右腦五行能量開發


Zenatum.com語錄                                                                                                                                   還同時學會天才神童真本事 Genius Study Method長大後深暗CASH FLOW Method的訣竅 一定會有不可思議的能量出現                                                                                                                                  在學習的旅程如果不具備【十快學習法-速聽速說速讀速寫速算速記速圖速感速動速交】                                                                                                                                         你的孩子將陷入倉鼠在籠子裡日以繼夜日複一日辛苦的學習,跑不出鼠籠到快車道,在【秒殺超光速時代】藍圖裡1)心靈重塑及2)量子波讀與3)靈感寫作是第一個要學習好的三目標, 其次是4)快速致富財商與5)公眾演說及6)超強想像圖憶該學好的另外三目標, 一個人要0)塑造內心強大與精益求精的精神意志力,這比甚麼都還重要,                                                                       所有父母都寄望孩子好好讀書考上好大學,後找到好的職場工作領一份好薪水渡日,那不一定對的?! 經過『富爸爸與窮爸爸及現金流遊戲』洗禮後才知道收入有ESBI職業別,有E上班族與S自僱者都是有做有錢沒做沒錢, 另一個是有了專長優勢學會善借用他人經驗、財力時間通路的個人或團隊-OPE,-OPM、-OPT,-OPC的B企業家同時累積財富後當個I投資家建立起PSI主收入外同時有MSI多元化被動收入,這時候根基要好則靠智慧與人脈學,強化自己的思想力、決策力、行動力與結果力, 同時使命、現金流、溝通、領導使團隊領導力銷售力個個能具有狼性挑戰一切,因此從小需學Genius Study Method長大後深暗CASH FLOW Method 的訣竅,,然後全力以赴衝刺讓企業穩定複製成一系統平台

Zenatum.com語錄

不成功的人用“喜欢”和“能够”的标准做事,
走向成功的人用“应该”和“必须”的标准做事。

一个人经历地越多,他的抱怨就会越少。越是优秀越是努力,这一现象的根因在于,
优秀的人总能看到比自己更好的,
而平庸的人总能看到比自己更差的。

真的努力后你会发现自己要比想象的优秀很多

Zenatum.com語錄 《右腦嬰語》是孩子學好英語的法寶
我們在學校學習英語時,多數是運用低效的“左腦學習法”即按照教科書,通過學語法來學外語,而不是運用“右腦學習法”。而這正是英語成績無法突破的原因。
那麼嬰兒是怎樣學習的呢?嬰兒不會使用這種方法。他們聽著媽媽說話的聲音,自然而然地就學會了。而這正是《右腦嬰語》的核心。
太多幼稚園裡的英語學習不注重耳朵的作用,而是讓孩子用眼睛看著教科書上的鉛字來學英語。這種方法當然無法使孩子真正掌握一門語言。學習英語要先讓孩子學會正確地聽,聽不準確當然就不能正確地說出來。
人們不會說英語是因為沒有採取正確的英語學習方法。我們對待英語學習的態度是把它當作一門知識,用腦子學習,這是不能真正學會的。只有正確運用“右腦學習法”來進行英語學習,才能真正地掌握這門外語。
學英語是純粹的右腦學習。即通過聆聽《右腦嬰語》CD盤,讓孩子的大腦對所學語言的聲音形成條件反應,來形成新的語言回路,而這種語言回路在孩子說話的時候是非常必要的。
因此,幼兒時期英語的學習,其關鍵是強調語言感覺的培養,而不是要求孩子過早的背單詞和語法。 

 

 

Zenatum.com語錄

KKD-知識/經驗/膽識(大腦-間腦-腦幹小腦)
MM八大步驟
觀念變成圖像或動作情緒(右左右中左)-人類/前額葉觀念(K左右腦)—哺乳類/間腦(K情感情緒)-爬蟲類/腦幹小腦(D閃電智慧求生存)

1)敲頭(右左再右中左)
2)手掌上舉擴散
3)雙手平行
4)雙手轉繞

5)指頭向側上動
6)手掌向上側移動
7)T表達
8)手肘右甩在左甩再手臂下移(右中左)

Zenatum.com語錄
學習英語的最佳時期是幼兒期。
這個時期是學習語言的黃金時期,任何人都無法否定這個事實,只要在這個時期每天聽30分鐘英語,可以匹配上國中以後,每天聽3小時的英語。
讓孩子在幼兒期聽1000小時的英語CD,於是在孩子的大腦中就自然而然的會形成理解英語的迴路。
上了國中以後就必須聽3000小時的英語,那一種學習方法更有效。
1)幼兒期的英語學習法是「右腦學習法」,在輕鬆愉快中學習。
每天神奇的30分鐘,世界也許沒有什麼不同,但是,請你每天給予孩子神奇的30分鐘!
一個省錢省力省時又超神奇的英語學習法,讓你的孩子輕鬆聽英語、大聲說英語、快樂讀英語、自在寫英語。
21世紀,地球村已經不再是一個概念而已,面對未來的世界,孩子具備第二個語言能力也勢在必行,進補習班學習當然是一種可行之路,倘若學習不得法,也只是徒耗金錢卻牛步進展,成功引導父母們朝幼兒期起到國小期輕鬆學英語且聽說讀寫毫無障礙。莫讓到國中才開始學。
2)上了國中以後就變成了「左腦學習法」,學習會很辛苦。
這就是二者的差異。

大腦開發zenatum系列課程


 

 

小我大我的不同世界

东方圣经道德经-齐善鸿

左腦以邏輯、學術見長,右腦以圖像、想像力為主。

嬰幼兒童教以右腦為主流;12歲後的小大人或成人漸往左腦傾斜。12歲前小時候培養創造想像力一生可用到80%創造創新創意力,20%邏輯分析力,但到12歲後及成人才訓練則變成80%邏輯推理分析力達80%,想像創造力只能發揮20%。

我們左腦求標準答案如2+5=?=10-3,台灣傳統老師都是如此,習慣一代傳一代,統一好做,很容易考倒學生,學生則不用動大腦思考而背會通關一切。

而右腦求無窮♾創意及無窮答案,如8=?+?=?-?,老師花很多時間改看千奇百怪試卷,真正訓練出凡事要親自動腦並要有創意,不可抄襲,養成創新為榮習慣。又如二進制的10甚至八進制的10更是不同。

左腦如後視鏡看到局部框架而已;右腦如轎車前窗,視野廣闊,也如網路世界,更像足球場;
左腦只求數字、文字組合,也如同PC,更像足球,左腦如google 導航一步步,有左轉幾公里再右轉或左轉可達目的地;

右腦如回自己老家靠圖像認路走回家,不是靠文字數字表達,
右腦是圖像(大自然或人工圖像),創意藝術表達;右腦非要死答案,要能時時刻刻突破創新創造,有時會天馬行空,跳躍式的非線性的。

右腦可與古聖先賢還有宇宙智慧接通,右腦有alpha、theta 、delta腦波,最好閉眼專注又放鬆,如靜心冥想禪坐催眠。可看到前世與後生。心態要調整為平心靜氣,健康長壽。

而左腦是文字、數字表達;是緊張有壓力又專注,心情起起伏伏,拿捏不定,影響健康,容易心病引起身病。左腦是啟動交感神經而右腦傾向副交感神經。

右腦如同一座森林,由整體看出局部;左腦由局部看整體,如同一顆顆樹木,沒有一顆顆就無法成森林,我們要見樹又見林,就如同要用左腦也要活用右腦。

心想事成-「心想」是右腦,去動大腦思考,「事成」要動手動腳方能一步步完成事業。

右腦是「量子定律」產物,
左腦是「牛頓定律」產物。
右腦的量子波讀用腦波與細胞感應閉眼、矇眼最高可達每分鐘200萬字。

左腦的睜眼閱讀400字/分,速讀為2000字/分甚至最多達1萬字/分。學校只教閱讀不教速讀,更難說到波讀或神讀。

今年大學考試內容多,則發現大部分學生閱讀能力不足,無法快速看完題目作答。

總之「右腦能力是左腦的100萬倍」。

成功是90%心態+10%努力而非90%的努力+10%的心態;甚至可說是99%心態+1%的努力。

波讀(神讀)100萬-200萬字/分快於超速讀(10000-20000字/分)
超速讀快於速讀(1000-2000字/分)
速讀快於閱讀(400字/分)

右腦神讀150萬字/分機乎一般95%的人閱讀400字/分的4000倍左右,無怪3分鐘可讀一本約200頁的書。小我物質○中我流動◎大我量子的不同世界

SOP右腦開發教學

量子醫學

人體的器官、細胞, 分分秒秒不斷的發生「化學性」及「物理性」的變化, 這些變化都會產生電性的變化, 任何電性的變化都會伴隨「電場、磁場、力場」的變化, 所以人體隨時有「能量」發出, 此能量是電磁波的型態, QX系統是以極精確的儀器, 來獲取這些電磁波的信息, 利用電腦軟體的複雜分析運算, 而得到可貴的資訊;

很多信息的取得, 是利用「生物回饋」原理, 例如: 拿一包「酸梅」給你看時, 你的眼睛接受到此一「酸梅」的光波信息, 就會產生「流口水」的回饋作用; 相同的, 我問你「要不要吃酸梅?」, 你的耳朵就接受到此一聲波信息, 也會做出回饋反應;

QX系統內建極多「信息資料波」, 以生理回饋的方式來「問」您的身體 , 您的身體亦利用生理回饋來回應, 生理回饋反應可快到1/100秒, 所以速度極快, 而且本人無法支配神經系統來抵制, 準確率極高, 取得的生理反應信息包括了身、心、靈在內的各種資訊, 甚至連「心理、個性」都可了解, 這是目前全球最先進的「量子技術」, 沒有接觸到的人很難理解, 就像三十年前, 如果您拿一支「沒有電話線的話機」通話, 也是無法想像一般;

因為QX系統操作容易, 沒任何侵入性和感覺, 也沒有人為的誤差率, 所以極易使用; 但是QX系統極先進, 「量子理論」內容艱深, 要完整了解, 或做出較正確的「解讀」, 需有深且廣的「自然醫學」認識, 和「量子力學」及「量子生物物理」的瞭解

任何電子運動或現象都會產生電容、電感、電導三向量,也因此在製造同類療法處方時,要透過適當的三向量檢測以確保同類療法處方之品質。但同類療法處方,是非生物體的無生命物質,所以它所擁有的電磁反應是屬於靜電磁極場(Static field)的磁場反應;而人是屬於活的物有機體,人體對於電磁場有磁場反應區(Reactive field)。身體任何組織器官皆有磁場反應區,大到器官組織,小到細胞及腺體,這是人對於環境所產生的電磁反應,亦是活體物質對環境中的磁場所產生之磁場反應。人與人之間的思想意識透過這種不知的傳遞物質,在這世界上不停地溝通著,進而形成類似網路的交匯思想訊息,這些意識訊息將會影響”次空間”。

這”次空間”的訊息是非常重要的,而我的儀器也將能夠感應到此訊息,但必須在偵測帶取下時才能啟動這功能,思想意識絕不是以光子做訊息的傳遞媒介,因為光子會受限於光速、時間與距離;但思想意識並不受限於此。

或許科家們及各式醫療專家,應該用更謙卑的心去研究這自然界存在己久的現象,這樣他們或許會有更大的發現。

超感倍速聽力&速讀&公眾演說&天賦靈感寫作課程(過耳成誦)

向外看的低速左腦與向內看的高速右腦得到『觀–觀自在』、『覺–自覺覺他』、『悟–開心就開腦也較易開悟』

速讀能力讀書的速度越快,能夠吸收的知識量就越多,而且可以縮短記憶時間。速讀和速聽都是能夠簡單掌握的。特別值得推薦的是速聽的方法。經過本單位研發的腦波音訊刺激以後,將速聽機設定到4倍速度檔,眼睛緊盯著與磁帶同樣內容的文章。視覺和聽覺都以高速度接受同樣的資訊,採用這種方法刺激大腦可以使腦神經細胞網變得更加牢固。記憶力如果速聽能夠使整個大腦更加活躍,那麼掌記憶的中樞神經也會得到鍛煉。僅僅依靠左腦的記憶還只不過是一種硬性記憶,隨著時間的流逝,很多記憶內容都會被遺忘。

 

但是,如果掌管形象思維能力的右腦與左腦配合使用,就可以大大地延長記憶停留的時間。領導能力速聽的附帶作用在於挖掘大腦各種各樣的潛力,領導能力就是其中之一。它可以使人具備領導者所需的行動和決斷能力,增強人的表達和說服能力。同時,這種方法還能提高對他人心理活動和想法的理解能力,從而開發領導才能。判斷能力堅持不懈地進行速聽練習,有助於增強人的形象思維能力,使人在瞬間內把握事物的狀況。

超感速讀課程

超感速讀課程,初階課程1天保證學生閱讀速度從每分鐘200~600字上升到每分鐘4000字以上。進階課程保證每分鐘閱讀速度達到7000~12000字,並且學習超感速讀課程,不僅。時間短,見效快,保證效果。讓你閱讀速度變快,理解力變高,記憶力變強。

(Brain Screen Training腦螢幕訓練法)介紹

 

現在國內學生在初中三年中,要看420萬字的教科書和300萬字到420萬字的課外讀物。在高中三年中,要看780萬字的教科書和600萬字到900萬字的課外讀物。初、高中學生的閱讀速度一般的學生是達到每分鐘500字和600字。如果經過超感速讀訓練,每分鐘達到五千到兩萬字,閱讀速度提升10倍以上。別人看10個小時,掌握住超感速讀方法的人只需要1個小時,這個就是起跑點的差距。因此,看得仔細、看得快、記得住、理解好是這個課程得核心。

 

從閱讀方式來比較:我們一般可以把閱讀分為兩大類:一是傳統閱讀法(俗稱為慢讀),即按照字、詞等少數幾個單字為單位逐個閱讀;二是快速閱讀,它是將被閱讀的文字以組或行、塊為單位進行大小不一的整體閱讀,而“閱讀組”或“塊”內所包含的往往可能是片語、半行、一行、多行甚至整頁內容,它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收資訊的閱讀法。

 

而超感速讀的特點就是通過腦波音訊刺激,淺度啟動松果體,讓孩子的大腦負責閱讀的腦部機能充分被啟動,從而比傳統的快速閱讀課程要效果好5倍以上。學生經過訓練,可以讓大腦活化起來,讓大腦思維更加敏捷,可以更快速地捕捉到閱讀資訊,提高理解能力,真正達到“眼腦直映”Brain Screen(腦螢幕)並理解。

 

同時超感速讀是一種純粹運用視覺的閱讀,是一種講求效率的閱讀,是一種更符合人的思維特徵的閱讀,同時是一種節省視力和腦力的閱讀,是一種更有利於記憶的閱讀。通過超感速讀訓練並掌握了超感速讀技能的人他能以超過平常人十倍、甚至幾十倍的速度進行閱讀,換句話講就是“一目多行”速讀高手甚至可以達到“一目十行”。如一般人的閱讀速度平均為200~600字/分鐘,而掌握 “超感速讀”技巧的人能以5000-20000字/分鐘的速度閱讀書籍和資料,熟練者則可達到20000字/分鐘的速度甚至更多。經過長期訓練的學生,可以輕鬆達到7-10分鐘閱讀一本十萬字以上的書籍。

 

超感速讀課程是絕對具有系統性和高效性的學習策略。使用這套方法能讓你節約80%到90%以上的寶貴時間,幫助你快速、輕鬆遠離閱讀速度慢的痛苦和折磨,讓你快速提升學習能力!超感速讀課程效果明顯,立竿見影。引進美國的腦波音訊,從而充分啟動孩子的閱讀大腦,讓學生的超感速讀能力效果更好。絕大部分學生,經過一天的超感速讀初階課程訓練(6-8課時),閱讀速度可以從每分鐘200~500字快速提升到每分鐘4000字以上。

在臺灣、日本、美國,傳統的快速閱讀課程家長滿意度一般是70%以上,可是超感速讀始終維持在90%以上。家長經過一天超感速讀初階課程的驗證,繼續上超感速讀進階課程訓練的報名率可達到80%以上。所以,超感速讀(Brain Screen Training 腦螢幕訓練法)是讓學生看得仔細、看得快、記得住、理解好,具有訓練時間縮短效果的卓越課程。

 

超感速讀課程,初階課程1天保證學生閱讀速度從每分鐘200~600字上升到每分鐘4000字以上。進階課程保證每分鐘閱讀速度達到7000~12000字,並且學習超感速讀課程,不僅。時間短,見效快,保證效果。讓你閱讀速度變快,理解力變高,記憶力變強。

超感速讀課程的特色

 

  1. 超感速讀是運用腦波音訊,淺度刺激大腦松果體,讓孩子可以開發出大腦閱讀能力(Brain Screen腦螢幕),活化孩子的閱讀大腦,從而讓學生的閱讀速度比傳統的快速閱讀課程閱讀速度效果好5倍以上。同時超感速讀的穩定性會比傳統的快速閱讀課程要好幾倍。

 

  1. 超感速讀訓練是一種多感官同時參與的高級神經生理活動的訓練過程。經過超感速讀課程訓練能夠充分開發人腦潛力,遵守人腦放射性思維以及對生動圖像的長時間記憶效果進行訓練,它給大腦以極其豐富的刺激,大腦也會因這些刺激而更加發達,適應能力也會相應提高。我們都知道工作緊張多用腦的人智力往往比懶散的傢夥要高出許多。因此,超感速讀訓練非常必要,人腦訓練的越早,持續的時間越長,老化時間也也越慢。

 

  1. 超感速讀採用特殊的教學方法,可以更好地啟動孩子的右腦,同時活躍左右腦,讓孩子可以進行全腦速讀,讓孩子在閱讀速度提高的同時,理解率比傳統的快速閱讀課程高。

 

  1. 我們進行引導式教學,讓學生可以最快速度達到專注的狀態,並且提高閱讀的記憶力。

 

  1. 經過超感速讀訓練的學生,當閱讀速度超過5000字/分鐘的時候,孩子會感覺大腦會自動處理大量閱讀過的資訊,並且重點的字詞句段會飄出來,然後大腦自動處理,讓孩子自然而然就可以知道剛剛閱讀完的文章及書本的重點內容。這一點是傳統快速閱讀課程無法達到的。

 

  1. 經過超感速讀課程訓練,學生從原始的閱讀速度每分鐘200-600字可以提升到每分鐘5000-20000個字;學習後加上訓練可以達到小學生每分鐘閱讀速度達到5000字以上,初中以上學生每分鐘閱讀速度達到10000字以上。並且可以7-10分鐘閱讀一本10萬字的書籍。

 

  1. 傳統的快速閱讀課程需要訓練的時間較長,一般是40到60個課時。超感速讀課程只需要訓練20到30個課時效果效果就可以達到比傳統快速閱讀5倍以上的學習效果。

 

  1. 超感速讀課程初階課程效果就可以達到每分鐘4000字以上。也就是說只需要上初階課程,效果就可以達到傳統快速閱讀課程40到60個課時的效果。

 

  1. 超感速讀課程讓人感到很科學,除了教師集中統一教學以外,超感教育還運用電腦及ipad等訓練軟體對學生進行訓練。眾所周知,“上大課”的效果永遠和因人施教、因材施教無法相齊並論。超感速讀課程運用先進的教學理論,綜合先進的速讀技巧,結合學員個人文化層次、智力水準和學習訓練,學員可以根據自己的個人訓練情況針對性選擇訓練軟體進行訓練,這樣每個學員可以按照實際的訓練計畫和要求進行快速閱讀的提高。思路對了,效果就有保障。

 

  1. 超感速讀課程結合ipad等軟體進行訓練,讓孩子學習起來更加輕鬆有趣,戰勝了傳統快速閱讀課程沉悶無趣,讓孩子最後討厭訓練,從而影響課程的進度及學生運用的積極性。

 

  1. 超感速讀課程擁有家長課堂,讓家長在家裡就可以陪著孩子訓練,讓家長看到孩子進步的點點滴滴,促進親子關係,更重要的是讓孩子可以在家也可以堅持訓練,從而比傳統的快速閱讀課程提高得更快,效果更好,家長可以親自見證孩子的成長。

 

  1. 超感速讀課程結合簡易的思維導圖課程,讓學生不僅閱讀速度快,同時可以掌握大量處理資訊的能力,讓學生可以做到不僅閱讀速度快,而且理解率高,處理能力強,並且讀過的書籍資料都可以記下來。傳統的快速閱讀課程一般只追求速度,沒有注重理解能力和大腦處理資訊的能力,哪怕孩子讀的快,也不一定可以記下來,然而超感速讀課程可以兼顧到這些方面。

 

  1. 超感速讀是一門非常科學化的教學方式。學習前可以運用腦波儀檢測學生的專注程度和放鬆程度。同時經過學習及訓練,讓學習者調整到最佳的學習狀態的腦波。在課程開始前,我們也是運用軟體和計時器很客觀的記錄下學習者的每分鐘閱讀的速度。學習中,學習後我們也會記錄下學生的學習前,學習中,學習後的閱讀速度,理解能力,以及記憶複述能力。課程結束後也會用腦波儀檢測孩子的閱讀狀態時的腦波是否達標,同時後面可以學習超感寫作,超感記憶,超感腦圖等課程。

 

公眾演說課程

 

演講是獲取資訊的好途徑,擴大聯繫的好機會,求知學習的好管道,鍛煉口才的好方法。誰能離開演講?群山之巔、江海之上、陵墓之前、講壇之中誰能丟開演講這一法寶?無論是滔滔雄辯,還是百家爭鳴;無論是會議上的慷慨陳詞,還是談判桌邊的驚人妙語;無論是沙場上戰將的風采,還是講臺前充滿智慧的口才。所有這些都說明:演講是一種武器,運用它可以捍衛自己,取得競爭優勢;演講是一條途徑,通過它可以培養能力,增強勇氣;演講是一種智慧,應用它可以機智果敢,幽默詼諧。人們聽了演講可以得到理性上的啟迪,知識上的豐富,思想上的教育,情感上的愉悅。

 

演講具有如此巨大的魅力,就學好演講吧,不但是在課堂上演練中,而且是在今後的社會生活中,你將會成為象古希臘哲學家、演講家蘇格拉底說的“最有才幹的人,最能指導別人的人,見解最深刻的人。”

 

公眾演說課程是經過訓練以及腦波音訊的刺激,從而啟動大腦潛能,並且引入最先進的技術“思維腦圖”,讓孩子可以做到隨時隨地拿到主題就可以演講,辯論,甚至運用課程裡面的方法,可以讓學習成績提高。孩子可以通過課程,學會分析書本,提高創造力和總結歸納能力。透過口若懸河課程,學生不但可以增強思維能力,提升注意力與記憶力,更重要的是,能夠啟發我們的聯想力與創造力;增強系統思維和立體思維能力(思維的層次性與聯想性);提高快速收集、處理大量資訊的能力;幫助我們迅速剖析複雜問題,把握全域;推進項目條理清晰,有條不紊;煥發創造靈感,成為“智多星”,讓我們享受深入思考、分析問題、解決問題的樂趣,成為學習生活中的高效人士,獲得高效學習。

 

天賦靈感寫作課程介紹(天賦寫作靈感寫詩)

 

我們研究發現,那些學習成績優異的學生和歷史上那些科學家、文學家、藝術家、發明家等,他們的非凡成就來源於“靈感”。我們也經常聽到,那些學習成績優異的學生家長說“我家的孩子學習倒不是最賣力,但學習成績一直名列前茅,就是有靈氣”。是的,我們研究發現:靈氣就是靈感。經調查那些成績優異的學生和科學家、文學家、藝術家、發明家等他們的成功幾乎都是得益於‘靈感’。用他們話說:“我們的成功,靈感是第一的”“開始時我們也努力過,甚至付出了100%的汗水,但就是不成功,後來從找靈感下手,想不到居然這麼短的時間和這麼容易地就成功了。‘靈感’的作用實在太重要了。發明家愛迪生更是直言不諱地說:“天才是百分之九十九的汗水加一份靈感,但恰恰那一份靈感是最重要的”。一份靈感居然能抵上百分之九十九份汗水,一份靈感居然是那麼的關鍵!

靈感是一個人與生俱來的一種潛在的智慧,它可以將人類自身所感觸的一切轉化為一種自我的自然的認知力、學習力和生產力。人類本身的靈感潛能雖然是天生的,但這種靈感的常態化呈現,卻需要人們去開啟、訓練和鞏固,最後得以應用。

縱觀人類發展史,極大多數人潛在的靈感都被傳統的教育和被教育模式、資訊交流模式、意識思維模式及生活、學習、工作壓力所埋沒了。大多數人的思維模式形成了一個教條式的盲區,甚至是死角。認為一切現象的發生好像都必須需要起因、過程和結果,傳統的認知方式和思維模式使我們無法明白宇宙天地萬物間更多深層次的內在聯繫。很多人的思維模式已經成為定格,這種思維模式使我們大多數人的思想無法去突破創新。

每個人靈感出現次數的多少可以直接導致這個人的品行、成績、成就和對社會的貢獻。靈感可以使人們直接對於人文天道有新的頓悟。一旦這股潛在的智慧被喚醒,思維盲區將會成為人生重要的轉捩點。就象牛頓一樣,他是隨時隨地都會有靈感的,當他躺在蘋果樹下看到蘋果掉落時,他就有了某種靈感,想知道蘋果為什麼會落地,所以經過他的實驗,他知道地球是存在地心引力的。牛頓就是一個好例子,縱觀他一生的發明成果,說明他靈感出現的次數肯定很多,所以他的成就也就更多更大。

而人類大腦是世界上最難以破譯的,因為它是我們自身的“UFO”!人類大腦是神秘的儲存器,潛藏著10000億左右的腦細胞密碼。

大腦潛能,就是指潛在于大腦中的智慧,技能和能力。一般來說,大腦潛能是潛藏著,不被自己活著他人所知曉。

經過多年時間以及各個領域專家的研究,研發出一套可以挖掘人類自身潛能的課程。通過天賦靈感寫作課程,可以把潛在于大腦中的智慧,技能和能力開發出來,把人類自身的先天潛能挖掘出來使其運用在日常生活中。通過天賦靈感寫作課程學習後,可以把我們儲存在大腦裡面幾十萬年積累下來的智慧挖掘出來。

研發出來的一套天賦靈感寫作課程,利用音波影響腦波的科學原理,通過輕鬆地聽音樂激發大腦的靈感細胞,可以讓學生人體腦波快速處於靈感爆發狀態,讓孩子開發大腦語言與靈感天賦的部位,從而激發出孩子無限的潛能與靈感。

學生上完課後,可以自然而然地寫古詩、作文、散文、現代詩等,靈感爆發,激發孩子的創造力和想像能力,讓孩子輕鬆學習,愛上學習。通過課程的學習,讓無數學習困難生愛上學習;讓無數孩子從此自信樂觀;更能夠讓無數孩子藝術天賦充分發酵。

天賦靈感寫作課程是一種全新的學習方法,它是一種讓人們快速接受、掌握、鞏固、運用資訊(知識)的方法,是打開靈感源泉之門的金鑰匙。它開啟了我們心靈深處沉睡著的那股內在的潛力——靈感。天賦靈感寫作課程,是使大多數人開闊思維死角成為人生重要轉捩點的起源,可以提高認知力、學習力、創造力等,讓更多的人在某些領域更有創新更有建樹。

通過天賦靈感寫作課程的學習,從而激發出學生的靈感,並通過訓練將靈感常態化。學生掌握這項技能後,可根據需要隨時隨地應用本方法激發靈感,幫助學生快速提高邏輯思維能力、理解能力、接受能力和記憶能力,從而輕鬆、愉快、自信的學習,提高學習效率,提高學習成績。

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