氣感，你會經由排氣的方式排除掉。

練功或修煉學習後接收、發外氣的能力強，利用內氣和外界溝通的訊息，相當於無線上網，突破空間的限制。

經由長期的修行或修習練功，心靈不斷地淨化、提升，這相當於電腦主機的功率提高，內部雜訊干擾減少，性能一直在升級。

本靈的智慧得以充分發揮、氣感和靈覺大幅度增強，而且有能力讀取儲存在靈體的資訊，展現「透視」、「遙視」、「通靈」、「他心通」、「宿命通」等種種特異功能。

右腦開發後
1）少邏輯、靈清、脈通、穴開、氣路發達，能大量接受外來如QSR書本內容信息，因此比較容易收集到外來書本內容如「QSR量字波動超速讀」或外靈所發出的訊息。
2）心靈經過清理、淨化，心比較靜，大腦產生的雜訊很少，幅度也小，比較不會干擾到靈對外氣訊息的解讀。
3）「心靜則靈動、心息則靈活」，在入靜入定的狀態之下，本靈比較活躍，解讀外氣訊息的能力增強，也比較能夠與外來信息進行互動。

神奇妙用高速提前學習是所有學成的不二法門，HSP-Happy、Smile 、Peace或Heighten Sensory Perception 超感知與量子超高速波動速讀Quantum Speed Reading-QSR這二課程針對5-12歲孩童高速腦建立基礎的課程，
全世界只要1%的孩童學會HSP-QSR就會世界永保和樂。

人一生中常有六道輪回：1）地獄界、2）餓鬼界、3）畜生界、4）阿修羅界、5）人間界、6）天堂界

1）地獄界-眾生處於極為淒慘的狀態，驚惶失措地忍受一切極大的痛苦
2）餓鬼界—眾生處於慾望無止境的狀態永遠不知足如同慾望的奴隸
3）畜生界—眾生沒有羞恥心及理性處於只憑衝動而行動的狀態
4）阿修羅界—眾生處於傲慢且心中充滿瞋怒的狀態常發生爭端及衝突
5）人間界—眾生的心靈處於叫平穩的狀態苦樂參雜其中
6）天堂界—眾生處於愉悅欣喜的狀態，樂多苦少，很少有煩惱

當你想見到你想見的那個女人，我卻不能如願時，心中充滿著慾望，但卻得不到滿足，然後你找到了和他談話的好機會，心裡的願望如願以償，心中變得踏實平穩這就變成「人間界」。

她的表情舉止表現出對你具有好感，那時你的心好像長了翅膀一樣飛到「天堂界」。

如果只到此為止也就好了，可是因為年輕，但壓不住心中的熱情含情脈脈只望著她，於是就想接吻，想- -，我們現在不叫接吻叫Kiss，同樣的意思，那時你的心馬上就變成了「畜生界」。

她認為Kiss沒關係，但是不許你再進一步有非分之想，那時你的心又落入得不到滿足的「餓鬼界」。

那時你心中疑懼不安，認為他為什麼要這麼堅持的理由，可能是因為她另有其他男人，可是另一方面心中又不這麼認為，心裡想著她是個正經又有教養的女人。
你的心中搖擺不定，喜怒無常，這就是「阿修羅界」。

你的心理狀態反應在你的表情和態度上不是他因為你那樣的舉動想要和你疏遠，你的心馬上就會只掉入「地獄界」。

人心與情境及情緒隨著內心因緣互動產生六道輪迴之變化，隨時點檢自己在何種輪迴中。

善哉！妙哉！讓我們永遠處於冥想靜心中的狀態。

https://www.youtube.com/watch?v=4drVH3NqBI4

右腦開發程序藍圖

1、腹式呼吸训练

2、肢体放松训练

3、心理放松训练

4、放松训练

5、集中力训练（1张图）

6、一点凝视训练（3张图）

一点凝视训练这个训练能够培养集中力。长时间凝视卡片中间的黑点，在黑色圆形的位置出现比原来大得多的圆形。坚持每天练习，直到能看到这样的大的圆形为止.眼睛训练阅读速度与眼部运动密切相关。波动速读要求必须能够进行右脑阅读，为此，正确的视读方法就变得尤为必要。下面介绍的眼睛训练能够改善眼球肌肉的机能。通常，我们眼睛的视野只集中于中心位置，离中心越远，我们所看的对象就越难进入视野。眼睛训练可改善眼球的机能，使视野变大，扩大可将瞬间看到的物体收入视网膜的范围，可以在速读时提高一眼读取内容信息的能力。

7、视点移动训练（1张图）

8、视点左右移动法（1张图）

9、视点上下逆行移动法（1张图）

10、视点对角线移动法（1张图）

11、视点圆记号训练（2张图）

12、节奏训练（3张图）

13、扩大视幅训练（1张图）

14、视幅范围训练（1张图）

15、圆移动训练（1张图）

16、视觉综合训练（8张图）

 

第7种到第16种都属于视觉训练，能够改善眼球肌肉的机能。通常，我们眼睛的视野只集中于中心位置，离中心越远，我们所看的对象就越难进入视野。眼睛训练可改善眼球的机能，使视野变大，扩大可将瞬间看到的物体收入视网膜的范围，可以在速读时提高一眼读取内容信息的能力。

17、补色卡训练（6张图）

补色卡训练中的黄卡训练是一种残像训练，凝视黄卡，能够激活右脑，稳定右脑机能。坚持一段时间的练习，可以开发右脑想象力。

18、初级卡训练（8张图）

19、纯色卡训练（6张图）

纯色卡训练是一种残像训练。凝视这种卡片，大脑会自然的转移到使用右脑的脑波上（α波），这样可以自然的进入到想象状态，同时有利于培养集中注意力。

20、形状卡训练（4张图）

形状卡训练是一种残像训练。凝视这种卡片可以活跃思维，认真地进行训练，可以开发右脑想像力。

21、苹果想象训练

22、心象基础训练

23、杯子想象训练

24、心象强化训练

25、曼陀罗卡训练（44张图，其中22张彩色，22张单色）

曼陀罗卡训练是残像训练的一种。凝视这种卡片可以集中注意力，扩大视野，还可以开启右脑想象力，同时能够激活右脑，稳定右脑机能。

26、曼陀罗进阶训练

27、中级卡训练（8张图）

28、高级卡训练（12张图）

29、ESP卡训练（6张图）

ESP训练能开发潜在意识的回路，也就是心灵与精神的回路，一旦开始成功，就能开启与宇宙意识同调的灵感回路。最高的创造性是由灵感产生的。ESP能力越高的孩子越能够开发灵感感回路，展现完美的创造性。 开发出ESP能力的孩子，就能开发右脑的映像力，心感电应、透视、触知力等, 这些能力都是以映像力为基础的。也因此能培养孩子的右脑记忆力。

30、ESP卡进阶训练

31、彩字训练（4张图）

32、一心二用训练

33、软眼训练（1张图）

软眼是一种在呼吸十分平缓，眼部肌肉放松、心情宁静、视野开阔的情况下的一种状态，速读训练中的一种理想状态。通过软眼训练很容易看到3D图片的内容。

34、3D卡训练（5张图）

3D图片训练人的视觉实际上分为在脑视觉和右脑视觉。左脑视觉属于三维视觉，即能看见肉眼所能见到的事物，而右脑视觉则能够看到左脑视觉所无法看到的内容。

35、3D卡看多层训练

 

右脑开发试听课

Zenatum.com語錄

大腦不管是左腦或右腦，都由額、頂、枕、顳四個葉組成，這四葉由0.25吋厚，六層細胞所組成的腦皮層所決定構成的，這個佔全腦80%體積的折疊腦皮質。腦內的灰質是由腦神經細胞與接收訊息的神經樹突所聚集而成，而大腦皮質層就是成片灰質，主宰人類思考、判斷、策劃、學習、認知的額葉，

它的灰質歷經了2歲的腦神經刪除期後，依舊像生長不息精力旺盛的花叢、樹木，不斷的生長、分枝、擴展，灰質也因而逐漸變厚，直到11歲、12歲的女男孩童到達極限，也是青春期蠢蠢欲動、隱隱作祟的階段，此時青春期腦內額葉灰質展開刪除多餘腦神經網路的工作。

3-6歲額葉腦神經的增長多過於刪除，此時大量學習則注意力、觀察力、警覺性也明顯提升，正好適應、應付大量學前教育，此階段父母更要扮演導師的角色。

在7-15歲，顳葉與頂葉，腦神經的增長多過於刪除，此時學母語外更適合學其他外語及抽象邏輯的思考，父母此時誘導最佳也最關鍵的學習階段。

在16-20歲額葉的腦神經的刪除多過於增長，這是人生成長中最重要的階段，青少年經常用腦神經網路可做快速且深層思考，這主管人的自制力和人生規劃。枕葉的持續成長則幫助視覺訊息的接收判斷。

所以胎教期、0-3歲、3-6歲、6-15歲、16-20歲是人生學習的五個特殊關鍵期。
為何間腦開發、右腦開發、左腦邏輯開發、全腦開發；成長初期少不了12歲前的右腦開發，12歲後左腦的邏輯思考開發，這成為全腦開發的雙腦手足之創意創新創客的新人類。

 

WE&ME之正負高低能量四象限

1）正高能量(WE合一意識-美好狀態90分)

感恩、活力、精力充沛、興奮、熱情、全神貫注、正面挑戰、內外合一、自我提升、提升他人—-

行動：不斷向前、達成夢想、突破

2）正低能量(WE宇宙意識-美麗狀態70分)

感謝、安靜、冷靜、平靜、寧靜、放鬆、煥然一新、和諧、喜悅、當下充分休息、內外合一（靜態）

靜止：冥想、打坐、智慧、啟發

3)負低能量(ME自我意識-匱乏狀態50分 )

怨恨、後悔、內疚、嫉妒、自卑、絕望、挫敗、羞恥、尷尬、責怪、沮喪、自我否定—

靜止：憂鬱症、自閉症、內向、逃離人群

4）負高能量(ME自私意識-痛苦狀態30分)

憤怒、懷疑、擔憂、急躁、壓力、負面的挑戰、所有事情都是問題、關係是挑戰—

行動：破壞、衝突、報復

學習4法

• 頭腦學習—額葉頂葉枕葉顳葉認為有道理猛記筆記
• 身體學習-60兆細胞動起來7-38-55法則公眾演說

3）用心感受學習—身體體驗用心感受有fu

4）宇宙力量靈性學習—用宇宙∞能量加持更快更多方法-如fm或am頻道調到同頻共振

^{全腦教育趨勢}

全腦開發教育又稱“全腦開發”或“全腦教育”、“全人教育”。是指對人腦的左右腦同時進行開發和訓練；是通過全面啟動右腦建立左右腦的第二次協同訓練。

“全腦教育”顛覆了幾千年傳統教育的許多教育理念。錄音錄影的授課和學習方法顛覆了傳統教育的填鴨式授課和學生的被動學習。音像思維功能表現出的“過目不忘、過耳成誦、長久記憶”的記憶力顛覆了傳統教育中的重複記憶和艾賓浩斯遺忘曲線。波動思維功能表現出“瞬間悟解、波動計算”顛覆了傳統教育中的邏輯思維和邏輯計算。

右腦開發、全腦教育不僅僅是人類的一場教育大革命，同時是一場人類思想意識的大解放，大革命。“全腦教育 ”的誕生和推廣必將首先在中國掀起一場教育的大變革和中華民族思想意識的大解放。

一、全腦開發=左腦+右腦(左右腦各個部分的全面開發)

“全腦開發”也叫“全人教育”，是以人腦為核心的整個身心功能的全面開發。按照人腦思維的規律和思維發展的規律，在教育教學過程中採用相應的內容、形式、方法和手段，訓練學生的思維心理、思維形式、思維方法、思維器官，養成良好的思維習慣和思維品質，提高思維能力，發展學生的情感和個性，從而使學生加速獲取知識提高學習能力，提高創新精神和實踐能力，完善人格，提高綜合素質，同時讓學生自覺科學用腦、營養腦和保護腦。

 

二、腦潛能開發重在右腦開發

★左腦是人的“本生腦”，記載著人出生以來的知識。管的是近期的和即時的資訊，右腦則是人的“祖先腦”，儲存從古至今人類進化過程中的遺傳因數的全部資訊。很多本人沒有經歷的事情，一接觸就能熟練掌握就是這個道理。

★右腦是潛能激發區，右腦會突然在人類的精神生活中有深層展現的跡象；右腦是創造力爆發區，右腦不但有神奇的記憶能力又有高速資訊處理能力，右腦發達的人會突然爆發出一種幻想、一項創新、一項發明……；

★右腦是低耗高效工作區，右腦不需要很多能量就可高速計算複雜的數學題，高速記憶、高品質記憶，具有過目不忘的本領。

★人類大量情緒行為被右腦控制。開發腦潛能重點在右腦開發，目的是充分發揮右腦優勢，並不是以右腦思維代替左腦思維，而是更好地將左右腦結合起來，進行人類左右腦的第二次協同，充分調動起人腦潛能。

三、右腦的資訊容量比左腦大百萬倍

根據最新的研究結果發現，腦中所儲存的信息量絕大部分是存在右腦中，由於左右腦分工不同，右腦的情報容量比左腦大百萬倍。形象的說，右腦如同一個書架，書架上放著許多本錄相帶，並由左腦給這些錄相帶一一貼上不同的標籤。回憶即是根據標籤從眾多的錄相帶中進行檢索並同時連同前後相關內容一起回憶。

思考的過程是左腦一邊觀察提取右腦所描繪的圖像，一邊將其符號化、語言化。也就是說，右腦儲存的形象的資訊經左腦進行邏輯處理，變成語言的、數位的資訊。作為被記憶的材料，文字是由語言中樞所管理的，記憶在左腦中。但是，左腦中所能存儲的文字情報的總量是非常有限的，而右腦存儲的形象資料是左腦的百萬倍。

我們處在資訊大爆炸的時代，一個人今天掌握的知識是古代人的幾千倍幾萬倍。因此如何在如此龐大的資訊庫中有效的將搜集的資訊儲存是人的潛能開發的關鍵，而這正是右腦的優勢。

 

四、左右腦協調開發

左右腦的功能是平衡協調發展的，各司其職，密切配合，二者相輔相成，構成一個統一的控制系統。若沒有左腦功能的開發，右腦功能也不可能完全開發，反之亦然，無論是左腦開發，還是右腦開發，最終目的是促進左右腦的平衡和協調發展，從整體上開發大腦。

想讓孩子在各方面都優越、領先嗎？那就得左腦、右腦齊頭並進，全腦一起變聰明。當今世界教育宣導創新思維能力的培養，而創新思維並不是某種單一的思維形式，它是多元思維的優化和整合，在大腦各部分左腦和右腦、上腦和下腦的功能的優化和整合。而全腦教育正是通過促進上腦和下腦、左腦和右腦的互補有效結合的一種科學教育。

五、您的寶寶可以比愛因斯坦還聰明！

人腦與生俱來就有記憶、學習與創造的莫大潛力，你的孩子也一樣，而且能力比你所能想像的還要大得多每個嬰兒剛出生時都具有與愛因斯坦不相上下的潛能，但現實中為什麼大多數人還是比不上愛因斯坦呢？這是因為天才腦的奧秘來自于是否能成功地將左右腦聯動起來，只有做到左右腦均衡的孩子才能聰明。孩子最重要的階段是學前教育，錯過了0至6歲等於犧牲了80%-90%的大腦學習能力，以後最多只能運用10%-20%的能力。

眾所周知，人的大腦蘊藏著極大的潛能，這種潛能至今還“沉睡”著。相關研究證實，一般人一生只能開發大腦潛能5%左右，即使像愛因斯坦這樣的大科學家也只不過開發了大腦潛能的30%，所以深入挖掘左右兩半球的智慧區非常重要。

兒童心理學家及教育學家的長期研究觀察證明，要挖掘人類的潛能，最重要的是在大腦增長發育時期，也就是0-6歲嬰幼兒時期，這是腦部及智力發育最寶貴的時期，此時若忽視了大腦開發，造成的損失將是無法彌補的。

六、全球發展狀況是什麼？

20世紀60年代日本開始進行腦研究開發。

美國加州理工學院教授羅傑·斯佩里博士通過割裂腦實驗，證實了大腦不對稱的“左右腦分工理論”，並因此在1981年榮獲了諾貝爾醫學——生理學獎，被譽為“右腦先生”、“世界右腦開發第一人”。

在“大腦兩半球功能特化理論”基礎上，美國迅速作出反應，美國率先推出了全國性的腦科學計畫，美國國會於1989年通過101-58公共法，把1990-2000年命為“腦十年”，並規劃出58個大的研究課題，已將“腦研究十年”計畫批准為法律執行；美國隨計畫還制定了開發右腦為目的的“零點工程”，在全美國範圍內加強藝術教育力度。之後，美國科技文化蓬勃發展，科技文化成果不斷湧現，從而躋身於世界的前列。

1996年，日本開始啟動為期20年的“腦科學時代”計畫，還專門組織人力加強對腦機能的研究，要讓日本的腦科學達到並超過世界先進水準。2003年1月，啟動了“腦科學與教育”研究項目，逐步構造理想的教學方式和教育體系。到今天，日本從事腦科學研究的達1萬人，出現了許多像七田真、春山茂雄這樣國際知名的右腦開發專家，右腦教育呈現出“全民普及”的態勢。

國際腦研究組織（IBRO）和許多國家的相應學術組織紛紛回應，推動“腦的十年”計畫為世界性的行動。兩年後，歐洲聯盟也制定了“腦研究計畫”，於1991年出臺“歐洲腦十年”法律方案。

2008年，中國全腦教育啟動。

七、全腦開發的目的

全腦的培訓是一種智力的提升，不僅僅可以記東西更牢固、更快，更重要是培養了學習興趣（有了興趣什麼做不好？）、提升了自信心（特別是成績中偏下的孩子，自信心會影響一生的成長），將生理、智力正常的學員的觀察力、想像力、創造力、記憶力、意志力、分析判斷能力、總結歸納能力、表現表達能力迅速提高幾十倍乃至百倍。

全腦就是提升學習能力，能力擁有了，學什麼科目都事半功倍、輕而易舉。

八、人腦的優勢是什麼？

人腦由140億個腦細胞組成，每個腦細胞可生長出2萬個樹枝狀的樹突，用來計算資訊。人腦“電腦”遠超過世界最強大的電腦。

人腦可儲存50億本書的資訊，相當於世界上藏書最多的美國國會圖書館（1000萬冊）的500倍。想要瞭解更多請關注薇醒：soarwangbo 或 加：童教腦潛能.

人腦神經細胞功能間每秒可完成資訊傳遞和交換次數達1000億次。

處於啟動狀態下的人腦，每天可以記住四本書的全部內容。

人類對於大腦的研究有2500年的歷史，然而對自身大腦的開發和利用程度僅有10％。

 

小我與大我的頻率【利眾】就是「四次元(含)以上大我大愛頻率」而只【利己】就是「三次元小我小愛頻率」

每個人都知道，眼(10 的12到16次方Hz)、耳(200-20000Hz)、鼻(2000-4000Hz)、舌(0.2HZ 〜5.5HZ)、身(1000-1500Hz)、意 (0〜無窮Hz)，爲人類天生的六識，前五識均在三次元，只要發生障礙大家都知道，而且會很小心去處理前五識的障礙。但人的第六識「意識」因其次元較高，發生了障礙一般人都不知道(例如決策的動機不正確)，意識發生障礙而不自知，眞是可惜。這就是當今資本主義運作的盲點。

不論是人、動物、植物、礦物或公司企業、或社會阈家，都有其「靈能」，也就Aura (或稱生物能-乙星精靈神宇六體)，其實Aura只是1個粗淺的代表名詞，Aura再按其能量由粗而細’尙可細分爲：

Ether體(乙太體)頻率10的16次方 Hz

Astral 體(星光體)頻率10的18次方Hz;

Mental體(精神體)頻率10的22次方Hz;

Causal體(可感知靈智體ego私慾靠反省開啟而不閉塞)頻率10的38次方Hz

Kesi體(神體)頻率10的42-65次方Hz

Chord體(宇宙中心能體最精微【生命內涵深處與宇宙中心共振產生直感力】)頻率10的65-100次方Hz

其中causal體是人們可以感知的靈體，Causal體很容易受人們的自我(EGO)或私欲等粗的能量所閉塞。當Causal體被關閉時，就不能與更高的Kesi 體及Chord體相聯通，而失去了直感力。沒有與宇宙中心最微細的、能相呼應的直感力，人們就只能在生活的輪轉中失去方向，這時「反省」就非常重要。 「反省」就是要清洗(或開啓)自己的Causal體，使產生直感力，更深入生命的內涵深處與宇宙中心相共振。果能如此，一個企業才不會在紛紛擾擾的忙碌中迷失，企業也才不會在瞬曇變的競爭中被淘汰。

企業跟人一樣，也有「靈魂」，也就是「企業心靈」或稱「企業理念」， 企業理念就是「企業存在的目的」，也就是企業要提供滿足給顧客的需求與利益，這就是稻盛和夫所稱的「大愛」。而「企業的目標」也就是公司的利益， 這就是稻盛和夫稱的「小愛」。「因此，沒能先提供滿足「顧客利益」爲「目 的」的經營理念，則「公司利益」的「目標」，是不會達成的」。這就是稻盛和夫所說的沒有「大愛」則「小愛」就不會存在一樣。【利眾】就是「四次元(含)以上大我大愛頻率」而只【利己】就是「三次元小我小愛頻率」

成功人士ES-BI-MP心想事成十二念力：

你是天才、開發右腦潛力無窮、把握每一天、鎖定目標、知識就是力量、專業取勝、態度決定一切、人際關係活絡、沒錢萬事難、成果決定報酬、好人才能幸福

成功人士完全念力手冊—

1)小資源小能量為錢花時間工作上班族與自由業主ES–

2)大資源大能量有系統平台團隊用錢賺錢的企業主與投資人BI–

3)巨資源巨能量已有國際多元收入的專業大師與慈善家MP。

右腦開發針對5-12歲孩童特別有效益，鼓勵從小養成【好成績不如頭腦靈活】與胸懷膽大包天的夢想未來立志做利眾的鉅資源巨能量的MP人士或大資源大能量的BI人士，當然想像力豐富的頭腦靈活通常也會好成績未來事業成功機率高而傳統死記硬背得好成績不一定頭腦靈活未來事業當上班族機率高。

贏家通常把成功歸功於努力：輸家卻總是把失敗歸咎於運氣。 一個人大部分時間在想什麼，最後就會變成那樣的人。

成功人士ES-BI-MP心想事成十二念力

〈念力一：開發右腦潛力無窮> 右腦三重腦比左腦單層腦牆許多，每人都是活磁鐵，會吸引與自己身心靈契合的人事物化入人生。

〈念力二：鎖定目標〉 不計畫未來的人不會有未來；預測未來最好的方法就是創造未來。

〈念力三：知識就是力量〉 公司可以在一夕間關門大吉• 腦力卻可以在幾小時内東山再起。

〈念力四：專業取勝> 最弱的技能決定其他技能發揮的最大幅度•並且決定了你的收入、升遷及工作前途•

〈念力五：態度決定一切〉 人們在第一眼見到你的四秒内，就決定了對你的印象。

〈念力六：人際關係活絡> 男女通吃、老少皆宜的讚美就是：「你好像瘦了！」

〈念力七：沒錢萬事難〉 賺多少錢不算數，留多少錢才是真的。再窮也要儲蓄！

〈念力八：你是天才> 一般人平常只用到大腦的2%， 其餘功能(尤其右腦圖像記憶、直覺靈感、創意藝術、超能力)通常處於未開化狀態，終身棄而不用》

〈念力九：成果決定報酬〉 影響成就最重要的決定因索，就是對時間的態度。

〈念力十：把握每一天〉 上下班時間是為普通人而定的• 不是針對成功人士設計的。

〈念力十一：好人才能幸福〉 每個人的所作所為，其實是為了贏得自己敬重的人重視•

〈念力十二：好運眷顧勇敢的人〉 去做自己恐懼的事，恐懼就必死無疑！ 只要自己所想所供•沒有做不到的事！

學霸是怎麼學習的

β波

Beta貝塔波（12- 27hz），清醒狀態。優化β波活動可以穩定情緒、提升能量水準，提升專注力。

貝塔波細分為以下3種：

低貝塔波，SMR（感覺運動節律，12 – 15Hz），與身體運動、肢體協調有關，可放鬆、提升注意力；

中貝塔波 （15 – 20 Hz），可提升心理能力、智力、專注力；

高貝塔波 （21 – 27Hz），高度警覺。

α波

Alpha阿爾法波（8 – 12hz），清醒而放鬆，是促進學習與思考的最佳腦波，也是重塑潛意識的理想頻率。

θ波

Theta西塔波（3 – 8hz），深度放鬆。冥想、靜心、催眠、助眠的理想波段。

δ波

Delta戴爾塔波（0.2 – 3hz），深度、無夢的睡眠，一般人此時是無意識狀態，身體開始啟動自愈力。冥想者進入止念三摩地時所處的腦波狀態。

γ波

Gamma伽馬波（27 Hz以上）。與認知、資訊處理、注意力、記憶力、思維、語言有關。

伽馬波源自腦神經元的同步一致共振放電，被認為是高度意識活動的表徵，研究顯示高級冥想禪修者會自發產生伽馬波。

腦電波的意義

僅僅觀察一個人的腦波模式，你就可以瞭解他許多東西。例如，焦慮者往往會產生過多的高β波，而有注意力缺陷、多動症的人往往會產生過多的較慢α/θ腦波。

研究人員發現，腦波代表了心理狀態，通過腦波優化，我們可以改變一個人的心理狀態，這可以説明我們解決各種心理問題。

zena超意識腦波音樂使用聲音，通過一個複雜的神經過程直接影響腦部，達到使用者想要的心理狀態，叫做“腦波優化”。

腦部對有節奏的感官刺激會產生電反應，比如聲或光脈衝。

當我們通過耳朵、眼睛或其他的感官給予腦部刺激，腦部所發出的電回應，被稱為皮質誘發反應。

這些電反應在腦部轉換成你所看到和聽到的。這項活動可以使用敏感電極連接到頭皮測量。

當腦部被給予有節奏的刺激，例如擊鼓，鼓聲的節奏以電脈衝的形式在腦部再現。

如果節奏變得足夠快而且持續的話，它開始與腦部自然的內在節律相類似。

當這種情況發生時，腦部的反應，是以相同的節奏同步自己的電迴圈。

這通常被稱為頻率跟隨反應（或FFR）。

FFR非常有用，因為腦波與心理狀態密切相關。

例如，4赫茲腦波與睡眠相關，所以一個4赫茲的聲音模式會讓你的腦部重現睡眠狀態。

相同的概念可以應用到許多其他的心理狀態，包括專注力，放鬆和冥想等。

如果你仔細聽慧悅超意識腦波音樂，你將聽到很小的、快速的脈衝聲。

隨著音樂的播放，這些脈衝的頻率緩慢變化，從而改變你的腦波模式，引導你的心靈到達各種有用的心理狀態。

相關實驗

荷蘭科學家克利斯蒂安·惠更斯，把兩個不同步的鐘擺緊靠著放到牆上，他發現兩個鐘擺會慢慢地彼此同步。事實上，同步是如此的精確，甚至比機械校準更準確。

zena腦波優化技術

腦部可以被任何一種有節奏的刺激物影響。點擊、鼓聲、燈光閃爍、甚至身體的振動或電脈衝都被證明可以有效地調整腦波。

然而，要對一個人的精神狀態有顯著的效果，刺激物就必須正確配置並精確定時。

zena超意識腦波音樂通過獨有的zena腦波優化技術改變腦波。

當特定頻率的音訊精確地啟動腦部的電子活動，腦波模式就能被改變，然後，人的精神狀態也隨之改變。

比如，清醒的人如果受到一個深度放鬆的腦波模式的刺激，就會開始進入放鬆和催眠狀態，這就是腦波刺激的結果。

腦波技術現在已被應用到許多領域。zena超意識腦波音樂運用當今最新的腦波技術研究成果，帶給您最有效的腦波優化體驗。

(十牛圖)尋找自己10階段禪宗

右腦右腦開發全腦通開發後重新建立身心連結

• 每天運動大腦神經傳導物質45分大腦白質(神經纖維)改善增加微血管生承造造胰島素生長因子檢糖尿病風險增身心健康與大腦認知能力
• 運動後增加EQ快樂
  伏隔核的多巴胺
  增加學習效果EQ-MEMORY的血清素與注意力的正腎上腺素

• 讓你更聰明、更快樂、更幸福！
• 運動能刺激腦幹，提供能量，熱情和動機，
• 還能調節腦內神經傳導物質，改變我們既定的自我概念，穩定情緒.增進學習力.
• 請别再坐著憂鬱、碎碎念-想個不停，身體只要動起來，就能騙過大腦•增長腦細胞、避開消極因應中心 重新関拓新迴路•排除諸如焦慮、憂鬱、過動、成癮，經前症候群等困擾’ 還能減緩老化、預防阿茲海默症！
• 別懷疑，你絕對有能力改造自己的大腦！ 想改善智商EQ與心智IQ纖細好慢跑鞋吧

我們都知道運動能讓人心情愉快’但大部分的人並不明白為什麼會這樣，我們頂多推測那是因為自己在釋放壓力、減少肌肉緊繃或者刺激腦內啡的分泌，然後就不再深究下去了。事實上，我們之所以在熱血活絡之際感到愉快，是因為運動讓大腦進入了最佳的運作狀態，而且就我的觀點來看’這遠比它為身體帶來的好處更重要，也更令人驚 奇，塑造肌肉和調節心肺機能基本上只是附加效益。我常告訴病患，運動的重點在於塑 造和調節自己的大腦。

人類生來就要動

在今曰這個科技導向、以電漿電視為收視媒介的世界，我們很容易忘記自己是天生 的行動者——老實說就是「動物」，因為我們已經透過各種精心設計，把行動屏除在生 活之外；諷刺的是，人類在建構這樣I個跟動物天性背道而馳的社會所用到的想像、計畫與創造力.其實是來自掌管運動的大腦區域。隨著過去五十萬年來人類不斷適應變化無常的生存環境，我們的大腦也從動作技能的磨練需求中逐漸演化，那些以漁獵採集維 生的老祖先看起來或許像是憑蠻力過活的鄙野之人，但為了長久生存，他們也必須運用 自身的聰明才智尋找和儲藏食物。因此，食物、體力活動與學習之間的關聯，是深深烙 印在大腦迴路裡的。

然而.我們再也不必打獵和採集，於是問題就來了，多坐少動的現代生活不僅扭曲 了我們身為動物的天性，也對我們的生存形成巨大的威脅，隨便舉個例子都可以證明這 點：百分之六十五的美國成年人有過重或肥胖的問題，百分之十的美國人思有第二型 糖尿病——因缺乏運動或營養不足造成的可預防的有害疾病。第二型糖尿病過去幾乎是 中年人的專利，但現在就連兒童也成了好發族群，說我們正在殺死自己真的一 點都不為 過，而且這不但是美國人最普遍的生活模式，也是所有已開發國家共同面臨的問題，更 令人感到不安、也沒有人願意承認的是，這種缺乏運動的生活模式正在殺死我們的大 腦，讓它退化萎縮。

身、心、大腦的生物關聯

西方文化普遍將身心視為分離的實體，而我想做的，就是把身心重新連結在一起。 我對身心關聯性這個問題著迷已久，一九八四年我在哈佛大學對醫界同儕發表的最早一場演講，就是以「身體與精神病學」為題.主要在談我在麻塞諸塞州立醫療系統當住 院醫師時，偶然發現的一種對身體和人腦都能發揮作用的新型抗攻擊藥物 治療法。基於跟最棘手的精神病患接觸的經驗，我開始深入研究透過身體影響心理的方 法•，直到現在，這趟旅程依然精彩無比，雖然尚在進行中，我想也到了該向外界傳遞這 項訊息的時候，因為光是過去五年來神經科學家所得到的新發現，就足以勾勒出一幅迷 人的身、心與大腦的生物關係圖像。

我們的身體要努力工作，才能讓大腦保持在最佳狀態。我將說明身體活動 如何影響我們的思考與感覺，並從科學的角度解釋運動如何建構大腦的學習機制，如何 改善情緒.焦慮與注意力，如何抵擋壓力、逆轉某些老化現象，以及幫助女性克服時而 狂躁難安的停經症候群。我不是在談什麽虛幻的理論，甚至不是在談理論，這些都是看得見的改變，都是經過白老鼠實驗、並在人們身上得到印證的事實。

我們已經知道運動能促進血清素、正腎上腺素和多巴胺(傳遞思考與感覺訊號的重要神經傳導物質)的分泌。你或許聽過血清素，也許知道憂鬱症跟血清素不足有關，但即使是我遇到的精神病專家裡面，有許多對運動對大腦造成的影響仍舊一知半解。他們不曉得過大的精神壓力會破壞數十億個腦神經細胞之間的連結，不曉得慢性憂鬱症會讓某些腦部區域萎縮，當然也不曉得運動可以釋放一連串能逆轉這些過程的神經化學物質和生長因子，從實質上鞏固腦部結構。其實大腦跟肌肉一樣，用則進，廢則退，腦神經元靠著位於「樹枝j結構上的「葉子」相連，而運動能刺激樹枝增長，冒出新的葉芽，從根 本上強化大腦的功能。.

雖然神經科學家才剛開始研究運動對腦細胞內部(也就是基因內部)所造成的影蜜， 但即使在此處，也就是我們生物機制的源頭，他們也發現了身體能影響心理的跡象.原來我們在活動肌肉時.會製造出某些蛋白質，隨著血液進入腦部，然後在最高思考機制裡扮演關鍵角色，包括「第一型類胰島素生長因子」(1GF-I)和「血管內皮生長因了」 (VSF)在內的蛋白質，也讓我們對身心關聯性有了全新的見解。直到最近幾年，祌經科學家才開始對這些因子的性質與作用有所了解，每-項新發現都為整個圓像增添了驚奇而具啟發性的深度。雖然我們還不是很了解發生在大腦這個微環境裡的事，但我想目前確知的部分已經足以改變人們的生活，甚至整個社會。

運動能促進神經連結

為什麼你應該關心你的腦子的運作方式？很簡單，因為它主宰了一切。就拿此刻 來說’你大腦的前半部正把你讀的東西用訊號發射出去，你能吸收多少內容，也跟腦 部是.否有適量的神經化學物質與生長因子可以把神經元連結起來有很大的關係。運動能對這些重要成分發揮明顯且證據確鑿的效果，它會為你做好準備。當你坐下來學習新的事物，那些刺激就會強化相關的神經連結，透過不斷練習，你的大腦迴路會為你設下定 義，就跟你在雜草叢生的森林裡踩出一條小路.樣“我提到的所有問題，都跟這種建立神經連結的重要性有關。比方說為了克服焦慮，你要做的就是另闢蹊徑，讓被你踩得光禿禿的小路能休養生息，藉由了解身體與大腦之間的這層互動關係，你可以掌控局面、處理問題，心情也會跟著緩和下來。假如今天早上你做了半小時的運動，就能以最佳的心理狀態安穩地坐著，專心閱讀這段文字，你的大腦也更容易記住的內容。 過去這十五年來，都以教導人們認識自己的大腦為宗旨。當你具備了大腦方面的知識•你的人生就會變得不一樣。如果你知道某些情緒問題其實有其生物基礎，你的罪惡感會減輕許多；此外•當你明白自己有能力影響那個生物基礎，就不會感到孤立無援。這也是我一直向病患反覆強調的一點，大家普遍把大腦想成一個在象牙塔裡發號施令、難以接近的神祕指揮官，完全不是這樣的，運動可以打破那些藩籬。我 希望在你明瞭運動對大腦有多麼大的助益之後，能自然.而然地將它融入生活，而不是把它視為一件應該做的事；當然，你應該運動.但我不會在這裡對你說教——恐怕也沒什麼用：根據白老鼠實驗顯示，被迫運動無法像自主連動一樣有效。如果你能時常對自己說運動是你想要做的事，那麼你就踏上了 一條通往不一樣未來的道路：讓你不只是活著’而是活得更好。

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右

脑开发名人名言

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七個筆記法–筆記小竅門/顏色法/Xmark標記法/SQ3R/六色螢光筆技法

/MMP腦圖/5R筆記法

       

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zenatum.com語錄 記憶是學習之母

為孩子塑造內心強大的【馬上行動的BE-DO-HAVE逆推工程精神能量】模型–不要擁抱【時間拖延的HAVE – DO – BE】先來個BE-DO-HAVE宣言 如『我是學霸又是錢霸企業家 』                                                                                              『大學習工程頂層設計』(想像自己已考上第一志願台大電機系的榜單上接受眾親友的慶功宴，回溯高中時在台大校門口照相的發誓與更往前考上中一中資優班，在這之前國中時到一中校門口照相的發誓，同樣更早的國中科學資優班、國小音樂美術兼優班亦是如此的BE-DO-HAVE逆工程學習塑造理想中的自己，這股精神能量強於HAVE-DO-BE)古今中外的建築都要有藍圖尺寸，方能成就奇蹟，然而孩子的未來需要協助規劃到高中程度以決定未來職場取向，同時以E-S-B-I(想像你已非常成功的影像畫面逆推或逆工程去經歷要走的路–E上班多久，再成立S創業車庫多久後，當B企業老闆整合團隊，後賺了錢打造國際多元收入的I投資家，在這旅程的頂層設計鳩知道改學些甚麼需要有那些專業的人脈，如何溝通說服與互相合夥或合作) 從小學右腦開發系列課程該是首選也是奠定一切學習與事業的基礎。

沒有記憶的參與，任何學習都不可能進行。英國哲學家培根曾經說：“一切知識，不過是記憶。”當代美國教育家布盧姆也認為：“一般上，學習任務是一系列連續性的活動。不掌握前一個學習任務，就不能學習後一個學習任務。每一個任務都包含下一步的學習。”
在學習過程中，記憶扮演著非常重要的角色。學習包含理解、記憶、應用的過程。在開始學習某一些學科時，首先必須獲取有關這學科的一些基本知識（理解），然後把這些基本知識貯存起來（記憶）；最後，當學習者能把這些知識整合，拼湊起來的時候（應用），記憶便扮演不同的或較不重要的角色。
美國教育局的一份＜什麼能起作用＞報告指出：“記憶能幫助學生吸取和保持資訊。在這基礎上，學生能更好地理解和思考。其實，越複雜的思維活動，越需要快速和準確地提取所儲存的知識。” ZENA記憶學–該方法與你記憶知識過程相配合進行，邊學邊用，邊用邊配。即受到了訓練，也背記了知識，節省了時間。
現學現用：
該方法的核心在記憶程式，而這一程式是固定的，易理解和掌握的，只要你馬上執行，就能立竿見影。當然，越熟練效果越好。基本課程約16-18小時，分為兩部分：1. 各種記憶技巧和方法；2. 記憶竅門和應用。

zenatum.com語錄 記憶是學習之母 記憶是創造的基礎
創造思維需要記憶為基礎，因為科學的創造不是空想或無中生有的。科學的創造是在自己或他人的知識和經驗基礎上完成的。只有借助記憶庫裡豐富的資訊、知識，使思路轉到一條新的軌道上，創造性思維才能進行。美國人克勞思認為：‚創造是把自己和別人的經驗和知識，用不同的方式再組織起來。‘邯鄲學步’的笑話，就是告訴我們要記住過去的技能和知識。故事是說一個宋國人很羡慕趙國人走路的姿式，就去學習他們走路。三年後，他不但沒有學到趙國人走路的美妙姿式，連自己原本的走路姿式也忘了，結果只好爬著回家。如果不能把學習過的知識和技能好好的掌握和儲存，是不可能有創造的，甚至連學習新的知識和技能都不可能。美國人斯登立曼曾說過：“如果你要在學術和研究上有成就，你必須記牢所學習過和實驗過的知識，記憶是至關重要的。” ZENA記憶學–該方法與你記憶知識過程相配合進行，邊學邊用，邊用邊配。即受到了訓練，也背記了知識，節省了時間。
現學現用：
該方法的核心在記憶程式，而這一程式是固定的，易理解和掌握的，只要你馬上執行，就能立竿見影。當然，越熟練效果越好。 。基本課程約16-18小時，分為兩部分：1. 各種記憶技巧和方法；2. 記憶竅門和應用。最有效的學習年齡是 9 歲或以上，由葉博士教導而年紀最大的是一位 85 歲的退休大學教授，他在報告會上曾親身講述記憶技巧給他帶來的好處。zenatum.com語錄 記憶是學習之母

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2) 傑出的思維能力
我們的青少年中
24%機械學習、32%挫敗感、38%厭學、6%自信
學習效率低成績差
厭學叛逆
透支時間和透支精力
問題出在哪？
學校？家庭？老師？環境？社會？孩子不夠聰明？
教育的本質不是灌輸，而是點燃學生的熱忱之火！
好記性的重要嗎？絕對重要
驚人的倍數：1：100萬=左腦：右腦記憶力
大陸前副總理李嵐清說《
“我們很多應試教育只注重開發左腦，而忽視了右腦的開發。
而更多的深層次的思考，深層次的創意，永久性的記憶靠右腦。
下個世紀的十年是右腦開發的十年，哪個國家在這個問題上有突破，哪個國家就有活力。”》快報名ZENA右腦記憶18小時課程

zenatum.com語錄 記憶是學習之母 記憶是創造的基礎 記憶的規律 快速記憶法則
物像是基礎
聯想是關鍵
奇特是秘訣
諧音是竅門
定位是絕招
壓縮是捷徑 完整『大學習工程技法』—SMASHIN-SCOPE其中『聯想想像AI』最重要
4-12歲大右腦再(10-25歲)大左腦開發

人生下來8-14個月是原或古皮質『爬行期』發展𝛿腦幹與小腦(不隨意肌)，而後開始進入舊皮質貓狗捕如類發聲的牙牙學語進入『情感情緒期』的大腦邊緣系統期，所有(隨意肌與內分泌中心及神經控制中樞都在此間腦發展也是最重要的大腦指揮全身中心)，接著靠α圖像文數字與β學習生存本能的溝通表達與簡單邏輯分別喜歡或討厭、要與不要，這是人類新皮質也快速建立性格、個性、價值觀時期(冰山下95%的潛意識深入期)，0-3-5歲直覺接觸「大我的地球太空宇宙」慢慢在建立『小我頭腦宇宙』也有人稱為『先天之學』，然後6-12歲慢慢切入浮出冰山上一角5%部分之左腦的完全邏輯環境的生存之道『後天之學』，進入語言數理邏輯的後段人生運用期，如果在早期的右腦期沒開發準備好右腦器具技法如矇眼作活動的超感知高速大量記憶與自動運算及與宇宙共鳴共振、絕對音感快速學國際各外語、照相記憶與十快技法(快聽-快寫-快讀-快說-快算-快記-快繪-快感-快整合-快成)的秒殺時代，那就如雜草或樹木隨意生長無法成美麗的花園或令人讚嘆的盆景甚至為一棵高強大聳立的神木，為何4-12歲孩童要右腦開發HSP間腦開發、QSR量子超光速波讀、左右腦整合腦圖、超覺記憶、靈感寫作、公眾演說—等十快技法之原因，5G、高鐵便飛鐵、飛機都是整合項目專案團隊全腦促成的，『只有想不到沒有做不到』，『凡事要問要不要，不是能不能，要就不能也能』，『沒有完美的個人只有完美的團隊』，『每個人生下都是精卵子的冠軍產物也都是天才，唯有進入天才學園激活才能成為天才神童進而大右腦大左腦成為心想事成的天才天財人物』。

從四歲起習慣於自主學習與專注的量子學習建立飛書學習方能解決一切

右腦開發是根據腦發展𝛿𝜃𝛼𝛽-而來學習也該如此，而不是𝛽𝛼𝜃𝛿順序發展學習，我們成人盲點就是以前老師都是這樣教的沿襲下來，這造成事倍功半，ZENA學園團隊以『𝜃腦上下為核心以靜心禪深呼吸暗示𝛼為切入口的間腦之右腦開發』，這才是『由事倍功半變成事半功倍(右腦)、事一功百(超腦)、事一功萬(靈腦)、事一功億(神腦)』同時以『ZENA好右腦器具技法如矇眼作活動的超感知高速大量記憶與自動運算及與宇宙共鳴共振、絕對音感快速學國際各外語、照相記憶與十快技法(快聽-快寫-快讀-快說-快算-快記-快繪-快感-快整合-快成)的秒殺為ZENATUM.COM學園使命』

Zenatum.com語錄                                                                                                                                   還同時學會天才神童真本事 Genius Study Method長大後深暗CASH FLOW Method的訣竅 一定會有不可思議的能量出現                                                                                                                                  在學習的旅程如果不具備【十快學習法-速聽速說速讀速寫速算速記速圖速感速動速交】                                                                                                                                         你的孩子將陷入倉鼠在籠子裡日以繼夜日複一日辛苦的學習，跑不出鼠籠到快車道，在【秒殺超光速時代】藍圖裡1)心靈重塑及2)量子波讀與3)靈感寫作是第一個要學習好的三目標， 其次是4)快速致富財商與5)公眾演說及6)超強想像圖憶該學好的另外三目標， 一個人要0)塑造內心強大與精益求精的精神意志力，這比甚麼都還重要，                                                                       所有父母都寄望孩子好好讀書考上好大學，後找到好的職場工作領一份好薪水渡日，那不一定對的？！ 經過『富爸爸與窮爸爸及現金流遊戲』洗禮後才知道收入有ESBI職業別，有E上班族與S自僱者都是有做有錢沒做沒錢， 另一個是有了專長優勢學會善借用他人經驗、財力時間通路的個人或團隊-OPE,-OPM、-OPT,-OPC的B企業家同時累積財富後當個I投資家建立起PSI主收入外同時有MSI多元化被動收入，這時候根基要好則靠智慧與人脈學，強化自己的思想力、決策力、行動力與結果力， 同時使命、現金流、溝通、領導使團隊領導力銷售力個個能具有狼性挑戰一切，因此從小需學Genius Study Method長大後深暗CASH FLOW Method 的訣竅,，然後全力以赴衝刺讓企業穩定複製成一系統平台

Zenatum.com語錄

不成功的人用“喜欢”和“能够”的标准做事，
走向成功的人用“应该”和“必须”的标准做事。

一个人经历地越多，他的抱怨就会越少。越是优秀越是努力，这一现象的根因在于，
优秀的人总能看到比自己更好的，
而平庸的人总能看到比自己更差的。

真的努力后你会发现自己要比想象的优秀很多

Zenatum.com語錄 《右腦嬰語》是孩子學好英語的法寶
我們在學校學習英語時，多數是運用低效的“左腦學習法”即按照教科書，通過學語法來學外語，而不是運用“右腦學習法”。而這正是英語成績無法突破的原因。
那麼嬰兒是怎樣學習的呢？嬰兒不會使用這種方法。他們聽著媽媽說話的聲音，自然而然地就學會了。而這正是《右腦嬰語》的核心。
太多幼稚園裡的英語學習不注重耳朵的作用，而是讓孩子用眼睛看著教科書上的鉛字來學英語。這種方法當然無法使孩子真正掌握一門語言。學習英語要先讓孩子學會正確地聽，聽不準確當然就不能正確地說出來。
人們不會說英語是因為沒有採取正確的英語學習方法。我們對待英語學習的態度是把它當作一門知識，用腦子學習，這是不能真正學會的。只有正確運用“右腦學習法”來進行英語學習，才能真正地掌握這門外語。
學英語是純粹的右腦學習。即通過聆聽《右腦嬰語》CD盤，讓孩子的大腦對所學語言的聲音形成條件反應，來形成新的語言回路，而這種語言回路在孩子說話的時候是非常必要的。
因此，幼兒時期英語的學習，其關鍵是強調語言感覺的培養，而不是要求孩子過早的背單詞和語法。 

 

 

Zenatum.com語錄

KKD-知識/經驗/膽識（大腦-間腦-腦幹小腦）
MM八大步驟
觀念變成圖像或動作情緒（右左右中左）-人類/前額葉觀念（K左右腦）—哺乳類/間腦（K情感情緒）-爬蟲類/腦幹小腦(D閃電智慧求生存)

1）敲頭（右左再右中左）
2）手掌上舉擴散
3）雙手平行
4）雙手轉繞

5）指頭向側上動
6）手掌向上側移動
7）T表達
8）手肘右甩在左甩再手臂下移（右中左）

Zenatum.com語錄
學習英語的最佳時期是幼兒期。
這個時期是學習語言的黃金時期，任何人都無法否定這個事實，只要在這個時期每天聽30分鐘英語，可以匹配上國中以後，每天聽3小時的英語。
讓孩子在幼兒期聽1000小時的英語CD，於是在孩子的大腦中就自然而然的會形成理解英語的迴路。
上了國中以後就必須聽3000小時的英語，那一種學習方法更有效。
1）幼兒期的英語學習法是「右腦學習法」，在輕鬆愉快中學習。
每天神奇的30分鐘，世界也許沒有什麼不同，但是，請你每天給予孩子神奇的30分鐘！
一個省錢省力省時又超神奇的英語學習法，讓你的孩子輕鬆聽英語、大聲說英語、快樂讀英語、自在寫英語。
21世紀，地球村已經不再是一個概念而已，面對未來的世界，孩子具備第二個語言能力也勢在必行，進補習班學習當然是一種可行之路，倘若學習不得法，也只是徒耗金錢卻牛步進展，成功引導父母們朝幼兒期起到國小期輕鬆學英語且聽說讀寫毫無障礙。莫讓到國中才開始學。
2）上了國中以後就變成了「左腦學習法」，學習會很辛苦。
這就是二者的差異。

大腦開發zenatum系列課程

 

 

小我大我的不同世界

东方圣经道德经-齐善鸿

左腦以邏輯、學術見長，右腦以圖像、想像力為主。

嬰幼兒童教以右腦為主流；12歲後的小大人或成人漸往左腦傾斜。12歲前小時候培養創造想像力一生可用到80%創造創新創意力，20%邏輯分析力，但到12歲後及成人才訓練則變成80%邏輯推理分析力達80%，想像創造力只能發揮20%。

我們左腦求標準答案如2+5=?=10-3，台灣傳統老師都是如此，習慣一代傳一代，統一好做，很容易考倒學生，學生則不用動大腦思考而背會通關一切。

而右腦求無窮♾創意及無窮答案，如8=?+?=？-?，老師花很多時間改看千奇百怪試卷，真正訓練出凡事要親自動腦並要有創意，不可抄襲，養成創新為榮習慣。又如二進制的10甚至八進制的10更是不同。

左腦如後視鏡看到局部框架而已；右腦如轎車前窗，視野廣闊，也如網路世界，更像足球場；
左腦只求數字、文字組合，也如同PC，更像足球，左腦如google 導航一步步，有左轉幾公里再右轉或左轉可達目的地；

右腦如回自己老家靠圖像認路走回家，不是靠文字數字表達，
右腦是圖像（大自然或人工圖像），創意藝術表達；右腦非要死答案，要能時時刻刻突破創新創造，有時會天馬行空，跳躍式的非線性的。

右腦可與古聖先賢還有宇宙智慧接通，右腦有alpha、theta 、delta腦波，最好閉眼專注又放鬆，如靜心冥想禪坐催眠。可看到前世與後生。心態要調整為平心靜氣，健康長壽。

而左腦是文字、數字表達；是緊張有壓力又專注，心情起起伏伏，拿捏不定，影響健康，容易心病引起身病。左腦是啟動交感神經而右腦傾向副交感神經。

右腦如同一座森林，由整體看出局部；左腦由局部看整體，如同一顆顆樹木，沒有一顆顆就無法成森林，我們要見樹又見林，就如同要用左腦也要活用右腦。

心想事成-「心想」是右腦，去動大腦思考，「事成」要動手動腳方能一步步完成事業。

右腦是「量子定律」產物，
左腦是「牛頓定律」產物。
右腦的量子波讀用腦波與細胞感應閉眼、矇眼最高可達每分鐘200萬字。

左腦的睜眼閱讀400字/分，速讀為2000字/分甚至最多達1萬字/分。學校只教閱讀不教速讀，更難說到波讀或神讀。

今年大學考試內容多，則發現大部分學生閱讀能力不足，無法快速看完題目作答。

總之「右腦能力是左腦的100萬倍」。

成功是90%心態+10%努力而非90%的努力+10%的心態；甚至可說是99%心態+1%的努力。

波讀（神讀）100萬-200萬字/分快於超速讀（10000-20000字/分）
超速讀快於速讀（1000-2000字/分）
速讀快於閱讀（400字/分）

右腦神讀150萬字/分機乎一般95%的人閱讀400字/分的4000倍左右，無怪3分鐘可讀一本約200頁的書。小我物質○中我流動◎大我量子的不同世界

brain頭腦中有兩個作業回路

SOP右腦開發教學

量子醫學

人體的器官、細胞, 分分秒秒不斷的發生「化學性」及「物理性」的變化, 這些變化都會產生電性的變化, 任何電性的變化都會伴隨「電場、磁場、力場」的變化, 所以人體隨時有「能量」發出, 此能量是電磁波的型態, QX系統是以極精確的儀器, 來獲取這些電磁波的信息, 利用電腦軟體的複雜分析運算, 而得到可貴的資訊;

很多信息的取得, 是利用「生物回饋」原理, 例如: 拿一包「酸梅」給你看時, 你的眼睛接受到此一「酸梅」的光波信息, 就會產生「流口水」的回饋作用; 相同的, 我問你「要不要吃酸梅?」, 你的耳朵就接受到此一聲波信息, 也會做出回饋反應;

QX系統內建極多「信息資料波」, 以生理回饋的方式來「問」您的身體 , 您的身體亦利用生理回饋來回應, 生理回饋反應可快到1/100秒, 所以速度極快, 而且本人無法支配神經系統來抵制, 準確率極高, 取得的生理反應信息包括了身、心、靈在內的各種資訊, 甚至連「心理、個性」都可了解, 這是目前全球最先進的「量子技術」, 沒有接觸到的人很難理解, 就像三十年前, 如果您拿一支「沒有電話線的話機」通話, 也是無法想像一般;

因為QX系統操作容易, 沒任何侵入性和感覺, 也沒有人為的誤差率, 所以極易使用; 但是QX系統極先進, 「量子理論」內容艱深, 要完整了解, 或做出較正確的「解讀」, 需有深且廣的「自然醫學」認識, 和「量子力學」及「量子生物物理」的瞭解

任何電子運動或現象都會產生電容、電感、電導三向量，也因此在製造同類療法處方時，要透過適當的三向量檢測以確保同類療法處方之品質。但同類療法處方，是非生物體的無生命物質，所以它所擁有的電磁反應是屬於靜電磁極場（Static field）的磁場反應；而人是屬於活的物有機體，人體對於電磁場有磁場反應區（Reactive field）。身體任何組織器官皆有磁場反應區，大到器官組織，小到細胞及腺體，這是人對於環境所產生的電磁反應，亦是活體物質對環境中的磁場所產生之磁場反應。人與人之間的思想意識透過這種不知的傳遞物質，在這世界上不停地溝通著，進而形成類似網路的交匯思想訊息，這些意識訊息將會影響”次空間”。

這”次空間”的訊息是非常重要的，而我的儀器也將能夠感應到此訊息，但必須在偵測帶取下時才能啟動這功能，思想意識絕不是以光子做訊息的傳遞媒介，因為光子會受限於光速、時間與距離；但思想意識並不受限於此。

或許科家們及各式醫療專家，應該用更謙卑的心去研究這自然界存在己久的現象，這樣他們或許會有更大的發現。

超感倍速聽力&速讀&公眾演說&天賦靈感寫作課程（過耳成誦）

向外看的低速左腦與向內看的高速右腦得到『觀–觀自在』、『覺–自覺覺他』、『悟–開心就開腦也較易開悟』

速讀能力讀書的速度越快，能夠吸收的知識量就越多，而且可以縮短記憶時間。速讀和速聽都是能夠簡單掌握的。特別值得推薦的是速聽的方法。經過本單位研發的腦波音訊刺激以後，將速聽機設定到4倍速度檔，眼睛緊盯著與磁帶同樣內容的文章。視覺和聽覺都以高速度接受同樣的資訊，採用這種方法刺激大腦可以使腦神經細胞網變得更加牢固。記憶力如果速聽能夠使整個大腦更加活躍，那麼掌記憶的中樞神經也會得到鍛煉。僅僅依靠左腦的記憶還只不過是一種硬性記憶，隨著時間的流逝，很多記憶內容都會被遺忘。

 

但是，如果掌管形象思維能力的右腦與左腦配合使用，就可以大大地延長記憶停留的時間。領導能力速聽的附帶作用在於挖掘大腦各種各樣的潛力，領導能力就是其中之一。它可以使人具備領導者所需的行動和決斷能力，增強人的表達和說服能力。同時，這種方法還能提高對他人心理活動和想法的理解能力，從而開發領導才能。判斷能力堅持不懈地進行速聽練習，有助於增強人的形象思維能力，使人在瞬間內把握事物的狀況。

超感速讀課程

超感速讀課程，初階課程1天保證學生閱讀速度從每分鐘200～600字上升到每分鐘4000字以上。進階課程保證每分鐘閱讀速度達到7000～12000字，並且學習超感速讀課程，不僅。時間短，見效快，保證效果。讓你閱讀速度變快，理解力變高，記憶力變強。

（Brain Screen Training腦螢幕訓練法）介紹

 

現在國內學生在初中三年中，要看420萬字的教科書和300萬字到420萬字的課外讀物。在高中三年中，要看780萬字的教科書和600萬字到900萬字的課外讀物。初、高中學生的閱讀速度一般的學生是達到每分鐘500字和600字。如果經過超感速讀訓練，每分鐘達到五千到兩萬字，閱讀速度提升10倍以上。別人看10個小時，掌握住超感速讀方法的人只需要1個小時，這個就是起跑點的差距。因此，看得仔細、看得快、記得住、理解好是這個課程得核心。

 

從閱讀方式來比較：我們一般可以把閱讀分為兩大類：一是傳統閱讀法(俗稱為慢讀)，即按照字、詞等少數幾個單字為單位逐個閱讀；二是快速閱讀，它是將被閱讀的文字以組或行、塊為單位進行大小不一的整體閱讀，而“閱讀組”或“塊”內所包含的往往可能是片語、半行、一行、多行甚至整頁內容，它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收資訊的閱讀法。

 

而超感速讀的特點就是通過腦波音訊刺激，淺度啟動松果體，讓孩子的大腦負責閱讀的腦部機能充分被啟動，從而比傳統的快速閱讀課程要效果好5倍以上。學生經過訓練，可以讓大腦活化起來，讓大腦思維更加敏捷，可以更快速地捕捉到閱讀資訊，提高理解能力，真正達到“眼腦直映”Brain Screen（腦螢幕）並理解。

 

同時超感速讀是一種純粹運用視覺的閱讀，是一種講求效率的閱讀，是一種更符合人的思維特徵的閱讀，同時是一種節省視力和腦力的閱讀，是一種更有利於記憶的閱讀。通過超感速讀訓練並掌握了超感速讀技能的人他能以超過平常人十倍、甚至幾十倍的速度進行閱讀，換句話講就是“一目多行”速讀高手甚至可以達到“一目十行”。如一般人的閱讀速度平均為200～600字／分鐘，而掌握 “超感速讀”技巧的人能以5000-20000字／分鐘的速度閱讀書籍和資料，熟練者則可達到20000字／分鐘的速度甚至更多。經過長期訓練的學生，可以輕鬆達到7-10分鐘閱讀一本十萬字以上的書籍。

 

超感速讀課程是絕對具有系統性和高效性的學習策略。使用這套方法能讓你節約80%到90%以上的寶貴時間，幫助你快速、輕鬆遠離閱讀速度慢的痛苦和折磨，讓你快速提升學習能力！超感速讀課程效果明顯，立竿見影。引進美國的腦波音訊，從而充分啟動孩子的閱讀大腦，讓學生的超感速讀能力效果更好。絕大部分學生，經過一天的超感速讀初階課程訓練（6-8課時），閱讀速度可以從每分鐘200～500字快速提升到每分鐘4000字以上。

在臺灣、日本、美國，傳統的快速閱讀課程家長滿意度一般是70%以上，可是超感速讀始終維持在90%以上。家長經過一天超感速讀初階課程的驗證，繼續上超感速讀進階課程訓練的報名率可達到80%以上。所以，超感速讀（Brain Screen Training 腦螢幕訓練法）是讓學生看得仔細、看得快、記得住、理解好，具有訓練時間縮短效果的卓越課程。

 

超感速讀課程，初階課程1天保證學生閱讀速度從每分鐘200～600字上升到每分鐘4000字以上。進階課程保證每分鐘閱讀速度達到7000～12000字，並且學習超感速讀課程，不僅。時間短，見效快，保證效果。讓你閱讀速度變快，理解力變高，記憶力變強。

超感速讀課程的特色

 

1. 超感速讀是運用腦波音訊，淺度刺激大腦松果體，讓孩子可以開發出大腦閱讀能力（Brain Screen腦螢幕），活化孩子的閱讀大腦，從而讓學生的閱讀速度比傳統的快速閱讀課程閱讀速度效果好5倍以上。同時超感速讀的穩定性會比傳統的快速閱讀課程要好幾倍。

 

2. 超感速讀訓練是一種多感官同時參與的高級神經生理活動的訓練過程。經過超感速讀課程訓練能夠充分開發人腦潛力，遵守人腦放射性思維以及對生動圖像的長時間記憶效果進行訓練，它給大腦以極其豐富的刺激，大腦也會因這些刺激而更加發達，適應能力也會相應提高。我們都知道工作緊張多用腦的人智力往往比懶散的傢夥要高出許多。因此，超感速讀訓練非常必要，人腦訓練的越早，持續的時間越長，老化時間也也越慢。

 

3. 超感速讀採用特殊的教學方法，可以更好地啟動孩子的右腦，同時活躍左右腦，讓孩子可以進行全腦速讀，讓孩子在閱讀速度提高的同時，理解率比傳統的快速閱讀課程高。

 

4. 我們進行引導式教學，讓學生可以最快速度達到專注的狀態，並且提高閱讀的記憶力。

 

5. 經過超感速讀訓練的學生，當閱讀速度超過5000字/分鐘的時候，孩子會感覺大腦會自動處理大量閱讀過的資訊，並且重點的字詞句段會飄出來，然後大腦自動處理，讓孩子自然而然就可以知道剛剛閱讀完的文章及書本的重點內容。這一點是傳統快速閱讀課程無法達到的。

 

6. 經過超感速讀課程訓練，學生從原始的閱讀速度每分鐘200-600字可以提升到每分鐘5000-20000個字；學習後加上訓練可以達到小學生每分鐘閱讀速度達到5000字以上，初中以上學生每分鐘閱讀速度達到10000字以上。並且可以7-10分鐘閱讀一本10萬字的書籍。

 

7. 傳統的快速閱讀課程需要訓練的時間較長，一般是40到60個課時。超感速讀課程只需要訓練20到30個課時效果效果就可以達到比傳統快速閱讀5倍以上的學習效果。

 

8. 超感速讀課程初階課程效果就可以達到每分鐘4000字以上。也就是說只需要上初階課程，效果就可以達到傳統快速閱讀課程40到60個課時的效果。

 

9. 超感速讀課程讓人感到很科學，除了教師集中統一教學以外，超感教育還運用電腦及ipad等訓練軟體對學生進行訓練。眾所周知，“上大課”的效果永遠和因人施教、因材施教無法相齊並論。超感速讀課程運用先進的教學理論，綜合先進的速讀技巧，結合學員個人文化層次、智力水準和學習訓練，學員可以根據自己的個人訓練情況針對性選擇訓練軟體進行訓練，這樣每個學員可以按照實際的訓練計畫和要求進行快速閱讀的提高。思路對了，效果就有保障。

 

10. 超感速讀課程結合ipad等軟體進行訓練，讓孩子學習起來更加輕鬆有趣，戰勝了傳統快速閱讀課程沉悶無趣，讓孩子最後討厭訓練，從而影響課程的進度及學生運用的積極性。

 

11. 超感速讀課程擁有家長課堂，讓家長在家裡就可以陪著孩子訓練，讓家長看到孩子進步的點點滴滴，促進親子關係，更重要的是讓孩子可以在家也可以堅持訓練，從而比傳統的快速閱讀課程提高得更快，效果更好，家長可以親自見證孩子的成長。

 

12. 超感速讀課程結合簡易的思維導圖課程，讓學生不僅閱讀速度快，同時可以掌握大量處理資訊的能力，讓學生可以做到不僅閱讀速度快，而且理解率高，處理能力強，並且讀過的書籍資料都可以記下來。傳統的快速閱讀課程一般只追求速度，沒有注重理解能力和大腦處理資訊的能力，哪怕孩子讀的快，也不一定可以記下來，然而超感速讀課程可以兼顧到這些方面。

 

13. 超感速讀是一門非常科學化的教學方式。學習前可以運用腦波儀檢測學生的專注程度和放鬆程度。同時經過學習及訓練，讓學習者調整到最佳的學習狀態的腦波。在課程開始前，我們也是運用軟體和計時器很客觀的記錄下學習者的每分鐘閱讀的速度。學習中，學習後我們也會記錄下學生的學習前，學習中，學習後的閱讀速度，理解能力，以及記憶複述能力。課程結束後也會用腦波儀檢測孩子的閱讀狀態時的腦波是否達標，同時後面可以學習超感寫作，超感記憶，超感腦圖等課程。

 

公眾演說課程

 

演講是獲取資訊的好途徑，擴大聯繫的好機會，求知學習的好管道，鍛煉口才的好方法。誰能離開演講？群山之巔、江海之上、陵墓之前、講壇之中誰能丟開演講這一法寶？無論是滔滔雄辯，還是百家爭鳴；無論是會議上的慷慨陳詞，還是談判桌邊的驚人妙語；無論是沙場上戰將的風采，還是講臺前充滿智慧的口才。所有這些都說明：演講是一種武器，運用它可以捍衛自己，取得競爭優勢；演講是一條途徑，通過它可以培養能力，增強勇氣；演講是一種智慧，應用它可以機智果敢，幽默詼諧。人們聽了演講可以得到理性上的啟迪，知識上的豐富，思想上的教育，情感上的愉悅。

 

演講具有如此巨大的魅力，就學好演講吧，不但是在課堂上演練中，而且是在今後的社會生活中，你將會成為象古希臘哲學家、演講家蘇格拉底說的“最有才幹的人，最能指導別人的人，見解最深刻的人。”

 

公眾演說課程是經過訓練以及腦波音訊的刺激，從而啟動大腦潛能，並且引入最先進的技術“思維腦圖”，讓孩子可以做到隨時隨地拿到主題就可以演講，辯論，甚至運用課程裡面的方法，可以讓學習成績提高。孩子可以通過課程，學會分析書本，提高創造力和總結歸納能力。透過口若懸河課程，學生不但可以增強思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，能夠啟發我們的聯想力與創造力；增強系統思維和立體思維能力(思維的層次性與聯想性)；提高快速收集、處理大量資訊的能力；幫助我們迅速剖析複雜問題，把握全域；推進項目條理清晰，有條不紊；煥發創造靈感，成為“智多星”，讓我們享受深入思考、分析問題、解決問題的樂趣，成為學習生活中的高效人士，獲得高效學習。

 

天賦靈感寫作課程介紹（天賦寫作靈感寫詩）

 

我們研究發現，那些學習成績優異的學生和歷史上那些科學家、文學家、藝術家、發明家等，他們的非凡成就來源於“靈感”。我們也經常聽到，那些學習成績優異的學生家長說“我家的孩子學習倒不是最賣力，但學習成績一直名列前茅，就是有靈氣”。是的，我們研究發現：靈氣就是靈感。經調查那些成績優異的學生和科學家、文學家、藝術家、發明家等他們的成功幾乎都是得益於‘靈感’。用他們話說：“我們的成功，靈感是第一的”“開始時我們也努力過，甚至付出了100%的汗水，但就是不成功，後來從找靈感下手，想不到居然這麼短的時間和這麼容易地就成功了。‘靈感’的作用實在太重要了。發明家愛迪生更是直言不諱地說：“天才是百分之九十九的汗水加一份靈感，但恰恰那一份靈感是最重要的”。一份靈感居然能抵上百分之九十九份汗水，一份靈感居然是那麼的關鍵！

靈感是一個人與生俱來的一種潛在的智慧，它可以將人類自身所感觸的一切轉化為一種自我的自然的認知力、學習力和生產力。人類本身的靈感潛能雖然是天生的，但這種靈感的常態化呈現，卻需要人們去開啟、訓練和鞏固，最後得以應用。

縱觀人類發展史，極大多數人潛在的靈感都被傳統的教育和被教育模式、資訊交流模式、意識思維模式及生活、學習、工作壓力所埋沒了。大多數人的思維模式形成了一個教條式的盲區，甚至是死角。認為一切現象的發生好像都必須需要起因、過程和結果，傳統的認知方式和思維模式使我們無法明白宇宙天地萬物間更多深層次的內在聯繫。很多人的思維模式已經成為定格，這種思維模式使我們大多數人的思想無法去突破創新。

每個人靈感出現次數的多少可以直接導致這個人的品行、成績、成就和對社會的貢獻。靈感可以使人們直接對於人文天道有新的頓悟。一旦這股潛在的智慧被喚醒，思維盲區將會成為人生重要的轉捩點。就象牛頓一樣，他是隨時隨地都會有靈感的，當他躺在蘋果樹下看到蘋果掉落時，他就有了某種靈感，想知道蘋果為什麼會落地，所以經過他的實驗，他知道地球是存在地心引力的。牛頓就是一個好例子，縱觀他一生的發明成果，說明他靈感出現的次數肯定很多，所以他的成就也就更多更大。

而人類大腦是世界上最難以破譯的，因為它是我們自身的“UFO”！人類大腦是神秘的儲存器，潛藏著10000億左右的腦細胞密碼。

大腦潛能，就是指潛在于大腦中的智慧，技能和能力。一般來說，大腦潛能是潛藏著，不被自己活著他人所知曉。

經過多年時間以及各個領域專家的研究，研發出一套可以挖掘人類自身潛能的課程。通過天賦靈感寫作課程，可以把潛在于大腦中的智慧，技能和能力開發出來，把人類自身的先天潛能挖掘出來使其運用在日常生活中。通過天賦靈感寫作課程學習後，可以把我們儲存在大腦裡面幾十萬年積累下來的智慧挖掘出來。

研發出來的一套天賦靈感寫作課程，利用音波影響腦波的科學原理，通過輕鬆地聽音樂激發大腦的靈感細胞，可以讓學生人體腦波快速處於靈感爆發狀態，讓孩子開發大腦語言與靈感天賦的部位，從而激發出孩子無限的潛能與靈感。

學生上完課後，可以自然而然地寫古詩、作文、散文、現代詩等，靈感爆發，激發孩子的創造力和想像能力，讓孩子輕鬆學習，愛上學習。通過課程的學習，讓無數學習困難生愛上學習；讓無數孩子從此自信樂觀；更能夠讓無數孩子藝術天賦充分發酵。

天賦靈感寫作課程是一種全新的學習方法，它是一種讓人們快速接受、掌握、鞏固、運用資訊（知識）的方法，是打開靈感源泉之門的金鑰匙。它開啟了我們心靈深處沉睡著的那股內在的潛力——靈感。天賦靈感寫作課程，是使大多數人開闊思維死角成為人生重要轉捩點的起源，可以提高認知力、學習力、創造力等，讓更多的人在某些領域更有創新更有建樹。

通過天賦靈感寫作課程的學習，從而激發出學生的靈感，並通過訓練將靈感常態化。學生掌握這項技能後，可根據需要隨時隨地應用本方法激發靈感，幫助學生快速提高邏輯思維能力、理解能力、接受能力和記憶能力，從而輕鬆、愉快、自信的學習，提高學習效率，提高學習成績。

久遠的祕密

啟動你的超意識心靈

o回想你的人生，回憶曾經解決問題或讓你達成目標的超意識經驗。 反思這個過程，並思考如何複製。

&選澤你最重要的目標、你的主要明確目的，一次又一次清晰地視覺化，並以充分的信心相信，它將會在止好對的時間實現。

©開始每天練習獨處與冥想。在這段時間，讓你的心靈放鬆，並在一個主題與一個主題之間飄動，直到正確問題的正確答衆浮現腦海。

o練習當超意識想法浮現腦海時，立刻採取行動。不要遲疑、要完全相信•當你信任這個力量，只會發生最好的事。

©試著全心全意，專注解決問題，如果沒有效，就讓你的心思去忙其他的事。正好就在對的時間，理想的解決方法會從直覺出現，或是 一出現在你的生活中》

©你的超意識運作與你的全盤信任與信心成正比。經常練習放鬆、耐心等待，等到正好「主觀心靈完全受到客■觀心靈的控制。不营主觀心靈給它任何印象， 客觀心靈會以最大的忠誠努力達到最後的结果。J

湯瑪斯•托沃（Thomas Troward)

想像你搬到新家，前任屋主在離開之前，私下把你拉到一邊。他解釋説，地下室有問特別的房間，裡面有台最不可思議的電腦。你只要輸入任何目標或問題，這台電腦就會在對的時間給你對的答案。每次都有效，而且每個答案最後都完全正確。想像一下，這對你的人生會造成多 大的不同？

事實上，你的確有一台這樣的電腦，而且可以隨時取用，這叫做你的

「超意識心靈j (superconscious mind)。這是人類歷史上發現的最強大的能力，而且任何時間，只要你想，就可以接通》

本書中，我從頭到尾一再重複：^『你大部分時間的思想，決定你成為什麼樣的人。J與【你一直放在心裡的任何事物，你就會擁有。■！」

此外，我們討論過「吸引力法則j (Law of Attraction )與「一致性法則j ( Law of Correspondence)，以及在決定你真正想成為的人、 想擁有的東西、想做的事的時候，完全釐清自己要什麼的重要性“在這些討論中，我都間接談到了超意識心靈的力量。

久遠的祕密

人有3種心靈

心理治療的削始者西格蒙德.佛洛伊德（Sigmund Freud )，大致上 根據他對於3種不同覺知要素的研究，在1 895年寫道：「人有3種

心靈——自我（Ego)、本我（Id)與超我（Superego)。j

1. 自我：自我被描述成「我是」，是人格中有警覺與覺察的部分，負貴應付外界的世界，要分析、決定與採取行動，我們稱之為「意識心 靈」（簡稱意識）°
2. 本我：心靈中的無意識部分，或是我們所說的「潛意識心靈」（簡稱潛意識）。潛意識儲存了大量的記憶與感覺，收集了我們過去所有的想法、決定與經驗，而且它會自動運作，一方面操作我們的身體，一方面讓我們的想法與感覺維持與過去的經驗一致。

3.超我：思想的第3個面向.就是美國思想家拉爾夫.沃爾多•愛 默生（Ralph Waldo Emerson)所説的「超靈」（oversou丨）’佛洛伊德的學生阿爾弗雷德.阿德勒（Alfred Adler)則稱之為「集體潜意識j (collective unconscious )；與西格蒙德.佛洛伊德決裂的卡爾■榮格 (Carl Jung)則之稱為「超意識」(Supra Conscious)；拿破崙•希爾（Napoleon Hill)稱之為「無限智慧」（Infinite Intelligence)。而且根據報導，美國最成功人士在工作中都持續使用這種能力’而且將他們最重要的突破與成就歸功於此。

義大利的心理學家羅伯特_阿沙吉歐利（Roberto Assagioli)，以及其他人稱之為「超級心靈」（superconscious mind )或「上帝心靈」 (God Mind )。無論你怎麼稱呼，這是一槿偉大的宇宙力量。只要你有非常強烈的渴望，想得夠久、夠堅定，你可以隨時取用這種力量，來達成你真正想要的任何目標。

答案就會出現“

正好就是對的答案

你的超意識會在正好對的時機，給你正好需要的答案。因此，當你接 收到潛意識的靈感，應該馬上行動，不要延遲，這通常是即時的資訊° 如果你有一股內在衝動要採取行動或打電話，就趕快行動，如果你對某 些事情有預感，就馬上追蹤。藉由超意識靈光一現所採取的行動，會激 發出更多協助你的超意識想法與靈感。

超意識結果的3種特質

從超意識產生的想法或解決方案，有3種特質：

1. 它可以回答各種角度的問題，或是給你想完成目標的所有東西， 而且答乘在各方面都是完整的。
2. 它會像在■”腦中忽然一閃」，超意識的靈感會讓人感到自然、簡單， 檢視文章Healy生物能量子頻率共振儀無藥物保健法而且完全符合狀況需要。
3. 它會給你一陣突發的快樂與興奮感，甚至狂喜，這會成為你記得回顧你的人生，回想超意識為你工作的時候。在過去’這些經驗是隨機與偶然的，但是藉由發展清晰的目標，而且頻繁回顧與視覺化你的目 標，你可以讓超意識力量持續且可預期地，在人生中的每入為你效勞。6大療癒&Healy-QSR真正原理

ZENA—意為間腦、健腦、全腦、右腦、禪腦之諧音代稱，能活化高速輸入大腦知識的右腦與強化低速理解邏輯輸出的左腦，讓左右腦取得平衡不至於如跛腳般一跛一覺的慢速轉為高速前進學習。目前所有人幾乎都是跛腦狀態使用大腦，99,9%人因從小在5-12歲前沒受過右腦開發訓練，於是長大後處於如跛腳式跛腦般使用大腦而不致知其影響一生的嚴重性。

ZENA全腦教育－從間腦開發、波動速讀到全腦智慧提升 全面啟動大腦的潛在能力，讓學習瞬間變得無比輕鬆，充滿樂趣！ 為了培養孩子們左右腦並用的健康用腦習慣，實現IQ智商與EQ情商的左右腦均衡發展，ZENA全腦訓練機構吸收了國際最領先的腦力啟發課程精髓，研發出“全腦高智慧學習法”系列課程，為華人學齡兒童提供了“更聰明，更輕鬆”的便捷通道及更科學的課程組合設置 — 間腦+右腦+全腦。 三大腦區域課程 HSP間腦開發訓練 QSR右腦波動速讀 MMP全腦智商提升 間腦：與我們的直覺、靈感能力有直接的關係 右腦：與想像力、記憶力有直接的關係 左腦：與語言、邏輯思維能力有直接關係 間腦開發訓練體系 來自加拿大的間腦波音樂，直接使深層大腦發生共振。使腦波處於α波狀態，實現腦最佳狀態，將能力最大限度的發揮，激發HSP能力，開發想像力，提升記憶力，靈感與創造力，加強集中力。 人類終其一生只運用了大腦潛能的4%~5%，大部分是左腦功能，其餘95%左右都沒有被開發。QSR波動速讀課程 Human brain education 專注於6~12歲高智慧兒童教育 ZENA全腦教育致力於培育“平衡用腦，快樂學習”的全腦高智慧兒童為目的，在THETA6-7.83Hz腦波下以70兆細胞感應的方式來吸收書本的內容，甚至掌握不可思議的跨語言閱讀能力及不需要使用眼睛來參與，直接以心靈感應的方式處於心輪以上精神感應來高速吸收資訊，專注於學齡兒童的大腦潛能啟發教育。 專業權威 國際化課程 從間腦開發、波動速讀到全腦智慧提升全面啟動大腦的潛在能力，讓學習瞬間變得無比輕鬆，充滿樂趣！ HSP能力HSP是英文Heightened Sensory Perception的略稱，又稱Happy、Smile、Peace情境，意指“高等感覺認知”，通常用作心靈感應、透視力、觸知力、預知力等的總稱。

有人認為只是少數特異人士才擁有的神奇力量，其實是每一個人都具備的能力，只不過人類因為壓抑潛在意識的大腦新皮質過於發達，使得HSP的能力被封存起來。HSP是人類的新發現。在HSP的課程中通過高度的集中力的訓練來使大腦覺醒，使人的大腦達到產生性、創造性以及平和性三者的統一。

普通人因為大腦長期處於高頻率的緊張振動波，無法發揮出大腦應有的潛在腦力。除了共振音樂的訓練，課程中會有效的通過腦體操，冥想和呼吸訓練等多項活動來調整這種狀態。再配合想像力和直覺力的練習，能夠迅速提升大腦振動能量。 波動速讀訓練體系 起源於日本的波動速讀訓練在日本經過40年右腦研究並於400多間七田式教室廣泛教授及應用。

波動速讀訓練以迅速啟動右腦為目的，通過想像訓練，視覺訓練、高速度視讀等訓練，全面提升資訊轉換成圖像的能力，讓孩子數十倍地提高閱讀速度與品質。 波動速讀訓練使孩子能夠在短時間內發揮高速飛躍的右腦閱讀潛能，並提高閱讀的興趣和自信心。

QSR波動速讀訓練的組成 想像力訓練、波動速讀訓練、視覺訓練、HSP鞏固訓練、靜心訓練、照相記憶訓練 透過波動速讀訓練，孩子們逐漸能以感應的方式來吸收書本的內容，甚至掌握不可思議的跨語言閱讀能力及不需要使用眼睛來參與，直接以心靈感應的方式來高速吸收資訊。 這種嶄新的閱讀方式能夠吸引孩子更愛閱讀，並使閱讀的速讀大大提升。與此同時，記憶能力大大提升，自信心、集中力和情緒管理的能力也得到全面的提高。專注于6~12歲高智慧兒童教育 ZENA全腦教育致力於培育“平衡用腦，快樂學習”的全腦高智慧兒童為目的，專注于學齡兒童的大腦潛能啟發教育。 ZENA全腦智商開發是目前歐美發達國家最為火熱的教育趨勢。 世界各國對此都非常重視，紛紛推出關於大腦開發的宏偉計畫。曾式全腦課程針對智商開發最為重要的記憶能力訓練、思維能力訓練、想像力訓練、推理能力訓練、創造能力訓練、觀察能力訓練等六大板塊的內容。精心設計的200多個訓練的子項目，整合左右腦及身心智慧，全方位的開發孩子的學習能力，讓孩子的學習從此變得非常的簡單。把枯燥無味的學習變成輕鬆有趣的遊戲，令學習的自信心和勇氣倍增，成為平衡用腦的21世紀人才。 大腦具備無窮的潛能，在此意義上完全可以說，每個孩子都是學習的天才。 通過ZENA兒童全腦課程的訓練，激發孩子高等感知能力，全面提升記憶力、思維能力和理解能力。並將收穫與快樂帶入學習和生活中，讓枯燥乏味的學習知識過程變成超好玩的大腦遊戲。

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現代腦科學證明，人腦的發育在十歲前基本完成。其中，神經元的網路化主要在三歲前建立；各種能力發展的關鍵期主要在六歲前；腦皮層的成熟主要在七歲前完成；個體的分化在八歲前完成80%；人格特徵，精神風貌，自我評價系統多帶有早期的烙印。
新的腦科學研究成果指出：嬰兒從出生那一刻起就帶了一顆天才大腦來到這美麗的世界。 六個月內的嬰兒腦細胞每分鐘就可增加二十萬個，在二歲前是腦細胞的突發生長期，成人的腦重為 1400 克，而嬰兒兩歲半到三歲就已經達到 900 到 1100 克。
因此在人腦的發育建構過程中要遵循“窗口”理論：孩子越小打開的視窗就越多，隨著年齡的增長一扇一扇的視窗隨之關閉，智力提升的可能性越來越小。
美國心理學、教育家布魯姆通過長達二十年
的跟蹤研究測定：
假定一個十七歲的人智商為１００，
三歲前去開發將能達到８０％，
四歲後開發能達到５０％，
八歲時智力只能開發２０％。

從開發關鍵期證明：
０－３歲是開發孩子智力的黃金期。
３－８歲是開發智力衝刺時期。
８－１２歲是最後一次機會。

早期的潛能開發是塑造腦,構建腦的關鍵期，
只有把握早期教育時機，給予充分科學的培
養和教育，不僅能充分開發孩子的潛能，而且
能造就素質人才。
所以右腦開發是使徒處變多變粗成高速公路則唯有間腦開發與量子波動神讀二種法寶才能做到短時間博覽群書。間腦與波動神讀協助細胞感應一本書3分鐘搞定勝過閱讀速讀超速讀千百倍，加上圖像記憶如魚得水–配合左右腦圖與圖憶定粧記憶法則可上台公眾演說，自己在簡筆畫出動漫畫，讓身體記憶強於大腦記憶；就可一周讀的書量比凡人一年讀書量多許多，從此照到自己興趣與熱誠做出醫生最有天賦的職涯工作,，賺更多的樂趣

zenatum.com語錄 ZENA全能全腦課程訓練建立在腦科學的基礎上，針對嬰幼兒大腦的攝像功能和對周邊事物的敏感度，強調看到比看懂重要，聽到比聽懂重要。讓優質資訊對大腦形成刺激，從而形成形象思維，為日後新舊知識互動奠定基礎。
全能全腦課程通過嬰幼兒感染、領悟一個生字，一個新知識單元，一個新數學概念，一個新思考的模式，在大腦每秒百萬次突觸性連結來吸收資訊和資訊的互動所起的廣泛資訊刺激，過程就是構建密集型神經網路大腦。
在短時間內彙集不同科目的知識, 以摘要式處理,閃電式印入，令我們的孩子同時在大腦相容不同科目的資訊,構成廣泛的學習框架，同時左右腦開始呈現一個遇上語言、數學、知識就興奮的大腦，從而為引發全面的思考力、學習能力和創造力奠定了基礎。
百科類課程是一門綜合性課程，其作用是符合人大腦多元化智慧特點。課程涉及的內容非常廣泛，有天文、地理、音樂等。其目的是拓寬孩子的生活基礎，在學習的過程中產生資訊之間的綜合聯繫，從而構建大腦的知識框架。有效打開學習的難關，產生認知的興趣。

中英文語言優先的理念：一個人的語言由字母、單字、字詞、成語、段句、文章智慧發展包括視覺、聽覺、觸覺，而聽覺最容易促進語言智慧發展。
數學語言優先發展，一個人如果嬰幼兒期經常進行數學語言刺激，日後他的數學成績一定非常棒！其原因是先發展數學語言，後建立概念，再通過左腦的深化理解，等他對已學過的數字有感覺時，就會有突破。數學智力就會超前發展。
音樂是聲波的振動，而振動的頻率是與“宇宙、生命同步”。它能促進嬰幼兒腦細胞的有序化，而且孩子的情感、創造力也能得到充分的發展。

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ZENA-全能全腦健腦間腦禪腦之代稱。 現代腦科學還表明：決定一個人聰明智慧，不是人腦中的神經細胞，而是神經細胞突出的微刺之間不斷產生連結，產生神經網路。
要嬰幼兒大腦品質高（皮質層增加—神經元密集）主要靠出生後與外界的刺激的不斷交互作用，才能發展出屬於新皮質主導的抽象思考、創造力及人類特有的語言能力。而外界的刺激環境主要有視覺、聽覺、運動覺、嗅覺、味覺等。
嬰幼兒的大腦特性是連結— 吸收 優質資訊
只怕 過淺重複
右腦主導：
形象思維、發散思維、直覺思維、視覺、複雜知覺、模型再認、形象記憶、空間關係、幾何圖形。
也主導：想像、理解、隱喻、模仿、音樂、節奏、情感等。右腦潛意識–音樂、感情、直覺、創造力
左腦主導：
語言（說話、閱讀、書寫）、計算、排列、分類、邏輯思維、複合思維、分析思維和時間感覺。左腦顯意識–記憶、思考、推理、組織力
《ZENA全能全腦開發課程》簡稱《全腦課程》，是根據美國著名人類潛能開發專家格林•杜曼博士的教育理念，由兒童潛能開發中心專家經過20年的研究，10年的實踐，以無數個實例證明的，能充分促進大腦各區域均衡發展，全面開發大腦潛能，實現孩子一生快樂學習、全面發展的課程。目前，全球80個國家（地區）每天有10多萬名兒童享受全能全腦教育的樂趣！

Zenatum.com語錄                                                                                          右腦開發最慢該是女子14歲，男子是16歲，但根據經驗12歲是最勉強的最關鍵年歲。尤其8、9、10歲最關鍵年歲，如果提前在3、4歲就開始讀經又能認識2000國字左右則也可以提前開發右腦，可見詞彙、成語、人體器官、穴道的了解太重要了。大腦開發在12歲前著重在高速的量子論的右腦輸入輸出，12歲後著重在慢速輸入輸出邏輯理解與溝通之牛頓論的左腦，高速的量子論的右腦開發得好更有利於左腦的開發；在記憶力創意力思考力反應力絕對異於且快於常人。

在古書上談精氣神於人類不同年歲之變化，驚奇神旺盛且在上坡階段對右腦開發有極大的助益：岐伯說:女子到了七歲，腎氣盛旺了起來，乳齒更換，頭髮開始茂盛；十四歲

時，天癸生任脈通，太沖脈氣充盛，月經來潮，所以具備了生育能力；二十一歲

時，腎氣發育平衡，恒牙生長，生長發育達到頂點；二十八歲時，筋骨堅強，頭髮生長達到極點，身體壯實；三十悴，頭髮開始脫落；四十二歲時，三陽經脈的氣血衰退，面部完全憔悴，頭髮開始變白；四十九歲時，任脈氣血虛弱，太沖脈的氣血也衰少了，天癸枯竭，月經斷絕，所以形體衰老，失去了生育能力。五歲時，陽明經脈的氣血衰退，面部開始憔悴。

男子到了八歲，腎氣充實起來，頭髮開始茂盛，乳齒也更換了；十六歲時，腎氣旺盛，天癸產生，精氣滿溢而能外瀉，兩性交合，就能生育子女；二十四歲時腎氣充滿，筋骨強健有力，真牙生長，牙齒長全，；三十二歲時，筋骨生長壯盛，肌肉豐滿；四十歲時，腎氣衰退，頭髮開始脫落，牙齒枯槁；四十八歲時，陽氣開始從面部衰退，面部憔悴，鬢髮斑白；五十六歲時，肝氣衰弱，筋的活動不靈活自如；六十四歲時，天癸枯竭，精氣少，腎臟衰，牙齒、頭髮脫落，形體衰疲。丈夫八歲腎氣實，發長齒更。

二八腎氣盛，天癸至，精氣溢瀉，陰陽和，故能有子。 三八腎氣平均，筋骨勁強，故真牙生而長極。 四八筋骨隆盛，肌肉滿壯。 五八腎氣衰，發墮齒槁。 六八陽氣衰竭於上，面焦，髮鬢頒白。

七八肝氣衰，筋不能動，天癸竭，精少，腎髒衰，形體皆極。

八八則齒發去。腎者主水，受五臟六腑之精而藏之，故五臟盛，乃能瀉。

今五臟皆衰，筋骨解墮，天癸盡矣，故發鬢白，身體重，行步不正，而無子耳。

帝曰：有其年已老，而有子者：何也？岐伯曰：此其天壽過度，氣脈常通，而腎氣有餘也。此雖有子，男子不過盡八八，女子不過盡

七七，而天地之精氣皆竭矣。

帝曰：夫道者年皆百歲，能有子乎？岐伯曰：夫道者能卻老而全形，身年雖壽，能生子也。

黃帝曰：余聞上古有真人者，提挈天地，把握陰陽，呼吸精氣，獨立守神，肌肉若一，故能壽敝天地，無有終時，此其道生。

 

中古之時，有至人者，淳德全道，和於陰陽，調於四時，去世離俗，積精全神，遊行天地之間，視聽八遠之外，此蓋益其壽命而強者也。亦歸於真人。

 

其次有聖人者，處天地之和，從八風之理，

適嗜欲於世俗之間，無恚嗔之心，行不欲離於

世，被服章，舉不欲觀於俗，外不勞形於事，

內無思想之患，以恬愉為務，以自得為功，形

體不敝，精神不散，亦可以百數。

其次有賢人者，法則天地，象似日月，辨

列星辰，逆從陰陽，分別四時，將從上古合同於道，亦可使益壽而有極時。

夫四時陰陽者，萬物之根本也。所以聖人春夏養陽，秋冬養陰，以從其根；故與萬物沉浮於生長之門，逆其根則伐其本，壞其真矣。

故陰陽四時者，萬物之終始也；生死之本也；逆之則災害生，從之則苛疾不起，是謂得道。道者聖人行之，愚者佩之。從陰陽則生，逆之則死；從之則治，逆之則亂。反順為逆，是謂內格。

是故聖人不治己病，治未病不治己亂、治未亂，此之謂也。夫病已成而後藥之，亂己成而後治之，譬猶渴而穿井，鬥而鑄錐，不亦晚乎？

所以凡事要著重在源頭，如一顆神木種子一定在肥沃的土壤中成長，先天優質後天又是優異環境，如此塑造出千百年神木；如果一個孩子從胎教與嬰幼教、童教到12歲都做好右腦開發出量子腦，則12歲後大腦通常會偏向慢速牛頓論的左腦之邏輯分析推理開發，經過12歲前的右腦刻意開發與12歲後的左腦刻意開發則全腦活化自然而然超人一等。

為什麼在12歲前要學會右腦開發技能？

右腦開發最慢該是女子14歲，男子是16歲，但根據經驗12歲是最勉強的最關鍵年歲。尤其8、9、10歲最關鍵年歲，如果提前在3、4歲就開始讀經又能認識2000國字左右則也可以提前開發右腦，可見詞彙、成語、人體器官、穴道的了解太重要了。大腦開發在12歲前著重在高速的量子論的右腦輸入輸出，12歲後著重在慢速輸入輸出邏輯理解與溝通之牛頓論的左腦，高速的量子論的右腦開發得好更有利於左腦的開發；在記憶力創意力思考力反應力絕對異於且快於常人。

在古書上談精氣神於人類不同年歲之變化，精氣神旺盛且在上坡階段對右腦開發有極大的助益；岐伯說:女子到了七歲，腎氣盛旺了起來，乳齒更換，頭髮開始茂盛；十四歲時，天癸生任脈通，太沖脈氣充盛，月經來潮，所以具備了生育能力；

男子到了八歲，腎氣充實起來，頭髮開始茂盛，乳齒也更換了；十六歲時，腎氣旺盛，天癸產生，精氣滿溢而能外瀉，兩性交合，就能生育子女；

所以凡事要著重在源頭，如一顆神木種子一定在肥沃的土壤中成長，先天優質後天又是優異環境，如此塑造出千百年神木；如果一個孩子從胎教與嬰幼教、童教到12歲都做好右腦開發出量子腦，則12歲後大腦通常會偏向慢速牛頓論的左腦之邏輯分析推理開發，經過12歲前的右腦刻意開發與12歲後的左腦刻意開發則全腦活化自然而然超人一等。

人生最大是甚麼？

 

人生最大的擁有是感恩

一個人能夠感恩、惜福，他就是人生最大的擁有者了。時時想要施與别人。給予別人，快樂自己！

人生最大的美德是慈悲

一個人最大的美德，不是長得很漂亮，擁有很多的財富，而是慈悲。所以寧可沒有才幹，但是不能沒有慈悲，慈悲心才是真正的关德。

人生最大的毛病是自私

人是血肉之軀，軀體上難免會有老、病、死。其實心理上的毛病更大，人由於自私，不能擴大心量，不能進步成就，不能昇華自己。

所以一個人除了注意保健，使之無病無痛以外，還要把心理上自私的毛病治好。

人生最大的煩惱是欲望

有人説，世間充滿憂悲苦惱，譬如我們對於錢財、美色、飲食的欲望，對於權力、名位的欲望，凡是與我有關係的都希望擁有。

因此欲望叢生，當這些欲望得不到滿足，就生起了煩惱。所以人生最人的煩惱是欲望。

人生最大的敵人是自己

一般人總是把對自己不友好的人，當成是自己的敵人，其實人生最大的敵人不是別人，是我們自己，因為外面的敵人容易了解，容易防備，反而是自己不容易認識自己。

人生最大的失敗是怠慢

所謂”謙受益，滿招損“，一個人如果自高自大、傲慢無知，不管走到哪里，都不會受歡迎，所以驕傲 、怠慢是人生最大的失敗。

人生最大的困擾是是非

有人説：有人的地方就有是非。是非讓我們感到苦惱不已，但是所謂”是非朝朝有，不聽自然無“，只要我們能夠做到不聽是非、不傳是非，何必爭來攏去，徒增苦惱！

人生最大勇氣是認錯

人要有勇氣，勇氣不是跟人打架、毆鬥，也不是跟人家爭執、計較，最大的勇氣是自我認錯。能懺悔，能認錯。

人生最大的憂慮是生死

生死是人生的兩件大事，也是最大的憂慮。生時爭名奪利，爾虞我詐；一旦無常來臨 ，又恐事業、愛情 、財富都將轉眼成空，所以不管生時死時，隨時憂心忡忡，真是人生的大憂慮。

右腦財富宣言

我們都生活在一個富足充裕、應有盡有的世界，只要我們遵循成功的法則，肯動腦、肯動手、肯動腳是取之不盡、用之不竭的，人人是富翁、處處多鈔票、物物皆黃金、路路通羅馬、行行出狀元。

我們認為追求財富成功和幸福，不但是人類一生不可剝奪的權利，更是與生不得放棄的責任 ，人生而貧窮並無過錯，死而貧窮才是罪惡，尤其是終生無法轉窮為富更是不可寬恕的恥辱 ，貧窮是一種疾病、一種惡習，其原因不是由於懶惰就是源於無知，更劣者莫過於兩者皆俱 ，貧窮不單是物質和金錢方面的缺乏，最重要的還是信心、熱情、意志和知識的欠失，因此貧窮不僅是口袋空空，而且是腦袋空空。

財富是我們經由心智和努力的結果，財富的增加不僅可以用作改善生活的資源，更可作為服務社會的工具，我們若對於窮人施以經常性的物資救濟，適足於造成其永久的貧窮，因此要豐盈口袋就要先充實腦袋，在致富的智慧啟迪後，才能消滅貧窮、創造財富。

人類從受精卵開始就有全能的幹細胞分化成各器官，其中大腦腦幹形成聯通脊椎，就有生存本能，同時δ腦波開始跳動生命開始進行，接著間腦形成各種神經中樞與內分泌賀爾蒙都在這指揮中心進行θ腦波跳動，再接著右腦最後的四額葉α腦波也加入運作，同時左腦的β腦波正待命生養氣息，大腦細胞2000億細胞與生體60兆細胞也都開工運作。所有自學需靠高速輸入輸出的量子論之右腦，而所有與人溝通甚至邏輯分析推理都要靠慢速輸入輸出的牛頓論之左腦，上帝告訴我們從胎教嬰幼兒教育童教，這是人生最精華最精采也是最關鍵受教育訓練的黃金時刻，但是99.9%的父母隨著自然成長而未去雕塑他，以至於當她有個性有人格時變成隨興剛性而難以教誨，長大後因無中心目標而受環境與同儕影響容易誤入歧途，屆時也就大勢已去而不知悔改；所以右腦開發是人生大事。

 

大腦的好壞取決於刺激的適當性，手足與身體的運動都會反映到大腦，眼耳鼻舌身意的六感刺激形成生活學習的一切應用，一切財富盡在學習中，所謂近朱者赤近墨者黑，人事物都浸在大腦的學習模仿創意創造活用，而『道、術、器、用、果』就是這一生所追求的。如同從種子、萌芽、幹枝、樹枝、樹葉、開花、結果一樣又落地生生不息。財富樹也需要好好去耕耘。

財富不一定限制在口袋的錢財更要腦袋的智多星，這顆財富樹需要每個人春耕夏耘秋收冬藏，而右腦的圖像直覺靈感創意藝術甚至超能力，更需要投入更多時間去培養。

開通了中脈。

一。 力大無窮。

二。 具備五眼六神通。

三。 修者應具備九彩虹影光明體。

四。 修者所有之言語，一切均為咒語般有奇效。

五。 得十方諸佛之智慧灌頂。

六。 對一切經論通達而無障礙。

七。 通達過去，現在，未來之三世宿業智。

八。 中脈開通之後，修者應大悲普周遍塵中脈開通之後刹，無時間空間之限制。

九。 具無漏神通。

開通了中脈。                                                                                              1。不要用功法治病。當然，修行一段時間之後有了一定的治療效果，也是正常的。如果沒有，更應該視為正常。

【原理】：人類的絕大多數疾病是心病。心病既除，大多數人的身體疾病往往逐漸自愈。既然斬草須除根，不必枝葉動刀，那麼，就不必針對一個又一個的疾病去費心地修練了。不過，功法是在潛意識層次修行，是“靈魂深處的覺醒”，修行成果反映到身體層面需要一個較長的過程。因此，不要急功近利地去追求療效。

2。修行中有什麼身體感受，不要在意。尤其是千萬不可追求時下正時髦的各種身體覺受，也不要順應身體或心理的需求享受或厭棄某些覺受。

【原理】：有沒有所謂覺受並不表明修行境界的高低，相反，注意任何覺受都會使修行僅僅停留在身體階段，耽誤了更深層次的探求。

3。應該以認真的態度去做每一步，哪怕某些步驟看起來沒有意義。並且在本階段，不要隨著自己的意願修改修行步驟，否則，可能還得從頭再來。

【原理】：一年級的課程都是大同小異的，你不必選來選去。另外，如果你不定下心來學完哪怕最次的一年級教程，你恐怕將一直停留在一年級水準。

4。如果修行中途被打擾，沒關係，立即起身去處理一下，找機會再來。沒有什麼驚功之說，也不要責備各種干擾因素。

【原理】：修行是生活的一部分，而且僅僅是其中的一部分。我們不是出家人，我們更不提倡脫離生活的純粹修行，因為那不現實。因此，修行不該是一種壓力，不該成為生活的對立面。只有修行成為生活的一部分，它才會長久。事實上，哪怕你只修了一步，也已有了這一步的成就了。

5。功法重在修心，因此，各步驟中所推薦的姿勢，氣路，意念等都不是死套路，應注意體會其中所暗示的人生意蘊。出於同樣的原因，功法儘管看起來是一種專修的法，最好的修法卻是在曰常生活中不修而修——悟即是修。當然，拿出一定的時間專修也是必需的，尤其是在初期。

【原理】：佛教的基本世界觀裡講“萬法唯識”，是說萬事萬物只是一種心識通過修練功法可以證到這一點。這是後話。不過，功法的出發點及其歸宿是徹悟人生的真諦，這也要求修行者不要在技巧之橋上作過多的停留。

中脈開通後的十二種境像

1 眼睛清澈明亮，眼神堅定有力，目光像能夠穿透人體，物體一樣。道家所謂“ 碧眼方瞳是神仙”，指的就是這種修煉者中脈打通後百脈皆通時出現的境像。

2 體內產生所謂的“內華”如同春回大地，冰雪消融，溫暖四肢百骸。正是“苦盡甘來，其樂無窮”。

3 深層潛能被開發，天魂顯現，可真正“溝通宇宙資訊，能量與體內氣機交融， 從而自然轉化自成為自身所需的能量物質，感應元氣，元光，母音” 。

4 身安神安，對事物反應異常靈敏，心靈精神進入空明清醒境界， 進入心如明鏡，纖塵不染的境界。

5 心靈深處自然產生出一股強大的內在吸引力，使心不外弛，神氣內斂， 身心自然離相離欲，虛空靜定，無為而為，妙用無窮。

6 靜坐時，體內產生一種向上的引力(如同有一無形繩索將身體向上牽引)，自發的將頭頂，身體拉直，調正，自發無為的調整身心境界。

7 腹腔自動向脊背收縮，出現前腔緊貼後背現象，玄關自發產生一種聚散開合的虛靈神性。

8 內在氣機綿綿，自運不息，消化吸收功能異常強健，排泄系統異常通暢。放屁極大，小便無一點臊臭味。群陰消盡，通體純陽。

9 能夠捨棄“我執”，“法執”，進入自然無為，靈感境界。終曰心曠神怡， 神清氣爽，體內散發著清幽淡雅的芳香。

10 氣質超凡脫俗，光彩照人，出現精足不思淫，氣足不思食，神足不思眠的“三不思”超然境界。

11 給人治病手到病除，人至病癒。治癒率非常高，能夠標本同治， 治癒後不易復發，甚至一個眼神，一個微笑，一個動作便能深深感染他人， 震撼病痛者的心靈，在無意識的狀態下病痛者不知不覺中，心思豁然開朗，疾病頓然消失。

12 出現胎息，止息，氣住，脈住的特異呼吸生理現象。

教育的“關鍵期”（也叫關鍵年齡、最佳年齡、臨界期、敏感期）所謂教育的“關鍵期”（也叫關鍵年齡、最佳年齡、臨界期、敏感期），是指人生學習的最佳時期。在這個年齡段發展各種智力、能力，成效最大。如果在這個階段對孩子實施某種教育，可以收到事半功倍的效果，而一旦錯過了這個年齡段，再進行這種教育，效果就明顯差多了。有時不只是事倍功半的問題，甚至終身難以彌補。

國內、外近半個世紀的有關研究表明：各類時窗開放時間

數學邏輯能力時窗：從出生到4歲。

視力窗口：從出生到2歲

時匯時窗：從出生到3歲止。

語言時窗：從出生到10歲。

情緒時窗：從出生到2歲前。

運動時窗：從出生到5歲。

 

 6個月是嬰兒學習咀嚼的關鍵期；

 8到9個月是分辨大小、多少的關鍵期；

 2到3歲是學習口頭語言的第一個關鍵期；

 2歲半至3歲是教孩子怎樣做到有規矩的關鍵期；

 3歲是計算能力發展的關鍵期（指數數兒和點數兒、按要求取物品及說出總數等）；

 3歲至5歲是音樂能力發展的關鍵期（拉提琴3歲開始、彈鋼琴5歲開始）；

 4至5歲是學習書面語言的關鍵期；

 3至8歲是學習外國語的關鍵期；

 3歲和青少年期是培養獨立性的兩個關鍵期；

 4歲以前是形成形象視覺發展的關鍵期；

5歲左右是掌握數的概念的關鍵期；

 9至10歲是孩子行動由注重後果過渡到注重動機的關鍵期。

 幼兒階段是觀察力發展的關鍵期；

 小學1、2年級是學習習慣培養的關鍵期；

 小學3、4年級是紀律分化的關鍵期；

 小學3、4年級，初二、高二是邏輯思維發展的關鍵期；

 小學階段是記憶力發展的關鍵期，是記憶的黃金時代；

 初中階段是意義記憶的關鍵期。

0-3-6-12歲是開發右腦關鍵期越早效果越好—右腦量子高速腦閃卡2倍速4倍速開發

顯意識：大腦能察覺的意識活動。

潛意識：大腦不能察覺的意識活動。掌握的是非自主功能、情緒和習慣。

1、不一樣，真的不一樣。

潛意識掌握的是非自主功能、情緒和習慣的軟體。大部分的習慣和情緒是年幼的時候就寫入的。瞭解潛意識的規則就是改變孩提時期寫入的不良程式。

2、潛意識的力量，作者列舉大量實例進行驗證潛意識是很厲害的。

3、警告：先不要期待你知道那一刻

在潛意識寫入程式之後，不要去執意尋找徵兆、質疑自己的進步，這樣會讓顯意識去妨礙或摧毀自己的努力。改變是微妙的，不經努力的。

4、心智狀態

要想成功使用潛意識，需要進入知覺轉換狀態。

5、腦波圖

腦波分為四種：alpha 、beta 、theta及delta狀態。Beta狀態是清醒的正常狀態，腦波頻率為14至100赫茲。這時我們是清醒的，大腦處於忙碌狀態，很多事情在腦中打轉。

Alpha 狀態的腦波是8至13赫茲，我們每天都會進入alpha狀態很多次，但都很短暫，其中我們處於想像中，也就是神遊太虛忘記時間的時候，就是進入alpha的狀態了。

Theta狀態的腦波是4至7赫茲和Alpha 狀態類似，只是比那個狀態更加深沉。突然揮灑靈感的時候，就是進入Theta狀態的時候。

delta狀態的腦波是低於3赫茲，是我們進入深度睡眠的狀態。

當我們處於alpha和theta狀態時，潛意識會接受建議，並樂意服從。

6、“睡後發生”“入睡之前”狀態

這是早晨醒後和夜晚睡前的短暫的狀態。在睡覺前，不要帶有強烈的負面力量，因為潛意識會把這種力量寫入潛意識。

7、作法一：練習當個演員

想像你人在舞臺上，你是個演員，現在正為一出大戲進行排演。台下除了你、導演外，沒有任何人。我正在教你演戲。

第一幕的重頭戲是渴望：想像你感到強烈的渴望的時刻……那是當你真的很想完成某事的時刻。讓自己浸入強烈渴望的情緒中。

第二幕的戲是期待：在這場戲中，你要在舞臺上，表現出高度期待的感情。想像你在收禮物時，拆開禮物的期待心情。

最後一幕是信心：你必須表現出完全的信心。

想像，你真的在演戲，這個想像的過程，就是進入催眠的過程，也是進入alpha的過程。

簡單認識你的大腦

左腦：掌管語言、邏輯能力，偏重直線思考；右腦則注重直覺，並傾向以整體，而非細節思考。

根據演化階段分成：爬蟲腦、哺乳腦和皮質腦。

爬蟲腦：不受意志控制，衝動，並帶有強迫性，執著於自我防衛。它是為了生存，控制我們生命的基本功能，如心跳、呼吸、逃命、餵食和繁殖等，不包含感情。

哺乳腦：包含感情和情緒，擁有玩樂的欲望，也是母性的來源。它對我們真正、實在和重要的事情有所感受。其重要特點就是潛意識：通過感覺的來源，並通過感覺來取得資訊；通過經驗建立價值系統。

皮質腦：就是我們的顯意識，從3歲起才開始發育直到20歲都不會發育完全。尤其在很多負面和不良的程式寫入的時候，皮質腦因發育較遲，使得我們常常無法感覺這些程式的存在。因為寫入程式時，我們太年幼了。

潛意識這情緒建立價值系統。顯意識則通過理性分析經驗建立價值系統。

從情緒上來講，顯意識就像是一個理智成熟的大人，而潛意識就像是一個任性無理的孩童，他們之間需要去通過進入ALPHA狀態去溝通，一起攜手，相互扶持的共同生活。

潛意識與顯意識的區別：

1）、大小：潛意識占大腦的92%，顯意識占剩下的8%。

2）、視力：顯意識通過雙眼來視物。潛意識無法視物，只能看到顯意識看到的東西，所以潛意識依賴感官輸入資訊，無法分清想像和現實。

人類遭遇危險時會出現“戰”“逃”機制。

3）、溝通：顯意識主要通過語言來溝通。潛意識則通過影像和情感來實現溝通。

4）、功能：顯意識一次只能做一件事。潛意識同時可以做千百件事。

5）、認知過程：顯意識以邏輯思考，運用歸納法和演繹法分析，擁有抽象思考、理性分析、批判、選擇、性別、計畫、發明和構成能力。潛意識靠感覺行事。七情六欲的來源。潛意識通過歸納的方式，通過歸納細節，讓你實現你心中所想的樣子。如果你想著你很笨，你就想方設法的讓自己變笨。

如“母親”一詞，顯意識會客觀分析字詞，它指的是女性家長。潛意識則賦予詞的其他意思，它會帶給你相關感覺，如母性，關愛。

6）、意志、力量、意志力

顯意識是有知覺的。它知道人、事物和條件。它包含對自己的認識和對所處環境的認識。顯意識有意志，而意志是引導思路的能力。

潛意識也有能量。大腦可以產生電量，而潛意識將這結電量轉化為欲望、情緒、衝動或緊張帶來的刺痛等。

通過顯意識做事需要付出努力。而通過潛意識做事是不需要努力的。我們想要形成一個好的習慣，那麼我們就需要趕走顯意識，不能讓顯意識成為實現想法的一個障礙。

耳朵和體內振動音是能力開發最重要的工具

我們的大腦的構造是：聲音通過聽覺區到達大腦的深層部分,神經回路打開。耳朵的能力和振動音一直爲人們所忽視，但事實是它們是能力開發最重要的工具。

人們相信聲音療法能夠恢復聽力、治癒自閉症和癲癇。這種療法其實正是強調了聽的適重要性。最近有很多研究都在進行，比如聽聲音治療疾病和弱聽，用聲音療法提高記憶力等等。

朗讀時聲音的振動能夠轉化爲大腦的運動。生物發出的聲音一般都是向外發送的，但是朗讀和背誦時，它所産生的振動音能夠與大腦深層部分發生共鳴，從而在大腦深處引起變化。

間腦（丘腦和下丘腦）處於大腦的深層部分，這裏集中了所有的神經，它還控制著所有內分泌腺。當我們朗讀時，間腦就集中能量變得很寬大，産生新的突觸並打開新的回路。這時也就打開了最深層的間腦記憶回路。

引發“無意識的力量”——音樂、朗讀和背誦

無意識存在於大腦的深處。一般的時候只有大腦的表層意識來工作，處於深層大腦的無意識受到了壓抑，所以無意識的力量不能夠自由地發揮出來。

但是，無意識中隱藏著巨大的力量，過目不忘或是能夠創造出充滿感性的優秀作品都是無意識的功勞。引發無意識的力量有很多方法，聽覺刺激是其中比較容易的一種。古典音樂刺激又是聽覺刺激裏的一種方法。雖然音樂分爲很多種，但是古典音樂更適合進行聽覺刺激。

不光是音樂，朗讀和背誦也都能夠引發無意識。大量反復的朗讀能夠讓你在不知不覺中進入無我狀態，注意力完全集中，意識達到統一，無意識的回路打開。這就是大腦的秘密。

大腦生理學知識——抑制理論：

當大腦的回路集中於某一事物上時，其他刺激便不能傳達到大腦皮層裏。因爲感覺神經回路中的突觸（神經之間的連接點）阻止了資訊的傳遞。從大腦皮層到腦幹的毛狀體之間的神經回路負責完成這種傳遞抑制。

大腦裏有一種神經回路，具有傳達意識的辨別性感覺。當我們一直朗讀或默讀時，剩下的只是一些隻傳遞聲音的回路，其他的視覺、觸覺、嗅覺、時間或空間等所有的感覺都被掩蓋了，這就是抑制的工作。

打開無意識深處的神經回路是大腦的一個秘密工作，這時通過大腦的淺層測頭葉，傳達到海馬（大腦舊皮層）中與記憶有關的部分中去，聽覺刺激就是這樣打開大腦回路的。

當你背誦文章時，你的大腦中會發生什麽事情呢？讓我來告訴你吧。不考慮意思、單純大量背誦是重要的一件事。當你思考所背誦內容的意義時你就開始使用你的左腦了。如果你只是背，這時你的精神非常集中，聽覺區開始興奮，而語言區等其他區域的興奮被抑制住了。當精神集中於一點時，以前到腦中各自興奮的不同區域現在就都集中到了這個點上，這時聽覺區出現最大的腦電波，在它的周圍又有類型相似的波出現。最終所有相似類型的興奮擴散開來形成一個整體，其中有一個中心。

這是大腦的單純化，也是意識的單純化。集中僅剩可以使大腦的一部分神經興奮起來，抑制周圍神經細胞活動。這是大腦生理學中的一個原理。

大腦的單純化狀態是指左腦和右腦的腦電波統一爲一個半球槽（Hemi-sink），進入一種叫做“變性意識”的狀態。處於這種狀態時，圖像能夠鮮明的浮現在腦海裏。這種狀態對學習語言非常有幫助。這時，我們收集資訊時甚至可以只看一眼。看一眼就能夠記住50個單詞，看一眼記住100個單詞也會變得一樣容易，記住1500個單詞甚至不需要一個星期，而且你已經記住的單詞不只能夠儲存在語言腦——左腦的海馬（記憶中樞）中，還可以存儲在圖像腦——右腦的海馬裏。大腦的資訊處理能力就和以前完全不同了。

右腦學習器的聽覺刺激促進右腦活性化

現在有一種叫做“右腦學習器”的學習器，使用這種學習器能夠在短時間內改善記憶力，它利用的就是人的聽覺。有一本介紹右腦學習器的書叫《只要兩個月，成績提高10%》。書的前言寫道：“一次性促進右腦活性化的秘密指揮部其實隱藏在耳朵裏。”聽覺刺激促進右腦活性化的原理如下：耳朵除了具有“聽”這種集音功能以外，還能夠將大腦必須的能量轉化並生成爲聲音的振動能量。內耳中有一個旋渦狀的部分，叫耳蝸，上述能量的生成和增幅都要在耳蝸部分完成。聲音在耳蝸中呈螺旋狀傳送時會轉變成活化大腦的能量，就象發動機旋轉時會産生磁場發電一樣。

聽古典音樂爲什麽會使腦子變聰明呢？因爲在耳朵中的高頻率區有聲音響起時，腦內神經會變的更加發達，從而你就會變得“頭腦清晰”，並且對音階、和聲的分析統籌能力以及判斷力都會變得更好。振動音的作用是：發揮耳朵的全部能力，讓大腦內充滿能量，打開一直封閉著的右腦大門。

使用右腦學習器能夠充分發揮大腦內的力量，將資訊直接傳送到右腦潛意識中，形成圖像記憶。因此它能夠幫助我們用右腦學習，取得的成績也與平常不用右腦時大不相同 。

進入右腦意識狀態的公式：冥想、呼吸、想像

另外還有一點要明白：是否運用想像來學習所取得的成果是非常不同的。發揮想像力是比較簡單的事情。要進入右腦的意識狀態,想像是很必要的。有一個公式可以教我們如何進入右腦意識狀態和使用右腦，它就是1、冥想；2、呼吸；3、想像。也就是說，進入右腦意識之前首先要閉上眼睛，平靜心情，然後深呼吸三次，再進行必要的想像。

右腦中想像過和事物能夠栩栩如生地記憶在腦海裏，這是右腦的一種機能。把這種機能全部運用到學習中去吧！這對你很有幫助。

此時你是在自己的頭腦裏進行著想像的，但是如果你能夠一邊聽著磁帶一邊想像，會更有效果。爲什麽呢？因爲當你只是自己想像的時候，會不知不覺在冥想時用語言告訴自己“放鬆、進入深層意識”等等，這樣就動用了大腦的語言區，注意力容易分散。但是如果跟著暗示的誘導集中精神來聽就可以了。這時語言區全部休息，聽覺區開啓，通往海馬記憶的回路也被打通，這樣就能夠一直深入深層記憶。

想像學習法的做法如下：

1、學習前閉上眼睛，平靜心情，然後深呼吸三次。開始用8秒鐘時間緩緩呼氣，在呼氣有同時將心中的不愉快也一起呼出去。

2、然後用8秒鐘吸氣。這時邊吸氣邊放鬆，想像自己心情平靜，宇宙間清爽的能量充滿全身。

3、接下來的8秒鐘屏住呼吸，想像自己有外語已經說得很好，能夠自由地用外語交談了。

這個學習的原理是：認真地去想像能夠讓你的想像變成現實。

此時，你在大腦中想像著，但是與其嚴格地按照這個公式的步驟走，不如聽著磁帶來做，效果會更好：把注意力集中到磁帶或CD裏面的內容，隨著暗示加深想像。

這是與大腦的結構有關的一個問題。左腦的語言區負責處理與語言相關的內容，在我們聽到語言、考慮語言的內容時，語言區就開始式工作，它把收到的資訊進行處理。這時發揮作用的是人類的表層腦中的語言區，記憶會暫時儲存在這裏。這個區域的記憶力很差，記憶很快就會消失。我們要讓收到的資訊到達潛在腦，因此儘量不要使用語言區，而只讓聽覺區來工作。

擺脫左腦控制

在大腦的運用上，為了更好活化右腦，要儘量消除左腦語言的、邏輯的、數位化的思維，進入右腦形象的、直觀的感覺，提高右腦非語言思維能力的培養。活化右腦，偏用左腦的人才能逐漸變為富有直觀能力、綜合判斷能力，有良好創業感和人際關係的左右腦均衡型人才。

鍛煉右腦的傳統模式都是要製造一個沒有語言的無意識狀態。據說測定坐禪高僧的腦電波圖後發現，腦波速度有所降低，處於一種接近睡眠的狀態。但坐禪與睡覺有本質的差異，是一種清醒的無意識狀態。

科學測定發現，當人在日常生活清醒時，處於通常的意識狀態，以左腦為主進行思維，此時大腦發出β波（14-30赫茲）。

而進入“入定”狀態、半睡半醒、處於非常鬆弛又寧謐狀態，腦部發出α波（8-13赫茲），稱這種狀態為“變異意識狀態”。整個人的生理狀態改變，心跳脈膊減速，呼、吸輕柔。此時右腦擺脫左腦的長期控制，充分自由運作，個人潛能得以發揮。

傳說中有道高僧可面壁數十年，連身影都印入石壁中，終得以“大徹大悟”，直接源於用右腦修煉。棋壇巨星作奕時，音樂大師演奏時，往往都處於這種“變異意識狀態”。此時布棋如行雲流水，天馬行空。近代一些企業家、政治家也嘗試在繁忙的公務中坐禪，排除干擾，求得創意與心態平衡。

曾任日本巨人隊教練的川上哲先生的坐禪頗為有名，令隊員們折服的、能在任何情況下都沉著對應的教練術，也得益於坐禪而使右腦得到的鍛煉。

常人不必也不可能去禪寺坐禪，完全可以每天抽十分二十分的時間冥想。選一個舒適的位置，可以坐在椅子上，最好是盤腿坐。調整呼吸，排除干擾，使大腦處於空白狀態。這種脫離瑣事纏繞的清心寡欲狀況，可以在不受左腦功利主義思考的影響下，擁有單獨使用右腦的時間。

其實，在上班的班車上也可以試著打坐，閉上眼睛，專心去聽窗外的車聲鳥聲，讓頭腦停止胡思亂想，創造一種沒有語言的無意識狀態。也許，當你走進辦公室，有些靈感已經冒出來了。

徐波睡眠也是右腦活動的徵兆。有些問題我們百思不解，卻可能在夢中忽然浮現出答案。苯環的發現，也是化學家夢見蛇咬著尾巴跳舞，恍然大悟，構想出苯的環狀結構，這是有機化學史上里程碑的事件。即使不乞求作什麼了不得的發明壯舉，記住夢中一閃的念頭，可能正是你解決問題的關鍵。

發揮右腦形象思維和創新功能

在我們的思維活動中，要充分發揮右腦的創新功能，在想像的世界中遨遊。

左腦掌管語言，根據現有的知識進行邏輯推理，這是非常重要的功能。但左腦產生的語言一般沒有啟示性，也難以得出新的理論。右腦的功能在於感悟、想像和預料。碰到一些百思不解的事情，如果出現某種啟示，這是儲存在右腦裡的祖傳資訊被調用，問題往往迎刃而解。

愛因斯坦把他的許多重大科學發現歸因於他的想像遊戲。他曾想像自己騎光束到達遙遠的宇宙極端，又“不合邏輯”的回到太陽表面。這幅圖像使他意識到，空間可能本來就是彎曲的。這個偉大的想像遊戲，誕生相對論和近代物理學。

同樣，牛頓發現萬有引力，也是用右腦冥思苦想，看見蘋果從樹上掉下來，從中獲得靈感。蘋果從樹上掉下來的圖像用語言加以邏輯的說明，就是著名的“萬有引力”。

我們常說“求同存異”，左腦的功能在於尋求共同點，右腦則在於發現不同處。左腦按常規考慮問題，作決定往往與競爭對手雷同。而用右腦考慮問題，就能想到別人沒有想到的，作到別人不能作到的。

根據“零利潤原理”，在競爭行業中，競爭的最終結果是利潤為零。因此，要想獲取最大利潤，必須巧奪先機，搶先佔領市場。在美國早期西部淘金的瘋狂年月，年輕的亞默爾帶著發財夢隨著人流來到加州。嚴酷的自然環境，惡劣的社會治安，特別是缺水，使亞默爾倍嘗艱辛。

當聽見人們呼喊：“誰給我一桶水，我給他兩個金幣時”，一個念頭從年輕人頭腦閃過。他挖蓄水池引水，經細沙過濾製成乾淨的飲用水，轉而賣水。當許多瞧不起亞默爾“追求蠅頭小利”的人一無所獲空手而歸時，亞默爾已經掙了6,000美元，奠定了他日後發展的基礎。

創造性的思考，還要善於“忘卻”。作什麼事，人們總是習慣先看看別人以前是怎樣作的，難免重蹈覆轍。有一位日本企業家向著名的禪師請教企業經營之道，小童獻茶，禪師又不斷往杯中續茶，水流滿桌。

企業家不解，禪師解釋說：你就象這只杯子，滿腦子都是自己的想法，怎麼能聽的進別人的意見呢？企業家恍然大悟，虛心請教，企業大有轉機。

我們在日常工作中，要更多使用右腦想像和形象思維的功能。

有些人工作像工蜂一樣，整天忙忙碌碌，然而並不出成績。原因何在？其實認真想一想，所謂忙碌，大部分時間作的都是接電話、作統計、精算傳票等機械式的、繁瑣的事物性工作。這些工作出成績談何容易，而這正是現代上班族左腦思維的生活狀況。

要想創造性的工作，在運用左腦的同時必須全力開動右腦。右腦掌管形象思維，是想像力的大本營，其作用是左腦所不可取代的。因此在一項工作開始之前，不一定非要制定極其完善的計畫，這樣一味的只讓左腦發揮作用，方案儘管詳盡卻往往缺乏新意。

開始工作之前，與其嘔心瀝血去制定計劃，不如盡力去把握即將開始的工作的整體形象，這樣工作起來效率會更高。最好能在大腦中形象的思維一下自己將要進行的工作。這時，右腦而不是左腦全部開動起來，動用了右腦的想像力，不拘於細節而著眼于全域，常能起到事半功倍的效果。

利導思維

 

運用右腦還要發揮右腦利導思維的特性。有一個小故事：面對半瓶子酒，悲觀主義者傷心的說，多麼不幸呀，我怎麼才有半瓶子酒。樂觀主義者欣喜的說，太好了，我有了半瓶子酒。

這其實是用不同半腦思維的結果。悲觀主義者用左腦思維，左腦是掌管人出生以後輸入資訊的本生腦，以個人生活的利害得失計算人生價值。在這個意義上，人是最貪得無厭的。老虎吃飽了，身邊羊群再跑，它也不看一眼，而人的名利錢財有滿足的時候嗎？

樂觀主義者用右腦思維，右腦是祖先腦，與千百萬年進化歷程中經歷的苦難比，個人一點恩怨得失又算得了什麼呢？右腦多與愉快情緒發生聯繫，學會用右腦思維，遇到任何困難，首先接受現實，然後在利導方向思考其含義。

愛迪生研製白熾燈時，有人問他：“你曾失敗了那麼多次，有何感受？”愛迪生回答：“我沒有失敗，我證明了好多種物質不能作燈絲。”我們今天的光明世界仍要感謝發明家的光明思維。

九十年代亞洲金融危機中，許多西方經濟學家悲觀的預測“中國經濟的末日到了。”中國政府審時度勢，作出人民幣不貶值的果敢決定，成功的領導中國免遭衝擊，並保持經濟高速增長。這是利導思維的絕佳例證。

中國先賢的大悟大徹亦令人折服。道家之書，世以老子、莊子、列子為三大代表，而對人生最達觀最磊落當數列子。《列子》書載，孔子游泰山，路遇一個叫榮啟期的人快樂的坐在路邊自彈自唱，孔子便上前請教他為何如此快樂。

榮答：“吾樂甚多：天生萬物，唯人為貴，而吾得為人，是一樂也；男女之別，男尊女卑，故以男為貴，吾既得為男矣，是二樂也；人生有不見日月、不免繈褓者，吾既已行年九十矣，是三樂也。貧者士之常也，死者人之終也；處常得終，當何憂哉？”

孔子感歎道，真是想的寬呀。確實，按近代科學的觀點，精子得以和卵子結合而成人的幾率為幾千億分之一，我們得以為人實在已是非常榮幸。貧、老、病、死這些人們憂慮的事情，想通了就是天堂。榮先生固有宣揚男尊女卑之嫌，恐為女權主義者不啻，但其樂觀的生活態度，還是值得學習的。

生活中不如意事十之八九，首先要向好的方面想，然後向好的方向努力，“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”卡耐基總結成功企業家的素質，積極進取的生活態度位列榜首。

成功就在努力之中，努力來自利導思維。需要指出的是，左腦既以個人利害得失為基點考慮問題，誘導分泌的荷爾蒙多是腎上腺素類的鬥爭荷爾蒙。這種荷爾蒙可以使人緊張起來，但有毒性，若不能及時排出體外，則會在體內產生活性氧，進而破壞遺傳因數，形成可致癌的特殊蛋白，並給人體帶來種種傷害。

梟雄不長壽，和他們總使自己處於一種緊張狀態有關。只有敞開右腦思維，才可能去爭取和營造更豐富美好的人生。

在生活中，人不要羞於自我誇獎，還記得《出水芙蓉》中老嫫嫫不厭其煩反復教導小姐們的話嗎？－“告訴你一個秘密，我很美，人人都愛我。”這完全適用于每一個女孩，右腦給你信心。

zenatum.com語錄                                                                                             學習外語是訓練右腦的有效途徑

只學一種語言時，開動的僅是左腦，學習幾種語言才會啟用右腦。反之，外語翻譯的最高境界，也是要達到用右腦的“譯神”。success001.cn成功網

翻譯層次高低有別，有人把它分為這樣三個級別，五個檔次。低級為“譯形”，只是譯出字、句、段，表達了講話的字面意思。這時只使用左腦。中級為“譯意”，分為三個檔次。下檔譯出話句、文本，表達了講話的具體意思，這時仍只用左腦。中檔譯出語意，傳達了講述者表達的資訊。這時左右腦並用。

高檔譯出講話者的志和情，體會出了講話者內心的狀態。這時基本用右腦。

高級為“譯神”，譯出講話者的“實相”，這時完全用右腦。達到這個境界，譯者已進入一種忘我狀態，達到與講話者心靈的溝通，已不需要刻意去解釋去尋找表達方法，譯者與講者的隔膜已不復存在，他感到的是講者心靈深處的感受。

翻譯層次的提高，實際是右腦逐步開啟使用的過程。由絕對左腦，左右腦並用，在左腦的基礎上使用右腦，到絕對右腦的大腦使用的轉化過程。達到翻譯的“譯神”階段，需要長期的歷練和天分。

如何開發孩子右腦

刺激指尖法

 

開發右腦，國外學者主張從兒童做起，如前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力發展表現在手指尖上。”他將雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應的“代表區”—-神經中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區域最廣泛。現在許多父母讓孩子聯繫彈琴，實際上就是很好的指尖運動。隨著雙手的準確運動就會把大腦皮層中相應的活力激發出來，尤其是左右手並彈的鋼琴、電子琴。

 

借助外語開發右腦

 

美國神經外科近年發現：兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養同時學習幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。

 

體育活動法

 

如每天跳上半小時的迪斯可健身操、打乒乓球、羽毛球等；在打拳或做操時有意識地讓左手、右手多重複幾個動作，以刺激右腦。右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發比靜止時來得快，由於右腦的活動，左半球的活動受到某種抑制，人的思想或多或少地擺脫了現成的邏輯思維方法，靈感經常會脫穎而出。

 

借助音樂的力量

 

心理學家發現：音樂可以開發右腦。所以父母應該讓孩子學習音樂。此時，還可以在孩子從事其他活動時，創造一個音樂背景。音樂由右腦感知，左腦並不因此受到影響，仍可獨立工作，使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。

怎樣開發人的右腦

現代社會需要創新型人才，而右腦是人類先天的記憶寶庫，是創新能力的源泉。下面為大家介紹一些簡便易操作的開發孩子右腦潛能的方法。

 

工具/原料

• 圖片
• 紙張
• 筆

步驟/方法

1

1.運用圖片 ：右腦是形象的腦，運用形象直觀的圖片進行練習，能充分發揮右腦的作用，收到意想不到的效果。圖片可以選擇相片什麼的都可以。

2

2.左側運動：開發右腦，常做的左側運動有以下內容：用左手做事，比如用左手洗臉，刷牙，用筷子，掃地，等。還可以用左手剪紙畫畫，用左腿進行踢跳等運動。還可以用左手進行羽毛球，排球，網球等運動。

 

3.左右手同時寫字：開始可以從比較容易的寫起，數位1.2.3.4.等，字母a.b.c.d…d等，逐漸過渡到可以寫自己的和家裡人的姓名，單位和家庭位址；可以寫一句話，一段短文等。可以用左右手畫畫，畫一些簡單的，如橫線，分隔號，斜線，曲線等。逐漸過渡到可以畫一些動植物和花草樹木；還可以畫一些簡單的人物頭像。左右手畫出的圖形，方向必須對應。

 

4.圖像訓練：圖像訓練是開啟右腦的非常重要的一個過程。實施圖像訓練主要是為了要開啟間腦。其目的是在於開啟被譽為“第三隻眼”的松果體。專家提出的圖像訓練，終歸一句話就是“見光訓練”如果能達到這個境界，大腦的記憶就能隨心所欲的使用。閱讀效率就能令人難以置信的增加。整個人就可以煥然一新。要喚醒松果體，可以運用閉目，圖像呼吸的方法，把精神集中到“第三隻眼”，並自我暗示“在那裡可以看到耀眼的光”。這樣就能實際看到耀眼的光。光若出現，代表松果體已經開啟。看到白光以後，頭腦一想什麼事，答案就都會以圖形出現。之所以出現圖形而非文字，表示右腦的記憶終究是人類在取得語言以前的記憶。

 

5.冥想和呼吸：

冥想分為普通冥想和氣功冥想。

普通冥想的方法是：（1）以輕鬆的姿勢坐定，不必太拘泥形式，將兩手放在膝蓋上，左手疊在右手之上。（2）腹部呼吸七次，接下來可以任意呼吸。

（3）吸氣之後，閉上眼睛，一面吐氣，一面想像氣靜靜的往下深到肚臍以下的圖像。然後把意識集中在肚臍以下固定下來，做一次約十分鐘到十五分鐘。

（4）然後，想像額頭上掛著圓月的圖像，以及太陽光或月光從額頭的正中流入體內的圖像，並且想像心和自然成為一體的圖像。

氣功冥想的方法是：（1）雙腳張開，與肩同寬，手掌與地面平行，直立閉目。首先想像把體內的惡氣全吐出去的圖像，並開始吐氣。吐完氣，手掌慢慢往上翻，一面吸氣，一面想像地中的能量從腳底經雙足上升的圖像。（2）當地中的能量升到大腿根部的時候，閉住氣並收緊肛門，然後想像地中的能量與體內的能量結合在一起，通過脊椎骨再往上升的圖像，兩手也提到胸前碰在一起，手掌向下。

（3）接下來手掌往上翻，一面吐氣，一面想像能量從頭上升，到天頂散去的圖像，同時兩手高高舉起，伸直，到頂點時短暫閉氣。

（4）然後意識著向後吸納天上的能量，想像發光的能量從天頂進來充滿全身的圖像。此時雙手慢慢放下，放到肚臍下方時閉氣一下，接下來在吐氣的同時，一面想像吐出體內的惡氣，雙手也卸力放下。

（5）最後還繼續想像體內充滿著發光的能量，提起雙手至肚臍下方壓住。上述的五個步驟重複做三次為一套。每天早上傍晚各做一套即可。

 

注意事項

• 不要飽食：現代營養學研究發現，進食過飽後，大腦中被稱為“纖維細胞生長因數”的物質會明顯增多，而它的作用就是使毛細血管細胞的脂肪增多，促使動脈粥樣硬化。長期飽食，勢必導致腦動脈硬化，出現大腦早衰和智力減退現象。
• 不要蒙頭睡覺：隨著被子內的二氧化碳濃度升高，氧氣濃度會不斷下降。長時間吸進潮濕的含二氧化碳濃度高的空氣，對大腦的危害極大。
• 不要輕視早餐：不吃早餐會使身體和大腦得不到正常的血糖供給。大腦的營養供應不足，久而久之對大腦有害。此外，早餐品質與思維能力也有密切的聯繫。
• 不要少言寡語：大腦有專司語言的功能區，經常說話尤其是多說一些內容豐富、有較強哲理性或邏輯性的話，可促進大腦這些功能區的發育。整日沉默寡言、不苟言笑的人，這些功能區會退化。
• 少食酒精和甜食：酒精會使大腦皮層的抑制減弱，故酒後人覺得頭重腳輕、反應遲鈍等。酗酒對大腦的損害尤其嚴重。甜食會降低食欲，減少對高蛋白和多種維生素的攝入，導致身體營養不良，影響大腦發育。
• 不做夜貓子：不少人喜歡在夜間工作或沉思，認為這種方式有助啟發思緒。但經常在夜間“用腦”，會對健康構成負面影響。這是因為夜間用腦會使人的身體節律紊亂，導致腦細胞衰減。

開發右腦訓練法

【刺激指尖法】

開發右腦，國外學者主張從兒童做起，如前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力發展表現在手指尖上。”他將雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應的“代表區”—-神經中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區域最廣泛。現在許多父母讓孩子聯繫彈琴，實際上就是很好的指尖運動。隨著雙手的準確運動就會把大腦皮層中相應的活力激發出來，尤其是左右手並彈的鋼琴、電子琴。

 

【借助外語開發右腦】

美國神經外科近年發現：兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養同時學習幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。

 

【體育活動法】

如每天跳上半小時的迪斯可健身操、打乒乓球、羽毛球等；在打拳或做操時有意識地讓左手、右手多重複幾個動作，以刺激右腦。右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發比靜止時來得快，由於右腦的活動，左半球的活動受到某種抑制，人的思想或多或少地擺脫了現成的邏輯思維方法，靈感經常會脫穎而出。

 

【借助音樂的力量】

心理學家發現：音樂可以開發右腦。所以父母應該讓孩子學習音樂。此時，還可以在孩子從事其他活動時，創造一個音樂背景。音樂由右腦感知，左腦並不因此受到影響，仍可獨立工作，使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。

oBizS-諧音《我必自學》–自主學習威力是一切學習中一股趨勢可找到人生一輩子 最興趣、最熱情、最天賦的領域的三最發展，open Brain image zoom Screen打開大腦想像屏幕(天目天幕)腦內操控伸縮大小遠近字體，又稱『右腦視力』右腦細胞感應高速雷達學習，透過HSP間腦開發矇眼可做任何活動與QSR量子波動神讀每分鐘神讀百萬字書或任何語言書，取代超越傳統的閱讀每分鐘神讀300字書，也取代超越速讀每分鐘神讀2000字書，更取代超越超速讀每分鐘神讀10000字書，大量神讀就能大量寫作、大量演說，加上語數邏輯訓練，訓練自己五快-快讀、快寫、快算、快記、快手腦動手做，及學英文用三最一口氣(最清晰、最大聲、最快速)學背會，大腦神經元自然刻意練習可向李敖、李開復、羅琳的綜合體而成才子才女，讀書時如天才神童學習成績決定命運，長大就業時如王永慶、李嘉誠、比爾蓋茲多重選擇財富自然如開水龍頭源源而來。

打開大腦想像屏幕(oBizS–open Brain image zoom Screen)腦內操控伸縮大小遠近(天目)右腦超高速或高速感應輸入Input/輸出Output學習

一目十行的閱讀速度是逐字閱讀的100倍！

網狀思維效率是線性思維效率的1000倍！

內在的潛意識能量接納資訊是顯意識的10000倍！

Zenatum.com語錄
天下有陰陽，人有右左腦，宇宙有天地，科學有量子玄學定律與地心引力牛頓定律，學習有發散與收斂法，不管怎樣手有手心與手背，手有五指能張開撐開也能握拳，其實學習也是由點、線、面、體，體外五軸組成，有絕對與相對條件。
我們要探索未知，再尋找從未知中找到未知的規律，因此大腦的開發變成一輩子的重大工程。

要把錢投資在脖子以上、兩耳之間，這是多麼重要的事，今天我們不像遠古要無中生有，不在搞些很基礎的事物，而是要發展新創事業，憑創意創業來讓人類更幸福，我們從走路開始，穩了想快一點就學騎自行車，再想更快更多於是有了摩托車、汽車，再想更快點於是搭捷運搭高鐵，還想更快更多於是有了飛機，還有太空梭的出現。
行的科學進步了，但是學習的科學卻原地踏步，今天ZENA全腦間腦禪腦健腦甚至是關鍵腦也要進化，如何借力使力，工具使用比知識更重要，我們天盤腦圖、地盤腦圖、左右腦圖、形象紙盤圖，都是最新的道具，有邏輯結合天方夜譚及天馬行空之量子腦與牛頓腦，還有電生化學的熱力學的能量，促使學習更全面更系統更廣博更有框架，因此右腦健康與發散思維與左腦邏輯收斂思維溝通表達，成為人類的［道］［術］［器］［法］［果］，［因果循環］變成我們種子發芽成神木終須幾百年，但是人類只有百年左右，所以任何行業要成功務必要1）［教育平台］、2）［築夢平台］、3）［致富平台］、4）［自動賺錢平台］、
5）［實現理想平台］。
右腦開發盡可能朝向這方向努力，最好最新的知識智慧學習法，就是活用高速右腦輸入與展現低速左腦溝通表達教育，對0-12歲以下孩童機乎可輕而易舉地辦到，但是12歲以上的人則熬費苦心用低速左腦輸入與輸出學習，正如我們常人閱讀300字/分，速讀1500字/分，超速讀1500字/分，波動神讀1500000字/分，懸殊差距擴大至百千倍，所以唯有右腦開發能面面俱到，也是身心靈平衡、精氣神平衡、陸海空道具出勤，天地人結合的成果。

 

Zena tum.com語錄 你準備好了嗎？大腦的力量是我們未來成功的金鑰匙！徹底引爆大腦核 能量！“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”
無限的開發空間！
愛因斯坦被譽為世界上最聰明的人之一，但他的大腦所開發的還不足10%，開發不足10%就如此偉大，你知道你的潛能一旦被釋放，會產生怎樣的威力嗎？]
絕大多數人的悲哀！
我們絕大多數人花費十幾年，幾十年，甚至一生都在學習，但從來沒有花費一天的時間去學習如何學習！
我們絕大多數人都忘了：我們身上這個約2.5公斤重的大腦才是我們身體最重要的部分！我們絕大多數人幾乎每天都在關注或鍛煉自己的身體，但從來沒有做過專業的大腦鍛煉！
今天的時代!
《紐約時報》報導：全世界每天都有1000萬份以上的傳統意義上的文章、著作（大概20,217,600,000字）問世，一個人想要把它全部讀完，一天不吃、不喝、不休息，一天的24小時一直保持超越常人3倍的閱讀速度
需要不間斷地讀78年！
70年代，每分鐘出版1本新書;
80年代，每分鐘出版3本新書;
90年代，每分鐘出版6本新書;
而在今天的21世紀，資訊爆炸式增長

zenatum.com語錄 台中ZENA健腦、間腦、禪腦同一諧音右腦教育以ZEN帶出Alpha腦波就能左、右腦雙飛，是個平台系統，歡迎加入成為1）事業賺錢機會、2）教育系統產品
3）文化紮根

全國知名右腦潛能開發機構，致力於0－18歲學生教育。 “全腦教育”著重在右腦開發–間腦開發閱讀速讀、神讀，整合左、右腦圖憶、超強記憶、公眾演說、英單與英語文章圖憶背誦、簡筆畫、創意思考與創客績效演示。
研發出了一套適合中國學生學習的大腦潛能開發技術和學習方法，保證每個孩子都能夠學到正確、科學、高效的學習方法，讓腦力得到快速提升。
台中ZENA健腦間腦禪腦右腦教育“ZENA全腦學習法”對學生右腦潛能開發培訓，很好地解決他們注意力不集中，記憶力差，反應慢，觀察能力弱，閱讀速度慢、效率低，思路不清晰、不成體系，書寫速度慢、不美觀等問題。

zenatum.com語錄 ZENA全能全腦課程訓練建立在腦科學的基礎上，針對嬰幼兒大腦的攝像功能和對周邊事物的敏感 注重優質學習（即天才學習）
1、要視你的孩子為天才，你才會在他們身上作出投資。
2、絕對不容許學習上有壓力，不要在孩子做功課時不斷說孩子的不是，這樣他不會有成功感。
3、建立孩子在學習時自信心。
4、學習就是遊戲，不會遊戲性質的學習是反學習。
5、學習的教材一定要多，跳躍式的課程組合適合學習。
6、孩子大腦神經細胞突觸每秒以百萬次連接，學習過程一定要快。
7、同一時間，同一學習材料絕不重複。
8、學習教材邊加新邊淘汰，但熟悉部分在適當時間要快速重溫。
9、不要只在任何學習材料上混戰，跳高一層次學習，同樣有機會重溫原來的材料。
10、絕不考試，絕不懷疑孩子的學習能力，測試作為遊戲部分則可接受。
11、孩子愈小愈能快樂地接受新事物，你必須立即行動。
你想讓你的孩子有天才般表現，堅守上述原則，加上你的恒心，選擇大量適當的學習教材，你的孩子成為天才是可以預期的，是可以實現的。

zenatum.com語錄 A知識學習與B全能ZENA全腦開發之比較
（一）A知識學習以掌握知識為目標，這時教育者把學習理解為“信息”輸入、提取的過程；
B全能全腦開發以促進腦力發展為目標，這時教育者把學習理解為“刺激”輸入、大腦神經系統建構的過程。
（二）A知識學習把理解作為掌握的標準，強調聽懂、看懂、理解，強調“知其所以然”的教育；
B全能全腦開發把接受影響作為主要的指標，強調聽見、看見、影響，強調“知其然”的重要。
而全能全腦開發，強調腦發育、腦建構時機、強調關鍵期，這就勢必強調孩子成長不容等待。
（三）A知識學習以神經系統相對成熟作條件，以建立知識體系為宗旨，對準記憶系統
B全能全腦開發以神經系統相對不成熟作為條件，是以打通、建立、豐富神經通道為核心；強調各感知運動器官的綜合訓練；
（四）A知識學習是從知識體系的難易程度入手設計課程內容的，一切內
容的演化都直接與學科知識的難度發生聯繫，是很難針對個體身心全面發展。
B全能全腦開發是從腦的各領域發育發展角度設計、創設訓練內容的，一切內容的演化都直指腦的特定功能區的發展，並兼顧全腦
各區的發展。
（五）A知識學習重視課程內容的單一效果，即教育對個體的知識積累的
影響。
B全能全腦開發重視訓練的三重效果，即刺激的能量對大腦影響的效果，刺激中所含資訊內容對個體知識體系建立的影響，刺激的
動力方式對個體心理的影響。
全能全腦開發課程目標
1、令全世界孩子的潛能有機會得到較全面的開發，同時孩子各方面的能力達到全面的發展。

2、令孩子在指定時間內吸收最多的資訊。

3、令孩子在啟動最多的感官來吸收最多的資訊。

4、令孩子以最快樂的心情，最強的感受來吸收最多的資訊。

5、令孩子有社會和家庭責任感，逐步瞭解自己和社會發展的個人角色，並以快樂心情演繹有關角色。

6、令孩子結合適當操作活動和運動，建立身體和大腦的完美結合。

右腦中存在心靈感應通道和想像通道

大腦分為三層，如圖所示。人類大腦首先是由腦幹（也叫“爬蟲類的大腦”）開始進化的。這一部分具有“心靈感應通道（Telepathy Channel）”，所以這部分的語言被稱做“心靈感應語言（心靈互通的波動語言）”。爬蟲類是指蛇和蜥蜴等動物。它們不具有像人類一樣的語言能力，但是它們有別的通信手段，能夠知道同類的意思。這就是“心靈感應”，也就是波動語言。

在爬蟲類的腦的發展基礎上，哺乳類動物的腦發展起來。這類動物的腦中也有通信手段，能夠記憶和思考，這個通信手段就是想像。想像荷爾蒙能夠產生分子語言，分子語言也是語言的一種。狗和貓等哺乳類動物雖然沒有語言，但是它們能夠明白同類的意思，就是因為能夠使用心靈感應語言和想像語言。爬蟲類的大腦降靈長類的大腦之間有一條很寬的通道，所以哺乳類動物能夠自由靈活地運用心靈感應和想像。

最外面的腦叫做靈長類的腦，這部分腦具有下位層腦的機能，從這一表層腦中幾乎沒有任何物質產生。當下位層腦打開通往右腦的通路，右腦開始工作起來時，就能夠自由運用心靈感應和想像了。

在右腦出現以前發揮作用的是下位層腦，它具有傳遞回路，也就是具有心靈感應通道和想像通道。一定要明白這一點。此外，還要知道，右腦和左腦的本質功能是完全不同的。

 

右腦能夠將語言變成圖像，圖像變成語言

右腦還具有一種想像機能，能夠將收到的資訊進行快速轉換。右腦是通過圖像進行思考的腦半球，所以在聽到語言後能夠將它變成圖像，或者能夠把圖像變成語言。但還不只如此。右腦還具有如下功能：它能夠把圖像變成數位，或者把數位變成圖像；能夠瞬間把點的集合（點集）變成數位，或者把數位變成點的集合；能夠把聲音變成圖像或樂譜；能夠把聲音變成顏色，把氣味變成圖像。

我在這裡不想就右腦的這些能力講得太多。我主要來講一講和語言有關的右腦的能力。我們平常不能發揮出這樣的能力，因為隨著我們的成長，我們漸漸不再使用右腦，左腦佔據了優勢地位。左腦的長期使用會對右腦功能產生抑制作用，所以我們在學習中一直沒有使用右腦。但是右腦那麼有本領，它能夠大量記憶快速進入大腦的資訊，同時能夠快速地對這些資訊進行自動處理。人們之所以能夠學習語言，就是因為有右腦的快速大量記憶機能和快速自動處理機能的存在。兒童雖然不學習語法，卻能夠在聽到的語言中發現規律，從而自由地說出話來，這也要歸功於右腦的記憶機能和自動處理機能。成人難以學好外語就是因為右腦沒有處於優勢地位，而左腦長期地居於主導。

 

每個孩子都是獨一無二的生命個體！

HSP及QSR課程目標→3-30分鐘神讀一本任何語言書讓5-12歲孩童大量閱讀產生量效質變成有經驗體驗知識與膽識的人財。

全潛能潛能開發一個重要課程 ，我們叫高級第六感開發HSP，社會上俗稱“間腦開發”，指通過激發兒童腦部神經元細胞工作效率和參與工作能力，而讓孩子具備不使用眼睛接收到外界資訊的感知能力。因為英文稱之為“Mid brain”,很多人就直接譯為間腦，其實叫“間腦開發”並不科學。我們只好暫時應大眾的叫法。接下來我們進入課程吧！

什麼是高智慧兒童？

高智慧兒童就是擁有卓越的創造力，想像力和擁有突出的智商與情商的兒童。其實，每個剛脫離母體的幼兒本來就具有驚人的潛在的能力，只是身為父母的我們，並沒有在日常生活中查覺到每一個孩子的獨特性。

大自然把每一個孩子面對各種自然與社會競爭時所需要的能力，都已經事先儲存在我們孩子的體內。只要能夠激發這種潛能，並掌握如何活學活用它，那麼原本在學習上有障礙的孩子會變成優等生，成績優秀的孩子也會變得更加的優秀。

如果你發覺到孩子與眾不同，恭喜你！如果你覺得孩子並不特別，也恭喜你！因為你還有機會發覺孩子的天才！

但只要你願意從此刻現在開始瞭解、傾聽、仔細觀察並著意培養孩子，他們仍然有機會成為高智慧兒童，出類拔萃！

ZENA全腦教育主張承認並尊重學員的個體特質，提出“以學員為主體，以快樂為導向”。我們的使命是：

幫助每一個孩子充分意識、挖掘他們的自身所擁有的天賦，

增強他們的自信心、提高他們的學習力和專注能力

提高他們的助人力以及社會貢獻的力量。

親愛的教練導師：您好！

感謝您和孩子們分享此課程的喜悅與配合，並且也恭喜您成為間腦開發教練導師。我們為能夠和您一起幫助孩子們在間腦啟發的課程裡開啟他們的天賦潛能，並且幫助他們打開“天才之路”而感到欣慰。

在接下的訓練部分，您對孩子的支持與日常訓練將變得無比重要，這將直接決定孩子能否將這剛剛破土而出的嫩芽培養成傲立於天地間的大樹。我們準備了一系列有2-3天密集各種課程與長達10-26周的訓練課程，即是為了這一目的而設立。我們需要開發的不僅僅是能力，更重要的是把它轉化為豐碩的收穫，讓它體現在孩子的學習、思考、領悟與生活中，減輕學習的壓力，提高學習的效率！

您所需要給到孩子的最大支持，絕對專業的輔導與訓練，而是您對每個孩子真誠的鼓勵。這鼓勵包括當孩子取得成績時的讚美，當孩子遇到挫折失敗時的激勵，當孩子遭遇質疑時肯定的眼神……..

有了您無比偉大的愛作為堅強的後盾，相信您教育下每個孩子可以締造出任何奇跡。在接下的訓練過程中，也許您會驚喜的發現，您培育的孩子自信心正在悄然發生變化，他的注意力、觀察力與想像力也正在以驚人的速度進步，而這一切會慢慢在學習中體現出來。

為了使您能夠更好的幫助孩子取得進步，也讓我們的教學效果達到最好，我們為您專門撰寫了這平台。它包括日常訓練中所必須具備的知識、理念與方法，同時平台也提供了多種不同的間腦訓練方法，這對您在日常生活中指導您的孩子在蒙眼腦力訓練方面會有所幫助。

我們相信，加上教練導師們的循循善誘且堅定不移的指導，我們一定能夠培育出一位在將來對國家對社會都會有貢獻的國家棟樑。

做為教練導師需要教給孩子的10大品格力：

1. 喜樂的心– 開心, 有愛心、樂於分享
2. 輕輕鬆松– 沒有緊張、沒有壓力、沒有懼怕
3. 卓越的狀態–最開心最幸福的瞬間是我們的超越自我的力量
4. 開放的心態– 跳出常規的束縛進行思考、一切皆有可能
5. 堅持到底– 不放棄、不灰心、不失望
6. 自信心– 無所畏懼, 相信自己, 勇往直前
7. 練習練習再練習– 善用時間、每天堅持、將練習融入生活。
8. 健康的思想- 積極向上、樂觀開朗
9. 健康的生活– 營養均衡的飲食, 堅持日常鍛煉
10. 孝敬父母– 順從父母, 愛父母, 讓父母開心

我們祝賀您和您的家人都幸福快樂！

ZENA全腦開發教育聯盟集團訓練中心  敬上

 

三、學習間腦啟發對孩子生活的注意事項：

• 清淡飲食
• 遠離負波
• 參加回訓
• 其他注意事項

你有50個理由參加ZENA老師的右腦開發

右腦是高速與超高速圖像直覺靈感創藝腦波組成［alpha、theta、delta腦波組合］左腦是低速文數字溝通的［beta腦波］zenatum.com或genabrain.org告訴你更多

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38. 訓練課程口碑良好，有多位顧客見證
39. 若全程參加訓練後毫無感受，我們提供百分之百滿意保證，全額退款
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43. 內容簡單易懂，沒有複雜的理論，兩天的訓練讓你成長於無形之中
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45. 如果你帶上你的團隊夥伴一起來參加，你們會一同成長並得到更強大的向心力
46. 在積極向上的氛圍中學習，能夠更好地帶動你的狀態和能量

47.參加一次之後，之後所有複訓只收取成本費用

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4腦波的影響場合

 

思考的速度加快的話.就會如同下表所見，出現引發壓力的波。此時便適合作是 非題之類難度低的問題，可以快速回答。或者如交談之類，要求腦部快速输入輸出的活動。

進行肉體活動或對話時所出現的腦波就是β波，是與睡眠相反的覺醒狀態一種狀 態下，輸入的感覺器官與輸出的運動感覺變得活件化，而腦部的資料處理能力則降低 ；即淺層記憶雖完整呈現而出，但深層記憶卻仍隠藏不動.此時並不適合細思問題尋求解答•

若問題難度較高，則必須如冥想一般，將思考的速度充分減緩才行.此時腦部會出現α波•眼睛閉上會隔断視覺輸入情報的能力，使思考的速度變緩，腦波減速，則呈現α波狀態。

快速的α波主要出現在稍微緊張的狀態、集中注意力之時。中速α波則出現在身體緊張解除、意識集中的狀態。此時最適合慢慢忠考問題的解決方法。在此狀態下， 再使腦波速度減緩，就成了慢速α波，這是如冥想之類將緊張完全放鬆的狀態。 若繼續減緩腦波•就出現波，如打瞌睡或睡怠來臨前的狀態。此時為創意最常浮現的情況。

腦部情報輸入輸出十分活躍的覺醒狀態，與阻斷情報輸入輸出的睡眠狀態，腦部活動完全不同。睡眠狀態時，長期記憶反而呈現高度活性化，打瞌睡時創意之所以源源而出，就是因為腦部高度活動的關係

右腦魔法開發人生的九個階段

 

階段一	階段二	階段三	階段四	階段五	階段六	階段七	階段八	階段九	備註
懷孕胎兒期	嬰兒期至2歲	幼兒期 2至3歲	戲齡期3至5歲	學齡期6至12歲	青春期 12至18歲	青年期 19至35歲	成年期 35至65歲	老年期 65歲以上	年歲
心理社會危機
好心情 營養	基本信賴	自主	主動	勤奮	自我認同	親密	創造力	整合	正面思考
恐懼	基本不信任	羞怯懷疑	罪惡感	自卑	角色混淆	孤獨	停滯	絕望	負面思考
德性
期待	希望	意志	目的	能力	忠實	愛	照顧	智慧	利己利人
重要的關係範圍
胎兒與母連心	母親	父母	家庭	鄰居學校	同儕團體 團體的領袖模範	友誼 性 競爭與合作夥伴	家中的分工與分擔	人類 志同道合者	成員
聽胎教音樂	放alpha波音樂	識字 放alpha波音樂	識字+萬國旗 間腦開發 想像訓練	百科全書 間腦開發 波動神讀左右腦圖 超強記憶	學校功課 間腦開發 波動神讀 左右腦圖 超強記憶	手腦操+聽alpha-theta-delta波音樂間腦開發 波動神讀 左右腦圖 超強記憶	手腦操+聽alpha-theta-delta波音樂間腦開發 波動神讀 左右腦圖 超強記憶	手腦操+聽alpha-theta-delta波音樂間腦開發 波動神讀 左右腦圖 超強記憶	右腦魔法開發
			黃卡訓練 眼肌訓練 睡覺聽音波	黃卡訓練 眼肌訓練 睡覺聽音波	黃卡訓練 眼肌訓練 睡覺聽音波	Alpha波音樂 Barock音樂	蓮花生大師七式動功 東華禪・靜功詳解(全)	蓮花生大師七式動功 東華禪・靜功詳解(全)	右腦魔法開發
				MBaHI M冥想腹B部深呼吸 alpha波 H暗示 I想像	蓮花生大師七式動功 東華禪・靜功詳解(全)	蓮花生大師七式動功 東華禪・靜功詳解(全)	靜坐內觀冥想會改變大腦	靜坐內觀冥想會改變大腦	右腦魔法開發
				BEYME3D7 B黑點 E眼睛 Y黃卡 M曼陀羅 E腦內視覺 3D軟視力 七彩	靜坐內觀冥想會改變大腦	靜坐內觀冥想會改變大腦	MBaHI	MBaHI	右腦魔法開發
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13歲前教給孩子全部學問 

0-12歲大腦潛能開發5個關鍵期

關鍵期	關鍵期要求	內容
懷孕期	懷孕期第4個月起胎教	撫摸對話聽輕或古典貼教音樂
0-3歲 深層右腦 童蒙養正	識字：一切知識的基礎 生活好習慣要求 通過熟知孩子的智力發育狀況，以幫助他們啟開無限的天賦和潛能	幼兒大腦右半球整體模式識別和自然記憶能力最強的階段，也是幼兒識字的敏感期
3-7歲 淺層右腦	注意力：一切能力的基礎 生活好習慣養成 真正需要關注的孩子在幼兒時期的右腦開發 記憶力（1-3歲 3-6歲 6-13歲） 理解力（1-13歲 13歲以後 18歲以後）	這一時期，對幼兒進行科學的識字練習，能充分挖掘大腦潛能，有利於右腦和左腦的協調發展，有利於孩子智力和非智力的全面提高。而一旦錯過這一關鍵期，兒童的智力和心理發展都將受到極大的影響。 6歲前: 《弟子規》→ 《三字經》 → 《朱子治家格言》→ 《幼學瓊林》 → 《孝經》 → 《德育課本》
8-10歲 傾向左腦	海馬區：過目不忘的基礎 生活好習慣自動化 上課不能注意聽講，寫作業慢，做事不專心等等情況都是由於這個原因引起的，過了10歲就會逐漸成為不良習慣，越來越難訓練。	訓練注意力的最佳時期。因為，大腦工作是一個區域興奮，其他區域休息。如果控制無序，其他區域也興奮，工作時就會走神、浮躁。大腦的“總指揮”——前額葉管理所有區域協調工作。需要訓練大腦控制能力，才能使大腦的各個區域正常工作 7-15歲: 《大學》→ 《中庸》 → 《論語》 → 《孟子》→《禮記》 → 《易經》
10-12歲 左腦 童蒙養正少年養志 成人養德	學習習慣&生活好習慣：優秀人才的基礎 預習、上課、寫作業、思考等學習習慣，多數都在3年級至6年級養成，如沒有正確養成將很難糾正。	海馬區是負責腦成像的區域。直接影響孩子的閱讀、記憶、思考的能力。現在就有針對海馬區的右腦開發方法，比較值得推薦。如通過刺激海馬區的右腦照相記憶。利用此方法可以加強孩子識字和學習識字時的記憶。每一個人的大多數行為都是由習慣來決定的，所以培養習慣是重中之重。從小培養起的習慣對孩子 一生都起到重要的作用。有些習慣應該在孩子還沒有開始厭惡學習之前就培養好
幼兒養性（0-3歲）、童蒙養正（4-12歲）、少年養志（13-18歲）、成人養德（>18歲）

 

1)6 歲或七歲前開發好間腦HSP右腦就開了RBD

2)再上完QSR波動速讀可以3-30分鐘可讀一本約200頁任何語言書籍

3)心智整合腦圖MMP將所讀的繪成然後

4)左右腦記憶PLM將文字數字盡量用圖像記載右腦裡

5)從8歲起養成這習慣到13歲前教給孩子全部學問 

 

13歲前教給孩子全部學問

1、一生學習為什麼要在13歲前教給孩子？

人的右腦是一個專用於知識儲存的大腦，也就是說是存檔的。在人生的任何階段，右腦的東西都存在著，它就像電腦的硬碟，在你想用時，就可以調出來用。而左腦則不存檔。兒童在3~6歲，右腦發育成熟60％~80％，13歲前右腦發育成熟能達100％。這段時期孩子潛意識中耳濡目染的知識和內容往往能全盤吸收。如果用國內外最經典的文陶，包括古典音樂、傳世名畫、經典書籍等，就能讓孩子全盤吸收，終身受用。當年齡超過13歲之後，那種直覺的能力消失，深度學習的習慣也就消失，之後要想成就一番事業，就需付出比13歲以前千萬倍的努力了。

2、你的孩子為什麼不聰明？

根據西方的醫學研究，人類在胎兒，3個月到5個月，就開始腦神經的發育。人類的腦神經，有140億個腦神經元細胞。這些細胞與細胞之間本不相溝通，但是，接收到世界上的任何資訊，腦神經元就會長樹突，如果樹突跟隔壁的神經元樹突接觸，叫做突觸。突觸是神經與神經之間溝通的管道，如果資訊重複30次以上，這個管道就鞏固起來，終身可以用，如果神經元根本沒有受到外界刺激，它不長任何樹突。有的神經元接受良好的外界刺激，它可以長10000到20000根突觸。長2根與長20000根的人，將來他的思考能力、才華就相差10000倍。所以，你問你的孩子為什麼不聰明，你要好好想一想你怎麼不教他聽古樂、誦古書。

 

3、為什麼要在13歲之前給孩子聽盡世界名曲看完世界名畫？

一定要在13歲之前打定基礎。打基礎的方法就是，不管懂不懂，先把重要的東西放到肚子裡面。因為兒童的吸收能力是最好的，越小的時候越是全盤吸收，像海綿一樣地吸收。全部堆存在他生命的深處，將來慢慢地發酵。就好像種子種下去一樣，將來慢慢地生根、發芽、開花、結果，如果你不播下這個好種子，他就播下壞種子！所以，家長、老師要有意識地給孩子誦讀、傾聽、觀看經典的文化，不需要他懂什麼意思，只是誦讀，而誦讀本身也能協調身心，開發大腦，它簡單而有效。

藝術教育，從腦神經的發展原理發現，在3歲之內教育孩子，音樂是最簡單實用的方法。孩子在跑、跳或者睡覺的時候，家長千萬不要播流行歌、重金屬、搖滾音樂，你就播放古典音樂，只有最優雅的聲音才能浸潤孩子的心靈和大腦，越豐富的聲音，越能建構和開發孩子的腦神經系統，這叫做“耳聰”。所以，我建議全天下的孩子0歲到3歲聽盡世界名曲。一首曲子，只要讓他聽兩三遍，終身不忘，供他所用。

美術教育也是這樣，讓一個孩子3歲之內，看世界名畫———有名的風景、建築。只要圖片就可以了，一幅名畫看過3次，就終身不忘。這叫做眼睛明亮，“耳聰”加上“目明”就叫做聰明。而這個孩子一輩子對於其他學科的學習，就比別人輕鬆愉快，人才的基礎就奠定了。

 

幼兒養性  童蒙養正  少年養志  成人養德 

我們關心教育的現況及未來發的發展，故參酌古今教育方式，提出”四階段的教育理念”，供各界人士參考，本文權就其重點略述之，期能抛磚引玉加以引申闡發，並願與關心教育的家長及教師們共勉，並付之實踐。本文專以品德及智慧教育為主，希望能和目前學校中的知識技術教育相輔相成，以培養出更具有深刻文化素質及知識更豐富、身心更和諧健全的現代中國人。

第一階段：幼兒養性–優美人格的奠定

眾所周知，0歲至3歲是人的一生中“可塑性最高，施教最容易“的階段，正是教育的黃金時期。很可惜，一般的人大都輕易錯過。如何在這張純淨的白紙上，彩繪出最優美的底案，建構其一生端正屹立的磐基，實是天下父母們應該共同關心的重要課題。

回顧反省人的一生，大家莫不深切同感”江山易改，本性難移”。我們可以肯定的說，人生最難化者唯習性；良好的習性一旦養成，則終身受益不盡，反之將受害無窮。因此，第一階段”幼兒養性”的教育物別重要。這段時期的幼兒幾乎沒有自主學習的能力，然其純淨的心靈對外界的一切資訊，卻能靠高度的直覺而全面吸收，猶如明鏡照攝景物一般，不加選擇地全部接受，是構成一生性情及人格的基礎的重要時期。此時的教育端賴父母親主動地給予正確的引導。

 

正確瞭解幼兒學習的特性後，我們建議為人父母者以最輕鬆簡易的方式進行教育，現略述一些方法以供參考，若能舉一反三、善巧融通，則不難掌握幼兒養性的教育要旨。例如，手抱幼兒或陪他嬉戲時，常用愉快的心情，輕柔的讚美來肯定孩子：”你（或直呼其名）是最孝順的孩子、你是最善良的孩子、你是最開朗的孩子、你是最聰明的孩子，你是最健康的孩子、你是最勤快的孩子、你是最喜歡讀書的孩子„„。”不勝枚舉。此外父母亦可時常播放優美的中西古典音樂，以培養其優雅的性情。營造良好的教育氣氛與學習環境，是影響孩子人格健全發展的重要因素。因此，為人父母者若希望子女未來具備良好的人格特質（果），現在就應該多加讚美肯定孩子（因）。如此每天幾次愉快地讚美肯定他，必然先入為主地深深印入幼兒純淨的心靈，形成終身不移的性格特質。良好習性的養、優美人格的奠定，就在父母親輕鬆愉快的讚美肯定中完成。秉性良好的孩子，經此讚美肯定後，會發展得更加自信完善。秉性中下的孩子，更需要父母親加倍的讚美肯定來彌補，以導正或減輕其不良習性於無形中。這可是幼稚教育的秘決！賢明的父母們，請千萬別錯過這短短的三年啊！

第二階段：童蒙養正—聖賢智慧的陶冶  

 

當幼兒漸漸成長到4歲後，已慢慢學會語言的應用，學習能力亦逐漸地增進，此時即應該街接”童蒙養正”的教育。養正，是指培養其端正的心性及行為。不論是心理學的研究或是一般人成長的經驗，我們瞭解：4歲到13歲這一階段的兒童，因其知識未開，理解能力薄弱，仰賴父母之處尚多。然也因涉世未深，心性依然純淨，正是一生中記憶力最強的階段。如何把握其記憶的特長而善加教育，是最值得深刻反省的問題。

古聖先賢們高瞻遠矚，不約而同地選擇四書五經及老莊等重要經典為主要教材，並以歷代公認的優美古文詩詞為輔助教材，來教導兒童反復熟讀，進而鼓勵背誦。如此充分發揮其記憶力好的特長，背誦最有價值的經典，趁他心性純淨時，常常耳濡目染于聖賢光明正大的智慧思想之中，以潛移默化其氣質。經典的價值亦將伴隨其人生經驗的成長而茹吐芬芳、綻放光明，能扶持他克服人生的逆境難題。而長期的誦讀薰習，可以養成他閱讀古文的能力，那麼中華文華的智慧寶藏，將任其悠遊探取，深信必可陶冶他的性靈、開闊他的心胸、端正他的品行。這種書多讀一本即有一本的受益，乃至多讀一句亦有一句的功效，此種終身受益的教育，就在童蒙讀經階段中種下根苗。十年易過，良知難得，切莫等閒空過了。

至於如何教導兒童讀經呢？方法很簡單，只要父母、老師善於利用課餘時間，引導鼓勵或讚美獎勵兒童反復多讀、熟讀，他們自然就會背誦得非常流利。若父母親能抽空陪孩子一起讀，不但本身受益，同時也是最佳的親子活動。根據老一輩人的經驗，若能把握這段記憶力最好的十年，每日能讀誦30分鐘，持之以恆，要背誦二三十本書是輕而易舉的，並且可以利用寒暑假期間來加強複習。

 第三階段：少年養志—理想抱負的鼓舞  

13歲之後的青少年智識漸開，理解力亦有顯著的發展，漸漸脫離父母的關懷照顧，正是意氣風發的學習獨立階段。此時即應邁進”少年養志”的教育。養志，是指鼓舞他們追求崇高理想的勇氣，培養宏偉遠大的志向。

子日：”吾十有五而志於學”，正是我中華民族青少年們立志向學的典範。處於初中、高中時期的青少年，除學習學校正常課業及特別感興趣的學科書籍外，我們建議父母教師們選擇下列課外讀物，鼓勵他們閱讀：

（1） 古今中外各類偉大傳記。

（2） 歷代忠孝節義，及深明因果事理的典範故事。

（3） 各行各業堅持理想，努力耕耘，不斷奮鬥的榜樣。

以上書籍若能廣泛接觸，並且讓其熟讀，找出自己心中最崇敬、願意立志仿效的物件，最能激發青少年們”有為者亦若是”的豪情壯志。有了這股積極力量，不僅點燃了青少年立場的熱誠，也建立了堅定的信心。因為青少年正處於構思自己未來方向的階段，此時最需要認同效法的物件，來鼓勵他們建立遠大的理想抱負，及堅持理想奮鬥的勇氣。

第四階段：成人養德—真實生命的開展  

 

成年以後，進入社會，是發揮自己的專長而立業成家階段，應盡力以求自立，進而提攜後進以立人。爾後，在與人接觸日漸頻繁，人事環境愈中紛雜的過程中，必難事事周全，盡如人意，因此更須常常反省自己的缺失與不足，自勉改過以求進益。效法明朝袁了凡先生的精神，改過、積善、謙德。處處抱持真誠篤厚之意來待人接物，時時存方便利他之心以積善培德，充實自己，淨化社會。

如更深一層體會，小我只是滄海一粟，所學亦不過是學海中之一滴，便能常懷謙虛之心，然修德立業無有窮盡，且三人行必有我師，隨時隨地皆可致力修習長進，只要自我生命能逐漸暢達，眼前世界亦將生機日新，故成年養德，盡此一生無限向上，無有終時。

如果我們的社會像個大花園，那麼每位初誕的嬰兒，就像剛出土的幼苗，需要父母親本著愛心，以四個階段的教育為養分來灌溉幼苗，深信綠樹成蔭，百花齊放、果實鮮美的大花園，將會自然呈現在大家的眼前。

957右腦魔法精進機

       

父母大學講義

為人父母或阿公阿媽如何從胎教10月(腦幹)，幼教0-3歲前(間腦) ，早教3-6歲前(右腦) ，童教6-12歲(左腦人仍能自在運用右腦) ，青教12-21歲(左右腦) ，成教21-99歲(全腦)一路成長中教出良好的有慈悲心有才能的天才神童

十月懷胎有教勝過出生十年教育

0-3歲前間腦所聽的語言會變成母語，可同時聽中文、日文、德文、西班牙與葡萄牙語也會變成母語

3-6歲右腦加速學習就是運用高速右腦利器，喚醒祖先腦基因，幾乎可學到國中程度

6-12歲認識只用左腦開發如同跛腳的長短腳之長短腦跛腦所以要全腦初期左腦3%+右腦3%就能超越一般人的10倍能力，因導入良性迴路軌道就會進步到全腦初中期左腦8%+右腦8%此時已是天才神童了智商160以上，因懂事又能主動積極學習不斷跳級升學

12-21歲因人生目標藍圖清楚所以進步到全腦中期左腦15%+右腦15%，此時應該都目標15歲可拿到博士

再進步21歲到全腦中高期左腦30%+右腦30%成為天才領袖或發明科學家

左腦=語言腦=電腦=低速腦=被動腦=足球=1+1=2=像騎洩了輪胎氣的自行車

右腦=圖像腦=網際網路=高速腦=主動腦=足球場=1+1=無窮大=像騎重型機車

回春健康超右腦智慧網—-鑒於國人因3C出現長期不知節制過度使用造成不知名怪身體現象，急需補救的3C酵素營養品

上帝給每人四次成為間腦開右腦三層回路活全腦通天才神童四腦波活性化靈活應用機會

為何屬腦幹期的胎教最棒期不教因為不知道如何教？

3歲前屬間腦期次棒為何也沒教因為不知道如何教？

6歲前屬右腦期次次棒為何也沒教因為不知道如何教？

12歲前屬右腦轉左腦期最後機會為何也沒教因為不知道如何教？

四次成為天才神童機會都錯過了怎麼辦？鐵杵磨成針或下輩子再來

12歲後屬左腦期要成為間腦開右腦三層回路活全腦通天才神童機會須要花數倍或數十倍力氣才有可能？

                回春健康超右腦智慧

徵求學會名稱

   

右想像腦測驗題       (加入會員經受訓後可以知道答案)

1)人一生只使用所持有能力的3%是指a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

2)右腦能力是a)語言b)想像c)文字d)數理

3)想像是在a)顯意識b)潛意識c)前意識 裡

4)右腦的世界是a)利己b)利他c)都不是利己利他  主義

5)如何與它用波動傳達情報a)超強b)同步c)超低

6)所有一切都是以a)光b)熱c)火 連成一體

7)用想像控制法可應用在a)體育b)藝術c)學習d)健康上

8) 想像控制能力是a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

9)能夠越過其他島的猴子用海水洗地瓜的習慣學習現象是第幾隻猴子效應a)50b)100c)500d)1000

10)小人想像法可以a)治療疾病b)波動速讀c)是右腦的能力

11)能瞬間大量記憶的是a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

12)黃卡訓練a)想像力b)邏輯力c)數理力d)語言力最快

13)能接收波動傳達情報的靈魂之腦與超越時空神秘腦的是a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

14)人類有幾重腦a)二b)三 c)四

15)在那個腦有心電感應切換器a)左腦b)爬蟲類腦c)哺乳類腦d)靈長類腦e)右腦

16) 在那個腦有想像力a)左腦b)爬蟲類腦c)哺乳類腦d)靈長類腦e)右腦

17)那一個腦可與下層腦線路連結a)左腦b)爬蟲類腦c)哺乳類腦d)靈長類腦e)右腦

18) 掌管想像力記憶的是a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

19) 掌管語言性記憶的是a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

20)由細胞接收到眼睛看不見的波動情報是a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

21)屬於肉體的感覺靠眼耳鼻舌皮膚五感是a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

22)以共鳴機能接收波動傳達情報再以想像力來轉成理解的機能是a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

23)全盲人可看到景色顏色與文字且聾人也可聽到語言進而理解並對話是a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦 感覺

24)右腦的世界是a)與愛一體感b)波動c)語言d)想像力 的世界

25)透過想像畫面來達成學習目的的是a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

26)由指尖看到光及各式各樣顏色的是a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

27)十秒鐘可反覆看幾遍的是a)視覺b)曼陀羅c)形狀訓練

28)十秒鐘至少反覆看幾遍才能見到光a)10b)30c)40d)50這是右腦開啟的焦點視覺訓練

29) 十秒鐘至少反覆看幾遍才能見到光自然有數字在眼前高速跳動是右腦的a)圖像化b)共振c)高速計算d)高速記憶機能

30)波動是能量分有a)物理性b)精神性c)心理性d)生理性 能量

31) 物理性能量來活動的是a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

32) 精神性能量來活動的是a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

33)到目前為止人類都被a)物理性b)精神性c)心理性d)生理性 能量來支配

34)化學性電子情報中的氪會引起a)共鳴b)調和震動力c)被加以影像及聲效處理再以超高速傳播出去使生物間得以交換

35)人類生命能量由a)宇宙b)食物c)O2而來

36人類覺醒要靠a)物理性b)精神性能量來達成進化

37)小孩能將腦波運用自如提高學習力發揮創造力是使用a)物理性b)精神性能量的腦波才能看見光音色

38)在腦波動與宇宙a)5hzb)7.8hzc)10hzd)20hz波動廷不時會有不可思議的能力

39)宇宙所有萬物都是由眼睛看不見之a)熱b)光c)色d)音所組成

40)人類與與以及生命本質都是a)熱b)光c)色d)音

41)左腦活動力遇強則a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦就愈會被壓抑住

42)自閉症腦部障礙是因a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦的機能壞掉而使想像力得以發揮

43)不可思議能力指a)知道日曆日期b)ESP能力c)高速計算d)照相記憶e)語言學習力f)治療能力

44)教室有一小孩展現右腦能力a)其他b)5c)10就會被引導出來

45)猜一猜遊戲與彩色球遊戲屬於a)心電感應b)透視c)遙視d)念力能力

46)開發出右腦想像力後a)培養出一目十行照相記憶b)啟動速讀能力c)用右腦想像畫面來作文d)在想像力訓練中所見到畫面都變成真實事情e)在藝術體育長足進步f)學習更進步身體更健康g)生體障礙消除

47)ESP是指a)心電感應b)透視c)觸知力d)預知力e)念力能力

48)慢慢地冥想深呼吸暗示後開始做想像力訓練要說a)我要變得甚麼看得見也能感覺得到b)我做得到我做得到  才能有相乘效果

49)甚麼是右腦訓練最好的方式a)ESP遊戲b)曼陀羅c)3Dd)色卡

50)右腦的能力有A)ESPB)直感像C)瞬間計算D)絕對音感E)高速大量記憶F)共振

51)過動兒與腦部殘障要帶入冥想回憶過去快樂事在下暗示使身體軟綿綿使a)潛在心靈能力b)顯在能力發揮

52)右腦想像能力會透過松果體第三眼出現心中的a)螢幕b)邏輯c)宇宙d)圖案

53)訓練想像法有a) 冥想深呼吸暗示b)變成小人c)角色扮演d)黃卡e)想像故事f)視光訓練g)棒子h)FLY IN鑽入

54)訓練右腦活性化預備課程是冥想深呼吸暗示再加上a)邏輯化b)語言化c)圖像化d)意象化

55) 意象是照著想像的樣子來a)畫圖b)說明 c)實現  具有驚人力量

56)舊腦的輸出是由a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦  支配的

57)何腦流動著充沛的意象潛藏著無窮能力的腦子a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

58)一旦想像就收集資訊你發出一項世代波動的會依a)同類相聚b)異性相吸法則 同樣波長聚集在周圍

59)左腦是語言之意識屬於a)精神的b)物理的c)化學的d)肉體的 頭腦

60)右腦是語言之意識屬於a)精神的b)物理的c)化學的d)肉體的 頭腦

61)使腦單純化且超意識的覺醒用a)治療法b)物理法c)化學法d)催眠法

62)可開啟右腦進入變性意識打開高次元的右腦迴路用a)治療法b)物理法c)化學法d)催眠法

63)以小宇宙的形式存在於自己內心深處是a)自我b)本我c)真我

64) 小宇宙的真我是大宇宙的明亮分身充滿愛和調和之a)熱b)光c)色d)音 意識

65) 真我隱藏著無限能力他是完美的我們眼睛看不見但a)細胞b)肉體c)真我 看得很清楚

66)HSP是在能源磁場中活動理解從外部來的資訊不須a)細胞b)肉體c)真我 的感應器

67)能看到波動速讀和影像記憶使用a) ESPb)HSPc)肉眼d)感覺

68)我做得到與我做不到當講出後形成a)狀態磁場b)能力磁場c)能源磁場  發生共鳴

69)用催眠法引出真我將內在沉睡中無限可能性引導出來會形成a)狀態磁場b)能力磁場c)能源磁場 源源不絕部會乾枯

70)將人導入催眠時右腦後腦業出現而在恍惚的變性意識及入a)b)c)d)波

71) 入α到θ波的正中間左右7.5hz稱為a)假眠波b)深睡波c)淺睡波

72)已非睡眠狀態製假眠波之方法為a)治療法b)物理法c)化學法d)催眠法

73)哪個是催眠特徵a)暗示b)想像c)邏輯 可最有效看到影像

74)97%進入無意識狀態是製造出引導個人所持有的大潛能知最好條件a)治療法b)物理法c)化學法d)催眠法

75)用右腦的內在五官接收將想像作為映像來看的器官是a)肉眼b)松果體c)第三眼

76)聽到音樂可立即變成樂譜是a)相對音感b)絕對音感c)都不是

77) 絕對音感必須在a)3b)6 c)12 d)15遂用音感教育引導出否則無法學到

78)採用超高速理解課文內容的是a)間腦開發b)心智繪圖c)波動速讀

79)何腦對所有波動已同步來接收訊息具有將其改變為影像可看可聽知機能a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

80)波動速讀可在a)白天b)黑暗中比較容易看到影像

81)波動情報是全宇宙共通的a)原質語言b)頻率c)聲光音

82)何年齡是間腦和右腦優先時代a)0-3 b)0-6 c)3-6歲

83) 何年齡是頭腦活動由右腦移到左腦a)0-3 b)0-6 c)3-6歲

84) 何年齡以後是進入左腦時代a) 3 b) 6 c)10d)15歲

85)右腦開發後可a)波動速讀b)瞬間記憶c)為幾位人治病d)預言e)透視

86)人類超能力起源於被稱為植物腦的a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

87)位於心腦與舊腦間及腦下垂體與松果體處是掌管人類本能的部分a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

88)到至今人類習慣使用左腦能力左右腦迴路不同而打開右腦迴路的方法是a)治療法b)物理法c)化學法d)催眠法

89)打開右腦迴路法有a)瑜珈b)氣功c)呼吸法d)冥想靜坐e)大聲背誦f)催眠法

90)何腦能與看不到的四次元以上世界對應a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

91) 何腦天真純潔如孩子不受汙染的心充滿想像力且率直地相信a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

92)懷疑否定猜疑心且具竟曾意識和組覽贊同的心是何腦意識a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

93) 活在愛中所有人的心利他的心是開啟a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦  的關鍵

94)沒有同情心只顧自己好會使a)波動b)能量c)頻率下降無法與真我連在一起

95)純樸心愛與一體感等具有a)高b)低c)一樣波動思想可引導出無限的能力

96)捨棄心中慾望一切以純真的心培育一竊為人類盡心盡力的心胸稱為a)革心b)洗心c)右腦心d)左腦心

97)從表層的自我進入深層的真我也是進入阿賴耶識腦波由波轉為轉為會提高驚人能力就有a)神通力b)一想像意念情景時現在眼前且看得到c)達到解脫狀態d)不會只為己利益且一切有益於大眾

98)左腦是自我運作右腦是真我運作須依意念想像之訓練來達到產生心靈意識是將右腦意識打開是a)對b)錯)soso

99) 右腦是真我運作時高次元之法則可以a)完全自由b)為己c)為眾予以運用並將波長術自由轉換為一事來予以運用

100)呼吸及想像意念可讓腦的旋轉利增高並提高自己全身細胞旋轉力成為a)低次元b)高次元c)中次元能力

101) 人類高次元能力開發的關鍵是在a)治療法b)物理法c)化學法d)催眠法

102)人類聽得到震動波是a)100-10000b)15-20000c)500-30000HZ範圍內

103)右腦意識打開可聽到平常耳朵聽不到的超低波聲音此由a)耳膜b)細胞c)全身細胞感應到

104)人類超能力之秘密在a)振動數b)光c)音d)色

105) 因脫離身體外的想像意念聽到形成腦中電器振動音在進入到更深層意識狀態可聽到a)身體內b)身體外c)宇宙

106)當大家祈禱時波頻與宇宙波頻不一致時a)如小豆燈般鈍光b)無限能量傳送c)需淨化心靈為洗心最重要

107)催眠後當導入 a)α波b)θ波d)δ波時會突然說出不應該知道的話或會在音樂繪畫有非常優秀作品

 

108)甚麼人a)幼兒b)少年c)成人 先要求閉眼深呼吸三次棒子集中腦波導入想像意念用手指壓其天庭印堂說我數到7當數完後將手指拿開你會看到有趣畫面

109) 左腦意識是不做想像意念而右腦意識來做想像意念其運作是左腦意識的a)數十倍b) 數萬倍c) 數十萬倍 是可以開發人類未知能力的

110)身體經催眠後像一隻棒子一樣僵硬狀可將人橫在兩張椅子上成為a)放鬆b )人橋c)右腦意識d)腦波會聚集在一處

111)催眠本質順序是1) 想像意念2)右腦體驗3)右腦意識4)變性意識5)持續暗示為a)12345b)23451c)32145d)34215

112)催眠是進入催眠自己放空放鬆且須a)閉眼b)放鬆c)依暗示內容暗示d)依想像意念導入

113)催眠技法是讓左腦之意識停止導入右腦意識中是a)對b)錯

114) 左腦是批判的心右腦是正直可信賴的腦正直且不疑心的較易催眠是a)對b)錯

115)讓自己有產生想進入催眠的思緒也是導入催眠與導入者之信賴關係稱為a)MANPOLE b)STROKE c)LAPOLE

116)最有效的暗示是a)講話b)一體化c)一直強調

117)冥想呼吸放鬆再三輸入暗示腦的共鳴須強調a)和老師一體化b) 和數學合為一體化c)微積分與我同在d)與天才藝術家一體化–你是梵谷你很會繪畫

118) β波是外在意識α波→θ波→δ波是內在意識是a)對b)錯

119)進入自我催眠的變性意識最重要是 a)呼b)吸c)止息此時人宇宙能源成一體而遇見真我

120)左腦須明示命令語(如向後倒下)屬於主動意識而右腦須暗示(你的身體要往後面倒下–向後倒下但不可用左腦意識用右腦意識倒下)屬於自動意識是a)對b)錯

121) 左腦意識→假裝=(想像)=(孩子玩的遊戲)→用右腦意識是a)對b)錯

122)左腦是a)高速腦b)低速腦c)少且慢一步步腦d)大量輸入且整體一眼掌握腦

123)右腦是a)高速腦b)低速腦c)少且慢一步步腦d)大量輸入且整體一眼掌握腦

124)右腦最適當輸入法是a)速讀b)速視c)資訊輸入快

125)靈感與創造性在於a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

126)可超越肉體界線與超感覺之能的是a)左腦b)右腦c)間腦d)全腦

127)發揮全知全能需人類意識與a) 左腦意識b) 宇宙意識c)變性意識相結合

實踐波動速讀法測試題(上課前後比較就會完整學到)

1)小神童啪啦啪啦的快速翻書首先通常會有a)光b)色c)形d)影出現

2)快速眼睛訓練時右腦會有a)光b)色c)形d)影出現

3)當啪啦啪啦的快速翻書出現何顏色表示可理解a)紅 b)綠c)藍d)青e)紫色出現

4)右腦活化的關鍵是a)光b)色c)形d)影ㄍe)速度快出現

5)右腦開發後提升a)健康面b)預知能力c)記憶力d)直觀力e)映像力

6)波動速讀關鍵訓練a)映像訓練b)眼睛訓練c)快速翻書d)凝視訓練e)心的場

7)視幅擴大訓練眼球上下或左右一回需a)5b)10c)16d)20秒

8)開燈視覺訓練用幾瓦特燈泡a)30b)40c)50d)60 watt

9)訓練須至少三個月使呈無意識有能力之關鍵a)強度b)頻度c)持續度d)深度

10)白色筆記本寫上書名啪啦啪啦的快速翻閱可見到內容a)對b)錯c)不一定

11)波動速讀法與下列何者無關a)時間b)距離c)空間d)深度

12)小神童波動速讀課程訓練第一步a)色形訓練b)眼肌訓練c)3D訓練d)殘像訓練e)凝視訓練

13)小神童波動速讀課程訓練第二步a)FLYING INb)呼吸法c)冥想d)成NANO小細胞

14)小神童波動速讀課程訓練第三步a)relaxb)集中專注c)視覺化d)棒子映像化d)燈視訓練

15)小神童波動速讀課程訓練第四步a)凝視訓練b)殘像訓練c)啪啦啪啦的快速翻閱

16)波動速讀會出現a)色b)光c)音d)映像e)香味f)內容

15)外國語波動速讀變本國語是右腦機能的a)自動翻譯b)高速運算c)圖像d)文字變換

16)文字變成映像化是右腦機能的a)自動翻譯b)高速運算c)圖像d)文字變換

17)日文變成漢字是右腦機能的a)自動翻譯b)高速運算c)圖像d)文字變換

 

 

QSR量子波動速讀Q&A
Q1—How can I do QSR？

The key to the quantum speed reading is to be able to see images. Here are some training methods:

Image Lag Training By staring at an Orange cardor light Breathing The Stick Image This involves tensing and relaxing muscles (Make your body arch shape)

Eye Training

Speed is the key. Do the three types of training for 10 seconds each. As you try this at a faster speed, you can see colors and lights. This leads to QSR.

Flipping through a book

Flipping through the pages quickly Look at the book without focusing Colors come out from the book >> These become visual information. A native language (or a foreign language) comes out from the book Note: It is important to make a pleasing sound and to be gentle when you flick the pages. Please refer to the book for the detailed method.

Q2–What kind of book should I try to start with？

These types of books are recommended in the beginning.

A book without pictures

A book which is easy to hold

Paperbacks (not hardbacks)

A book which is interesting for you

A book which has not been read yet

 

Q3—My eyes follow letters unintentionally when I read a book how I can deal with？

Naturally, our eyes follow letters unintentionally from long time customs. It is better to make an environment that you cannot see letters such as making a room dark or blind holding your eyes at the beginning.
You will find that you can still catch information by thumbing the book even in the darkness.

Q4—What would be the first process？should I start thumbing the pages from the beginning？

It is important to feel wave information from the book.

For example, flying-in to the page 50 and focus your consciousness on the page. Then, you can see and feel images of what you felt through five senses. After that, it may be good to run the contents of the book with your image.

Please try to put a book in a bag, then, flying-in to the book, and focus on your consciousness to it.

 

Q5—I would like to iearn more about wave-speedreading since only the book is not enough to mark myself understand？

As it is explained at “How to forward the program” in the book, if there are enough number of people who show their interests, a practice seminar will be set up.

An English version of “How to forward Wave-Speed-Reading” will be on sale soon as DVD.

 

Q6—Is this only ability of children？

No, it can be used for adult, too. However, it is required to repeat the following exercises; deep breathing, training of staring light, and imagining a stick.

 

Q7—How one can find the contents of a book by wave-speed-reading？

A computer in the right brain starts working when you thumb a book. With the wave-speed-reading, you can thumb the book instantly but not for general speed-reading. Then, you can catch the waves as image of light that are emitted from the book, and you can understand the contents.

 

台中市間腦波讀腦圖記憶發明協會

間腦波讀腦圖記憶發明協會16階段等級

第一階段;  有的孩子用手觸摸，聽，聞、嗅,就可以說出手中卡片是什麼顏色，什麼圖或者什麼文字。

第二階段;  能快速的讀出文字，看到手中的東西等。

第三階段;  透視卡片後面字體和顏色，能看到幾尺外的景物，可以蒙眼走路等。

第四階段;  騎單車，下棋，可以知道前面經過的車是什麼顏色，信封內的紙條等。

第五階段;  黑暗視物，透視書本，透視象棋後面字體和顏色等

第六階段;  能看到十幾尺外的景物，視力如同正常一般等。

第七階段;  有超強的預感，預知，心靈感應和第六感能力等等

第8階段;  黃卡訓練五步進階=殘像→眨→閃→原色→眨眨(內視覺叫出圖片)

第9階段;  能夠從眼肌訓練看出顏色

第10階段;  能從書中看到波資訊

第11階段;  能飛入書內看出內容

第12階段;  意識上專注在某一頁上可看出完整內容

第13階段;  能了解看不懂的外文書完整內容

第14階段;  在空白筆記本上寫上書名可以看出內容

第15階段;  可以照相記憶完整內容

第16階段：針對主題利用專案產生創意創新創造發明新商品

 

HSP(間腦開發矇眼用松果體)與QSR(波動速讀5分鐘讀一本任何語言書)及MMP(左右腦整合腦圖易記)與PLM(照相記憶使一目數頁過目不忘出口成章)這四課程技能水準須經四歷程階段：

• 無意識無能力(不知道也做不到)
• 有意識無能力(知道但是做不到)
• 有意識有能力(勉強做到)
• 無意識有能力(內化成習慣，游刃有餘)

當您不知道想學這四課程是甚麼時即處在第一階段了

而學習認識後了解原理只能向人解釋自己有看過成功體驗即為第二階段，等上過基礎課後，知道原理並會使用，與持續練習不懂再搜尋學習，則處在第三階段，再來是操練後有成功個案，能得心應手任何潛規則已經爛熟於心，過程中隨時取用，此為第四階段內化到心靈深處，進入潛意識心智成為自己習慣性行為

積極籌組社團法人

中華天才神童養成協會

 

根據世界潛能激勵大師-安東尼‧羅賓，只要我們經常處在正面的波動下，我們就會變得比較積極、正面，因為人是一種振動頻率的物質，透過正面的波動，例如：許多愛的鼓勵、愛的教育、朋友與親人間的扶持…等都可以激發自我潛能，不必透過視覺可以讀書寫字，並不是最終的教育目的，真正的教育真義，是每一個來到課堂裡的孩子，可以快樂、有自信，而根據安東尼‧羅賓，只要人處在一個α波的狀態下，輔與非常正面的文字，並且不斷重複播放，人會漸漸的有些改變，開發間腦，也是一樣的道理，讓孩子快樂、有自信、關心身邊的人…，這些都是開發間腦的好處，但更重要的是，你是否處在一個有正面影響力的環境之下？如果孩子開發間腦之後父母吵架、家庭失和，小孩感覺不到父母的愛，當然他所被啟發的潛能就會大打折扣，這就好比如果我們每天相處在一起的人，都是一些小鼻子、小眼睛(天天計較比較)的人，長久下來，我們也會變得跟他們一樣；若我們每天上班所處的環境，都是一些負面的批評與情緒，則長久下來我們便容易感到匱乏、疲倦；反之，如果每天跟我們接觸的人與環境，都充滿「真正發自內心的愛」，我們的能力與成就，相信也會有所不同。

十七世紀法國哲學家笛卡兒Rene Descartes (1596-1650)發現了人類「間腦」的存在，並提醒人類間腦是人類身體與靈魂溝通的橋梁，但間腦已沉睡，以致於人類腦部的開發只上限到百分之四，這確是人類最大的悲哀。台大現任校長李教授亦曾花了近二十年時間，醉心於幼兒腦力潛能的開發，但均只能發揮於五歲之前的孩子身上。間腦啟發的科學理論不是新的發現，它已在日本教授七田真博士的帶領下研究了超過40年以上，發現5歲前孩子的間腦多數是沒有關閉的。近年來，馬來西亞華裔科學家? Tom Har更深入研究與發展，並且發現6-15歲間的孩子，只要透過間腦啟動課程，即可有效地開啟大腦內深層的間腦記憶迴路（超級記憶迴路），來幫助其有效且快樂地學習。左腦和右腦都各有五感，人們平常所使用的都是左腦的五感也稱之為「知性的五感」，左腦會把五感所接收的訊息轉換成語言後加以識別和傳達。而右腦的五感則?藏在腦幹內，稱為「本能的五感」。但因為左腦過於發達，而逐漸失去動物原有的「本能」，而這本能就是右腦最具代表的「五感」，也就是所謂的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺。此外，右腦也具備了四大能力：共振共鳴能力、照相記憶能力、高速大量記憶能力、高速自動處理能力（直覺力／想像力／創造力）。

右腦的記憶力是左腦的100萬倍，左腦是一種低速意識處理計算機，右腦則是快速自動處理計算機，運用右腦記憶，普通人4天可以記住1000個英語單詞，半年到一年就能具備熟練的聽說能力—國際著名右腦開發專家七田真

●右腦的圖像思維能力是驚人的，調動右腦思維的積極性是科學思維的關鍵所在—英國學者哈默爾

●治·居維葉說：”天才，首先是注意力。

如何啟發間腦

經過長時間研究結果，七田真博士發現，聽覺刺激是打開深層大腦學習潛能的鑰匙。近年來，馬來西亞華裔科學家Tom Har先生以相當嚴謹的科學方式發展了一套間腦啟發的課程與訓練模式，依聲波共振的原理研發而成，這項科技是用特殊設計的聲波來喚醒間腦，激發它的潛能。採用此訓練方法可瞬間提升100倍以上的記憶能力，節省日後50％以上的學習時間。對於增加自信心、情緒管理或創造力、說服力、預感力、直覺力、語言能力，都有顯著影響。所以想像一下，若您的孩子擁有一套最先進的學習方法，提升了以上所有的能力，爾後他面對所有的學習都事半功倍，面對所有的考試也都能輕鬆容易。這套間腦啟發課程不但可以喚醒沉睡的間腦，更可為您的孩子奠定未來卓越的學習能力與各種領域的發展潛能。

QSR波動速讀

量子力學中提及，這個世界上所有物體構成的要素，是肉眼看不見極細微的粒子，它同時發出振動；換言之，宇宙間每種物質都會發出波動，而右腦具有將波動作為訊息接受並轉化為形象認知的能力。

大腦中的左腦與右腦皆具有五感，其五感不同之處，在於左腦需要感覺器官才能接受和感知外部世界的刺激。因此需要眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚五種感覺器官，這就是左腦的五感。而右腦的五感則不需要感覺器官，只要通過波動接受信息，再將它轉化成形象認知的能力，這種能力叫做Super Sensory（超感覺能力），也就是右腦的五感。右腦具備了左腦?有的四種特殊能力，第一：共鳴共振功能，第二：形象化功能，第三：快速記憶功能，第四：快速自動處理功能。

在間腦啟動的過程中，

為何許多學員蒙上眼睛卻能讀出書中的內容呢？這是因為右腦具有共鳴共振功能的?故，這也是右腦最基本的機能；

此外，將接受到波動訊息轉變為形象就是右腦的第二項功能。而波動圖像讀書法（QSR或WIR）也是同樣的道理，在訓練翻書的過程中，它是將書中的信息像波動一樣快速的進入頭腦裡並轉換成圖像的一種速讀方法，能有效地提高閱讀能力和思考力及創造力。

WIR波動圖像讀書法(Wave Image Reading) 是以右腦開發為基礎，並迅速地激活右腦來進行啟動右腦的迴路，也是一種右腦的速讀方法。和傳統速讀方法不同之處在於，傳統的速讀方法比較著重在快速閱讀字，

而量子心智速讀QSR方法則著重於激活右腦的圖像化功能，使我們能真正像電影放映一樣看到鮮明和生動的影像在頭腦裡播放。

學習波動圖像讀書法的好處 

專注力、理解力提升  ：能迅速集中專注力於讀書和工作，更能把握住心中靈機一動的洞察能力

學習能力提升數倍～數十倍： 喜歡讀書，讀書速度快、數量多

擁有超強記憶力，能迅速又大量的閱讀並記憶 ：會懂得好的記憶法，記數字、名字都容易

穩定而愉悅的情緒 ：自我感覺總是能保持放鬆的心情，壓力降低、思考判斷更仔細

高度的想像力、創意與創造力：頭腦圖像能力清晰，總是有好點子冒出 自信、開朗、體貼、愛心，人際關係變好  ：變得不容易生氣，與人和諧相處，喜歡幫助人

敏銳的第六感直覺力 ：擁有準確的預知能力，與人互動時更能透澈別人心思

統合能力強、身體協調好、擅於表現才華 ：左右腦協調，跑步游泳變快、音感準確節奏精準

心願達成、命運改變：心想事成、運氣變好、決策智慧、行動果斷，歡喜享受每一天的生活 能發展千里眼能力：電話鈴一響腦中就浮現打來的人影像，有預感知道即將要發生的事

健康改善：遺傳性過敏症自癒、減肥快速收效、體能變好

時間管理能力變好：熟練計劃工作、準時不遲到，開車不易碰到紅燈，掌控時間效率良好

 

秘密—吸引力法則

一個秘密—同類相吸物以類聚—六感一致—吸引力法則—尤其看不見的三度空間(物質世界以外的情報世界)更要信念信心

• 二種思維—不想要與想要
• 二種強效—-感恩與觀想
• 三步驟—要求+相信+接收
• 逆流與順流
• 問題與格局
• 添水人與耗水人

• 接管道人與挑水喝人
• 始於心境
• 一種明確的目標
• 再加上些微的努力
• 不要
• 不怎麼好的心情
• 不明確的目標
• 非常的努力
• 當我們放棄一味指追尋外在的物慾與享樂，轉而開始先從內心世界裡的財富時，快樂的腳步聲就離我們越來越近了！
• 你必須追求的是內在的喜悅、內在的平衡、以及內在的願景，唯有先這樣做，外在的一切才會彰顯

體驗吸引力法則全脑销售讲师课件BRAIN SELL吸引力法則使用手冊

RGB三課程(HSP+QSR+MMP)調出幾萬色天才養成課

Web 3.0 – The Internet of Things!

Genabrain 是一個推動天才神童卓越領航創新發明秒算決策培訓5－12歲及12－99歲大腦開發（尤其間腦開發HSP與波動速讀QSR-簡稱間腦波讀GENAPODU)的機構

引進最先進最前衛健康幸福快樂與學習成長享受（學知識習技能成功業長智慧分享感受）技術手法給華人世界

• β腦波（12〜38Hz)

◎     ◎      β腦波為興奮或壓力狀態的腦波，&腦波在頭皮的頂葉區和額巢 區可檢測到，當屮樞神經系統被活化或處於壓力狀態時.大部分會出

現 β腦波“

快速進人腦波的音樂’為振奮人心的音樂， 具有振奮精神、消除壓力的作用，適合A天在辦公室使用，可提昇員 工的工作效率。

◎α腦波（8〜12Hz)

α腦波為放鬆的腦波，作用在意識及潛意識的層而，身心放鬆， 無憂無慮。α腦波具有節律性，一般正常人在清醒、安靜、休息時狀態 下大腦的活動，皆可在腦波圖（EEG)上測到這種腦波，頭部的枕菜 區（occipital region)最為強烈，頂葉區和額葉區（parietal and frontal area)也可測到。

 

◎θ腦波（4〜8Hz)

θ腦波為決策者的腦波，作用在潛意識（淺睡）及個人無意識 (深睡）的層面，是先天的秉賦，靈感的泉源，創造力強，具有信 心、信念，具有決斷力。主要出現在小孩的頂葉區和顳葉區•有些成 人在受到壓力或失望、挫折時也會出現。

◎δ 腦波（0.5〜4.0Hz)

δ腦波為熟睡時的腦波、集體無意讖的腦波也是天人合一的腦 波，擁有幸福、慈悲、智慧.主要作用在間腦，熟睡時（如腦波） 人體具有再生的功能.可提昇自握自癒力δ腦波在極深度睡眠狀 態及嬰兒身上都可發現=