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Genius像天才那樣思考
本文來自美國《未來學家》上發表的文章：《像天才那樣思考》，紅色字體簡單地闡釋了圖憶符合“天才思維”模式的依據。
1.天才們以多種角度考慮問題。
天才往往產生于採取了某個其他人沒有採取過的新角度。達·芬奇認為，為了獲得有關某個問題的構成的知識，首先要學會如何從眾多不同的角度重新構建這個問題。他覺得，他看待某個問題的第一種角度太偏向於自己看待事物的通常方式。於是，他就會不停地從一個角度轉向另一個角度，重新構建這個問題。他對問題的理解隨著視角的每一次轉換而逐漸加深，最終他便抓住了問題的實質。事實上，愛因斯坦的相對論就是對不同視角之間的關係的一種解釋。佛洛德的精神分析法旨在找到與傳統方法不符的細節，以便發現一個全新的視角。
闡釋：圖憶指出在缺乏語言環境的條件下，大量背誦課文是最有效的英語學習方式。進一步，用右腦背誦課文是最有效的英語學習方式。
2.天才使自己的思想形象化。
文藝復興時期，人類的創造性得到了迅速發展。這種發展與圖畫和圖表對大量知識的記錄和傳播密切相關。比如，伽俐略用圖表形象地體現出自己的思想，從而在科學上取得了革命性的突破；而他的同時代人使用的還是傳統的數學方法和文字方法。天才們一旦具備了某種起碼的文字能力，似乎就會在視覺和空間能力方面形成某種技能，使他們得以通過不同途徑靈活地展現知識。當愛因斯坦對一個問題做過全面思考以後，他往往會發現，用盡可能多的方式（包括圖表）表述思考物件是必要的。他的思想是非常直觀的；他運用直觀和空間的方式思考，而不是沿著純數位或文字的推理方式思考。愛因斯坦認為，文字和數位在他的思維過程中發揮的作用並不重要。
闡釋：圖憶把課文形象化，學習者跟隨這種“天才的思維方式”進行訓練，久而久之自然形成天才的思維模式。
3.天才善於創造。
天才的一個突出特點就是具有無限的創造力。愛迪生擁有1093項專利，這個記錄迄今無人打破。他給自己和助手確立了提出新想法的定額，以此來保證創造力。他的個人定額是每10天一項小發明，每半年一項大發明。巴赫每星期都要創作一首大合唱，即使在他生病或疲倦時也不例外。莫札特一生中創作了600多首樂曲。愛因斯坦最著名的作品是關於相對論的論文，但他還發表了另外248篇論文。
闡釋：創造力不是與生俱來的，可以通過學習他人的創造技巧增強自己的創造力。圖憶就像小朋友的積木，是訓練創造力的好工具。
4.天才進行獨創性的組合。
西蒙頓在他撰寫的《科學天才》一書中提出，天才們進行的新穎組合比僅僅稱得上有才的人要多。就像面對著一堆積木的頑皮兒童一樣，天才會在意識和潛意識中不斷地把想法、形象和見解組合並重新組合成不同的形式。愛因斯坦並未發現關於光的能量、品質或速度的概念，而是以一種新穎的方式把這些概念重新組合起來。面對與其他人一樣的世界，他卻能看到不同的東西。構成現代遺傳學基礎的遺傳學法則，也是雷戈·孟德爾在綜合了數學和生物學之後提出來的。
闡釋：圖憶的每幅圖都具有獨創性，具有不同的特徵。
5.天才設法在事物之間建立聯繫。
如果說天才身上突出體現了一種特殊的思想風格，那就是把不同的物件放在一起進行比較的能力。這種在沒有關聯的事物之間建立關聯的能力使他們的得以看到其他人看不到的東西。德國化學家弗裡德里·凱庫勒夢到，一條蛇咬住自己的尾巴，從而憑直覺理解了苯分子的環狀結構。撒母耳·莫爾斯在設法製造出強大的中心越過大洲大洋的電報信號時一籌莫展。一天，他看到拉車的馬匹在驛站被換下來；於是，他由更換馬匹的驛站聯想到了電報信號的中繼站。他終於找到了解決辦法：每隔一段距離就把電報信號放大。
闡釋：圖憶把課文的不同段落、不同句子和單詞用線和圖示關聯起來。
6.天才從相對立的角度思考問題。
物理學家和哲學家大衛·博姆認為，天才之所以能夠提出各種不同的見解，是因為他們可以容納相對立的觀點或兩種互不相容的觀點。物理學家尼爾斯·玻爾認為，如果你把兩種對立的思想結合到一起，你的思想就會暫時處於一個不定的狀態，然後會發展到一個新的水準。這種思想的“懸念”，使思考能力之上的智力活躍起來，並創造出一種新的思維方式。對立的思想的糾結纏繞為新觀點的奔湧而出創造了條件。玻爾發現並協原理的能力來源於他把光想像成一種粒子和一種波。愛迪生發明的實用照明裝置就需要在燈泡中把並聯線路與高電阻細金屬絲相結合。因為愛迪生能夠允許兩種互不相容的事物同時存在，他就能夠看到一種他人看不到的關係，從而有所突破。
闡釋：讀者可以根據自己的經驗修改思維導圖，添加或刪減圖示，使圖憶更符合自己的記憶。
7.天才善於比喻。
亞里斯多德把比喻看作天才的一個標誌。他認為，那些能夠在兩種不同類事物之間發現相似之處並把它們聯繫起來的人具有特殊的才能。如果相異的東西從某種角度看上去確實是相似的，那麼，它們從其他角度看上上去可能也是相似的。亞歷山大·格雷厄姆·貝爾把耳朵的內部構造比作一塊極薄的能夠振動 的鋼片，並由此發明了電話。
闡釋：圖憶作者在創作圖憶思維導圖時，大量運用抽象事物形象化的手法，類似於比喻。
8.天才對變化有所準備。
當我們試圖做某一樣事情而失敗的時候，就會去做另一樣事情。這就是在不經意之中有所創造的第一個原則。我們可能會自問，為什麼自己會失敗？這樣問很有道理。但是，使人發揮創造性的偶然因素卻提出了一個不同的問題：我們做了什麼？以一種新穎而意外的方式回答這個問題是能否有所創造的關鍵。 這不是運氣，而是在最高層次上富有創造性的洞察力。亞歷山大·弗萊明不是第一位研究致命的細菌並注意到暴露在空氣中的培養基上會生出黴菌的醫生。一個天分不如他的醫生會忽視這種看似無關的現象，而弗萊明卻認為這“很有趣”，並且想知道這種現象是否有利用的可能。對這種“有趣”現象的觀察最終產生了青黴素。 在思考如何製作碳絲的時候，愛迪生無意中把一根繩子在手指間繞來繞去。當他低頭看手的時候，頓時眼前一亮：把碳像繩子一樣纏繞起來。美國心理學家伯爾休 斯·斯金納強調，科學方法論學者的一個重要原則是：當你發現某樣有趣的事物時，放棄所有其他的事情，專心研究這個事物。大多的人沒能理睬機會的敲門，因為 他們不願不完成事先做好的計畫。天才們不是等待電動機的饋贈，而是去主動地尋求偶然的發現。
圖憶這項工作確實需要“天才”般的創意和創造力。
綜上所述，圖憶是通向“天才思維方式”的階梯，任何人按照規則訓練就能增進直觀思維、形象思維的能力。這種能力是在學英語的同時附帶增強的。如果您把增強這種能力作為主要目的也未嘗不可。
https://tw.tm.org/transcendental-med(THEONE合一天才右腦開發THEONE合一天才右腦開發)
人人必學尤其父母親如何幫助童教
開開心心的向下紮根向上提升
開心是一切泉源
開心才能開腦
開心才是上工上醫
胎教早教童教三教使成為天才神童的法寶
大健康vs學習
人的10個流程期間
胎兒期-》嬰兒期-〉幼兒期-》戲齡期-〉學齡期-》青春期-〉青壯期-》成人期-〉老年期—》病死期
腦心腸身軸線
腦敗一切都完了
心不專難以成事
腸消化吸收循環
身百煉成鋼防病
上工上醫治未病
中工中醫治欲病
下工下醫治已病
每個人都是自己最好醫師
身體記憶就是「潛意識」比大腦學習更可靠會傳遞病通信號
除非你認為理所當然順其自然否則會在意生理的第一優先
「刻意練習」就是好習慣養成就是（右腦）「身體記憶語言」反應遠快於（左腦）「大腦語言記憶」
胎教早教童教三教使成為天才神童的法寶
胎教
腸心腦身是一個人最主要器官，
腸胃消化吸收營養循環；心者人之器，專心細心用心是成就一切的根本；
腦者專司各器官頻率的指揮樞紐，神經系統分泌系統賀爾蒙系統的分配處理，它是人生存在社會上必要記憶學習與大健康做大事的主要關鍵元素；
身者軀幹皮肉骨細胞而已，好好呼吸與飲用健康水，軀體如同鍛鍊才會強健。
人生流程與療癒
1）（無意識vs恐懼）胎兒期-》
2）（信賴vs不信任）［嬰兒期］—》
3）（自主vs羞怯懷疑）18個月到3歲［幼兒期］常用字眼不要、我的 、是我的、我—》
4）（主動vs罪惡感）3-5歲過剩精力、自動自發、主動掌握語言、繪畫和想像幫助闖入成人世界給我這個或那個［戲齡期］字眼—〉
5）（勤奮vs自卑）6-12歲喜歡「你真棒你學得很好」或「你做錯了五次而自卑」［學齡期］可做松果體HSP超感知開發；
而在7-12歲繼續做十分鐘矇眼波粒二相性量子糾纏方法讀一本書的QSR量子波動速讀；
6）12-18歲青少年過渡到成人（自我認同vs角色混淆）［青春期］要將養成右腦開發的HSP &QSR習慣刻意觀察刻意練習到完美程度，相信可跳級2-4年
7）（親密vs孤獨）18-35歲熱愛與人擁抱融洽關係分享友誼、生育及工作的「生殖力」［青壯期］—》
8）（創造力vs停滯）35-65歲追求內在整體成長與避靜［成年期］—》
9）65歲以上（整合智慧vs絕望）［老年期］
10）臨終前常遇［病死期］，開立死亡證明常是心肺衰竭併發症而腦與心臟停止跳動
上帝造人學習依據年歲來設定腦波多寡
右腦vs左腦對學習的快vs慢
負8個月=十月懷胎&0-3歲（0.5-4Hz腦波delta胎教音樂);
3-7歲（4-7Hz腦波theta早教音樂）；
7-13歲聽童教alpha腦波7-13Hz音樂）
這人生關鍵期培養出「右腦狀態，開發出［右腦宇宙暗物質（23%）與暗能量（73%）未知的能力如照相記憶、預知、透視、遠視、觸知、心電感應的超感知覺］，有別於［左腦邏輯開發佔宇宙（4%）顯物質顯意識］。
腸心腦是一個人最主要器官，
腸胃消化吸收營養循環；心者人之器，專心細心用心是成就一切的根本；
腦者專司學習記憶&各器官頻率的指揮樞紐，神經系統分泌系統賀爾蒙系統的分配處理，它是人生存在社會上必要記憶學習與大健康做大事的主要關鍵元素。
身體疲累要休息睡眠如充電行動電源，絕對要關閉左腦啟動右腦無意識睡著讓60兆細胞充電，這是最快
身體平常「大健康」就是注意「陽光、水、空氣、營養、休息」動靜陰陽適宜平衡中道。
無意識胎教
（信賴vs不信任）嬰兒期—》
（自主vs羞怯懷疑）18個月到3歲［幼兒期］常用字眼不要、我的 、是我的、我—》
（主動vs罪惡感）3-5歲過剩精力、自動自發、主動掌握語言、繪畫和想像幫助闖入成人世界給我這個或那個［戲齡期］字眼—〉
（勤奮vs自卑）6-12歲喜歡「你真棒你學得很好」或「你做錯了五次而自卑」［學齡期］可做松果體HSP超感知開發；
而在7-12歲繼續做十分鐘矇眼波粒二相性量子糾纏方法讀一本書的QSR量子波動速讀；
12-18歲青少年過渡到成人（自我認同vs角色混淆）［青春期］要將養成右腦開發的HSP &QSR習慣刻意觀察刻意練習到完美程度，相信可跳級2-4年
（親密vs孤獨）18-35歲熱愛與人擁抱融洽關係分享友誼、生育及工作［青年期］—》
（創造力vs停滯）35-65歲追求內在整體成長與避靜［成年期］—》
65歲以上（整合智慧vs絕望）［老年期］
上帝造人學習依據年歲來設定腦波多寡
負8個月=十月懷胎&0-3歲（0.5-4Hz腦波delta胎教音樂);3-7歲（4-7Hz腦波theta早教音樂）；7-12歲聽童教alpha腦波音樂）
這人生關鍵期培養出「右腦狀態，開發出［右腦宇宙暗物質（23%）與暗能量（73%）未知的能力如照相記憶、預知、透視、遠視、觸知、心電感應的超感知覺］，有別於［左腦邏輯開發佔宇宙（4%）顯物質顯意識］。
0-12歲孩童要右腦開發用HSP間腦開發打開松果體具有五感以外的超感知ESP能力加上QSR量子波動速讀以每分鐘10萬字巨量閱讀所有全世界有文字的書籍，縱使沒學過德意法英文都可透過量子糾纏轉化成本國文數字與圖像。「知識與智慧的啟蒙與開源」。
12歲後大量接觸[ STEM到系統System]也就是由stem—steam—stream-streamer科學science技術technical讀寫read&wRiting藝術art數學mathematic倫理ethics，研發research]成為［System]，這就是自助人助天助的8根生存強國之道。
台灣有幸晶片從微米進展到28-14-7-5—4（目前）-3-2-1「奈米」一直往前邁進未來會進入「埃米」階段，配合封測封裝立體化精細化使得智慧手機未來到衛星手機。
我們許多個別「零件供應鏈」構成美國「系統化」，使得在目前「物流情報電子戰整合大系統精準摧毀」贏過「俄羅斯的機械系統無差別破壞戰」。這是生存之戰也是用智之戰，不能忽視孩童的成長與知識智慧的長進。STEM到SYSTEM絕對是好人才培育之道。
腦屏成像過耳目不忘
https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=6963360555621152642 過目能記
https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=5991077490690482453 過目不忘
https://v.qq.com/x/page/s0607lwi418.html 展演
https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=10313400194309777348 不可思議學習法
https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=17027181969679084161 腦呈像
https://v.qq.com/x/page/w0534p0mak超感寫作簡筆畫與過目背誦筆畫與過目背誦
影響 –先天之命-2個重要因子
1、出生年月日
2、身份證字號
影響後天之運的8個重要因素
1、手機
2、電話:家用電話/公司:電話
3、車牌:
4、帳密:
5、姓名:中文姓名/英文姓名
6、公司:中文名字/英文名字
7、電子郵件帳號/密碼
8地址:家的地址/公司地址 路、段、巷、弄(衖)、樓、號、之
https://www.wendangwang.com/doc/dd79dd7f5ea18e2169e73bc7/4
Brain大腦的成像原理及研究腦屏成像
大腦成像原理的研究與應用？研究課題：將傳統的語音和視訊訊號轉換為電信號傳遞到大腦皮層，通過對大腦皮層中處理視覺與語音信號的功能模組的刺激從而能夠在大腦中重構出初始的視頻語音信號。
應用：
（1）可以幫助失明的人通過另外一種方法重新看到物體。(現在國外研究比較多的：腦埠，就是通過攝影機將外界的圖像信號轉換成電信號，通過舌頭傳遞給大腦從而在大腦裡構建出物體的輪廓。)
（2）電影院的商業應用，眾所周知人在進入夢境時，眼睛並沒有從外界在攝取任何的圖像信號，而此時大腦裡卻可以根據人的意識（或者說神經信號的刺激）曾現出不同的畫面，那麼是否可以考慮將電影的畫面轉換為電信號，然後通過一種特殊的裝置將這些電信號直接刺激人的大腦，從而直接再現電影的畫面，給人身臨其境的感覺達到真的立體電影的效果。
https://slidesplayer.com/slide/11215301/全腦開發
https://slidesplayer.com/slide/11213641李承憲&HSP
https://slidesplayer.com/slide/11540575/間腦開發
https://slidesplayer.com/slide/11438139/平衡左右腦
https://slidesplayer.com/slide/17700772/量子物理PPT
為何2維（2D)比1維（1D）厲害，當然2D的面是由無限的線組成，3D的體是由無限的面組成，我們處在4D的虛相中但看到的或做出實體實相都是3D，我們大腦是可達4D想像創意實操實證中，更可到5D心電感應的超能力中。
只有右腦開發讓我們從3D右腦進入4D再更深入進5D中，別人一本書讀二週才讀一遍而你也許一天全搞定好幾翻，這就是超右腦4D是左腦3D的無限組合，更厲害的深右腦5D開發得好是無限4D的組合。
無怪日本七田真右腦開發專家說「右腦能耐是左腦的100萬倍」，3D的左腦是意識腦而（4D超右腦+5D深右腦）都是潛意識腦，加拿大潛能開發大師博恩崔西說「潛意識能力是顯意識的3萬倍以上」。
而左腦只停留在3D的邏輯推理中，在機械圖中我們常用正視圖、俯視圖、側視圖或剖面圖才能表達，這就是左腦的極限。
但是早期蘇聯、日本就廣徵有超能力者去遙視、透視千里外敵軍的佈置與動態，這都是具有超靈能者的貢獻。
所以我常定義HSP間腦開發是4D4維產物靠腦內視力解讀文數字，而QSR量子波讀是5D5維產物，是靠靈視力來瞬間波讀任何國語言書籍的能力，再加上MMP左右腦圖與TOEZ宮殿圖憶記、靈感寫作，則學好它們則在訓練公眾演說，未來創斜槓多元收入—旅遊作家、企業老闆、教練家、激勵家絕對與眾不同，永遠在超越自己，也進入泛泛大眾出色之1%或5%內。
這是為何要學HSP與QSR的理由。
開發右腦的屬靈意義
左腦在已知的事上循環，右腦在沙漠中開出江河
- 人的左腦稱為「理性腦」，是為「眼前的現實」而工作。我們的左腦不停地分析從外在世界傳進來的訊息，希望事件遵循一個標準化、符合公式的經驗完成。固執於傳統，偏重使用左腦的人，難以在舊有生命中得著突破。
- 人的右腦是以整體圖像來看事物，動用內在五感（裡面的看見，聽見，聞，嗅，摸）的通力合作，形成強大的內在知覺，將認知對象完整地聯結起來。發揮「超右腦」思考力量的人，能依循夢想——想像力——創造力的屬靈路徑前進。
超右腦是人從物質化通往靈性的橋樑
- 我們的理解，記憶，想像，創造能力，都是自己思想的運用與轉化，源頭是人的靈。一旦我們的靈甦醒了，我們的大腦智力必然大幅提升。
- 開發右腦潛能，就是在脫離物質化世界，通往靈性的深淵之上，搭起一座宏偉的橋樑，讓我們的靈聽見聖靈的呼喚。
開發右腦潛能的練習方法
- 放輕鬆
拿走「這不可以，那也不行」的刻板意識，進入放鬆，自由的心靈狀態，讓資訊在不設防之下自然流入腦中。 - 用右腦畫圖
儘量在文字或數字的背後，用右腦尋找生動的圖像，讓記憶的對象鮮活起來。 - 看清楚
專注地想像你渴望得到的物件，仔細用心地描繪，直到它清晰，明確地浮現。 - 誇張化
平凡、平淡的思考，常使你得到的很有限，嘗試以誇張，甚至荒謬的方式思考，這樣的學習將更有效果。 - 放大圖像
如果你的想像太細小，容易被遮蔽或隱藏，要放大圖畫，使心靈之眼記得很清晰和深刻。
右腦開發的極致2目的—
1) 持續刺激大腦神經元感應文數字成高速迴路圖像到變成(至少21-90天最好百日築基功夫)為無條件反射的『神經元波動神讀習慣』來達到『大量閱讀或背誦』百科全書或經典國學或世界名著之古聖先賢知識或智慧，透過自己大腦大數據及雷達搜尋腦去找到自己人生中『興趣喜愛、熱忱活力、才藝擅長、價值觀中市場有需求且賺錢的天賦X天才X天職領域』去享受學習與工作
2)將易累低速左腦beta邏輯物質化『眼睛視力』學習轉換為超高速圖像想像力量子化細胞感應alpha、theta的『腦內視力』
1) 持續刺激大腦神經元感應文數字成高速迴路圖像到變成
Zenatum.com語錄
Zenatum的諧音「全腦通」，版主一直在找全腦通的方法，如果經過HSP間腦開發後你一定會讓5-12歲孩子Happy、Smile、Peace樂笑溫，當持續後會發現個性很有「自律、紀律、規律」的好習慣，更何況絕對可「矇眼做有趣的事」，摸字卡、踩字卡、觸字卡都可透過60兆細胞感應認知內容，這是何等的難得，有人認為是學霸、學神，其實「刻意練習」「用進廢退」一生就有特殊能力。
接著「一目十行、過目不忘、照相記憶」變成「感應數頁、5分一本、神繪腦圖、照相神憶」的「神經細胞感應波讀QSR-Quantum Speed Reading」，依據「正反合原理-正向PMA則突飛猛進；反向NMA則怪東怪西說成騙術，合則踏實邁開大步伐，活在當下成長在當下」。
右腦像顆種字，是先天已知腦，如埋在土裡有壓力比較容易發芽，有人生而知之，有人學而知之，少數人化悲憤為力量困而知之，可惜都要透過左腦言語表達，但基本功或本質是優良的右腦其應變學習較敏捷。
左腦是後天學習腦，只有在孩童生活應用的識字、詞句、文章後才可能一步一腳印成長。
當我們都會使用
「右腦的fu與
左腦的fu，才能右左腦的全腦fu」，這是「看不見腦內視力右腦學習
與
看得見的眼睛視力左腦學習」，
而檢驗全腦活化以「關鍵字詞」與「圖像」表達的「彩色化腦圖」是否繪製得出神入化。進而能上台公眾演說腦圖的內涵。
「千變萬變不如自我改變」「千點萬點不如貴人指點」「千金難買早知道」「萬金難買後悔藥」，人要生下後在想像創意藝術右腦啟蒙後加速開發，此時沒有想像右腦圖語墊底，左腦無法延伸發揮，左腦只有等12歲後才能開發邏輯左腦。
右腦的腦波=靈長人類腦的alpha+動物類腦的theta+爬蟲類腦的delta等三層腦。
左腦腦波=靈長人類的beta單層腦
因此大腦科學研究家說「右腦能力能量是左腦的100萬倍，潛意識能力是顯意識的3萬倍以上」，
人為萬物之靈是因為人的大腦可思考與透過文數字圖影像紀錄儲存表達，所以善用大腦的零組件機能與整合的好處，來實現人類生存社會的貢獻。
Zenatum.com語錄
右腦是感性想像大腦有稱為彩虹核心動力：
1）賦予創造力與回饋
2）社會影響力與同理心
3）不確定性與好奇心
其特性是創造力、交際性、以及好奇心。
隱性動機是得自你本性上享受任務本身的動機，你甚至願意為了某些事付錢，因為你非常享受去做這件事。例如你不需要為了達成任何目標，就可以享受使用創造力：沒有實體的獎勵，你也很享受與朋友相處；你不需要任何補償，就會被不可預測性的懸疑深深吸引。
右腦核心動力：
體驗導向；
內在動機的重點則是過程。
左腦是理性邏輯大腦也成為石頭和心動力：
1）發展與成就
2）所有權與佔有欲
3）稀缺性與迫切
具備與邏輯、所有權以及分析性思考有關的傾向。
外在動機 出自目標、目的或者獎勵。
其任務本身並不見得有趣或吸引人，但是目標或獎勵會驅動與激勵人們完成任務。經常看到人們每天上班不是因為喜愛工作，而是想要賺錢養家，促進職涯發展、以及達成眾人眼中的更高成就。
左腦核心動力的本質是目標導向。
外在動機的重點是結果。
Zenatum.com語錄
A)黃卡是看出來的
心像的形成是來源於1）外部刺激和2）自我想像，外刺激也就是閉眼後百分之百重現物像的能力而自我想像是指閉眼後自由創造清晰心像的能力此是比外刺激更高級。所以其實黃卡是看出來的而不是想像出來的，至於訓練時做出的暗示（注意是語言上的暗示而不是心理上的暗示）只是為了提升注意力而不是為了想像。
B)曼陀羅如何訓練
不用按書上的方法做填色，其實看一眼曼陀羅圖片閉眼後能夠產生全現心像就OK了，不過前提是你的視野首先要練得好，不然你會發現怎麼產生不了完整的清晰心像。
C)3D怎麼訓練及看書會字重疊
3Dd圖採用平行法來看就是通過增大左右眼的瞳孔之間的距離，也就是瞳距來實現的，關鍵點是盡量讓焦點發散而不是集中到一點上，如果長時間訓練後還無法看出來可以考慮先放一放，因為往後當你做ESP訓練的時候雙眼自然就會處於這種開放式聚焦的狀態下，當然這跟3D眼還是有點區別，但那也只是眼肌調解的幅度上的不同而已，3D眼對眼肌調解的幅度更大一些，所以長時間訓練會覺得眼睛很累。
字重疊的問題，我想這個主要跟視野不夠開闊有關，應該是通過做視野擴大訓練來解決而不是繼續做3D練習，而且要在實際做波讀速讀的過程中並不需要3D眼那樣大的眼肌調節的幅度，使用3D眼的目的主要是掌握一種對閱讀內容整體把握的能力，至於變大變精細倒是其次，當然這（指字變大變清晰）有助於加快訊息進入大腦的速度，在視野沒有取得突破的時候強硬地上3D眼來閱讀而只會導致重疊和大量的盲點，這不但沒有加快信息攝取的速度反而起了阻礙作用實在得不償失，所以過度的3D眼訓練反而會不利於將來實現波動速讀。
D）ESP怎麼訓練
ESP訓練僅僅只是指想像力訓練，就是在睜開眼睛的情況下進行想像力訓練，比如說剛看過的一部電影在眼前重現一次，當重現的時候你的注意力會漸漸從眼前的意識視覺中抽離出來，（想像一下自己發呆的情景吧）而慢慢進入到自己內心潛意識視覺裡面來，訓練狀態好的時候那種感覺就好像自己真正的正在看電影一樣。
ESP的目的就是讓自己的潛意識無比靠近自己的意識，讓自己瞬間進入到右腦狀態中，通過ESP訓練我們就能夠很容易的引導出潛藏在潛意識裡面的記憶了，這時候照相記憶、波動速讀就隨手可得了，所以說ESP訓練是整個訓練的核心，我們並不一定要通過卡片訓練獲得全現心像力後才開ESP訓練，ESP訓練跟全現心像沒有絕對關係，當然兩者之間存在著互相促進的作用，獲得全現心像能力後ESP的圖像更為清晰和真實。
E）怎樣進入右腦狀態
就是放鬆然後想像通過E S P訓練就可以幫助我們快速進入到右腦狀態了。
F)照相機的效果如何呢
照相記憶其實就是右腦式機械記憶，把記憶的內容當成是圖片存入到用右腦中，當需要的時候再圖片拿出來而且百分之百正確，所以細節毫無遺漏。
真的就這麼簡單嗎？是的就是這麼簡單，不過要通過很大量很大量的訓練才能達到這樣的境界，就算你好不容易獲得的ESP能力但還沒有進行過超大量的記憶訓練，這時候你會發現當你雄心勃勃興奮無比的掃了一眼內容而自以為勝券在握眼光所到之處盡收右腦巨細無遺之時，原來腦子裡沒有圖片有的只是碎片。
照相記憶只能通過多次反覆閱讀來記憶，多次？沒錯是多次但一般不會超過五次，如果你還不滿意的話那我也沒辦法了，因為這比起左腦記憶來已經是厲害很多了，而且最重要的一點是他的遺忘率實在是低的恐佈。
現在很多人在練習掛鈎記憶，但客觀的時說除了騎大量順序性的內容，掛鈎記憶有任何優勢，你可以說你現在的掛鈎記憶用起來比我的照相機強，但那只是人和人差別，並不是方法上的差別造成的。
G）波動速讀與影像速讀的聯繫與區別
波讀和影讀使用了潛意識系統，波讀還讓左腦的意識或多或少的參與其中，而影讀完全屏蔽了左腦意識完全交給潛意識單幹，這也造成兩者用眼方式上的差別，雖然兩者同樣要求對閱讀速度的整體把握，但波讀對閱讀內容盡可能清唽的前提下提出的，而影讀恰好相反，雖然不是說越模糊越好，但絕對不能是清晰可讀的，否則就可能屏蔽不了左腦意識了。區別是對視野的要求，波讀要求近乎苛刻，而影讀幾乎沒有這樣的要求。在這一點上對右腦的要求也是同樣如是，這也導致的影讀可以拿起來就用，而波讀就必須通過大量艱難的訓練才可以進行。
波讀即使即時活化，而影讀就是事後活化，於是造成了兩個在效率效果上巨大差別，波讀只需要按照從超高速到一般稍快的速度次序來回幾次翻書，就可以理解書本內容了，感覺就像做一次思維拼圖遊戲而已，而影讀就不知道要活化多少次才能夠理解了。
H）如何消除音讀現象
要消除音讀衝動幾乎是不可能的，但消除因讀現象卻是可行的，因為當你掌握了波讀後意味著你的思考方式已經從語言轉向圖像了，而且在超高速閱讀下只有通過圖像與意念才能夠理解閱讀內容，這時候就幾乎不存在音讀現象了。
I）右腦訓練步驟
1）視覺卡片訓練
a)黃卡b)三色卡c)曼陀羅卡
2）想像力訓練
睜開眼睛盡情想像並在眼前產生清晰心像
3）視野訓練
4）1000圖訓練
5）黑點、3D訓練
6）氣味視覺訓練
7）直覺圖像訓練
8）掛鉤記憶
9）只管朗讀法
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東方老師最喜歡標準答案如1+4=？或2+3=？以致於訓練出左腦邏輯思考型學生，又稱為垂直思考或歸納思考。
而西方老師強調創意創新的答案，同樣題目只是改變成「正反合」的相反方向，如5=？+？，1+1=什麼？可能是王！或是1，1+3=B，那B的一半是什麼？這就是盡可能去思考可能答案，沒有唯一的答案與又稱為水平思考。也成為發散思考。
又如樹上10只鳥，用槍打死一只，還剩下幾隻？絕對不會是一個答案的。
東方與西方學生長期訓練下來，得到諾貝爾獎的得主還是西方多。這差在常用發散的水平思考之右腦開發了沒？
另外一件非常重要事情，5-12歲的學習常常能做到越小越容易「一回生二回熟三回巧四回妙五回神」的超高速學會，過了12歲以後，隨著年歲增加變成「一回生十回熟百回巧千回妙萬回神」，這完全是「右腦狀態」與「左腦狀態」的不同學習法。也是孩童與成人的差別，正如從小樹種植到長成大樹，另一顆是從別處移植一顆大樹來種之別，長出的茂盛完全不同，主要差在根部的盤根錯節的問題；也正如小時不學，長大困難增多了。
「激活松果體的右腦狀態」分「alpha淺右腦、theta潛右腦、delta深右腦三狀態」。
「邏輯思考的左腦狀態」為beta顯意識狀態。
「Read Aloud朗讀」朗讀可幾十字/分-beta表意識顯意識狀態。
「Reading閱讀」閱讀可幾百字/分-beta表意識顯意識狀態。
「SR速讀」速讀可幾千字/分-alpha淺意識狀態。
「ISR影讀」影像速讀可幾萬字/分-theta潛意識狀態。
「QSR波讀」波讀可幾十萬字/分-delta深意識狀態。
為何99.9%的老師家長學生不知道「右腦狀態」學習遠優於「左腦狀態」學習。
主要是沒有一套完整的課程系列的教練與見證會，如此優異的內涵課程卻被教育單位忽略，要變成教育單位重視可能要50-60年後才會成為主流。
QSR波讀是在快速閱讀SR的基礎上，把理解的圖像過程激活了，讓我們在腦海中能夠真正看到鮮明的圖像。
在進行普通的速讀SR時在淺右腦狀態，我們對文字的理解過程是在潛意識中進行，我們能夠感覺到、想像到，但卻無法真正像看電影那樣看到圖像的聯繫過程，這個理解的過程是無影的，就像我們的默讀其實是無聲的一樣。
「波讀的狀態」一定是在「潛右腦狀態」，大腦的這個圖像化功能卻被激活了，使得我們能過真正像看電影那樣看到圖像在我們眼前展開。
在這樣的狀態之下，大腦的潛能得到更充分的調動，閱讀速度、理解率、記憶力都比普通的速讀SR有更大的提高，當然閱讀的效率也就比速讀要高了，可以達到每分鐘幾萬字甚至幾十萬字，甚至可以過目不忘，一本厚厚幾十萬字的書用不了幾分鐘就能看完不但能夠毫無困難地理解其中的內容，而且還能夠清晰地記得書上的內容。
這種狀態也稱為照相是記憶。
沒有經過QSR訓練的人來說，直接跳過「讀這個步驟而去理解進行理解，是比較困難的，或者說速度是比較慢的，甚至可能會比普通閱讀的速度還要慢得多」。
然而只要經過簡單、輕鬆的訓練，我們的大腦就能夠逐漸適應這種閱讀方式，直接由看到的文字而條件反射出理解的圖像，從而大大的加快閱讀的速度。
事實上如果說「SRU看-讀-理解」是舊的閱讀條件反射過程的話，那麼「SU看-理解」就是一個新的條件反射過程。
Reading閱讀是一個字一個字地讀，所以速度慢；
而SR速讀則可以幾個字、一句話，甚至幾行文字、一頁文字地看，看一眼就能理解整頁的內容，所以閱讀速度能夠大幅度的提高。
QSR波讀是用身體60兆細胞感應的方式直接去閱讀，所以速度更快。
當然剛開始提高閱讀速度的時候，會出現文字看不清、理解跟不上等情況，這無關緊要，當訓練到一定的程度，我們的大腦自然就會完全適應這種快速閱讀的狀態，即使文字閃現的速度很快，我們也能看得很清楚、理解得很透徹。如孩童為何要做閃卡訓練之原因。
因為這時我們的大腦已經通過反覆的訓練而形成新的閱讀條件反射，完全能過勝任快速閱讀的任務了。
書中文字的波動傳遞到大腦時，被訓練過的右腦可以接受這種波動，然後將其轉變成「圖片、聲音」等訊息呈現在大腦中，這樣就出現了在大腦中「看電影的感覺」。
掌握的波動速度甚至可以閱讀任何外文書籍。
因此對於能夠接受波動並轉換成圖像的右腦來說，是哪國文字並不重要，只要是同樣含意的文字，就擁有同樣的波動，就能夠轉變成同樣的圖片或聲音，最終形成電影放映的效果，呈現在腦海中。
然而由於這種大腦的功能對於成年人來說開發起來比較困難，所以真正能夠通過訓練而獲得這種照相式記憶力的人是不多的。
而未成年的兒童特別是12歲以下的小孩，這種大腦功能的激活相對比較容易，所以小孩進行這種訓練的成功率就會比較高。當今世界教育倡導創新思維能力的培養，而創新思維並不是一種單一的思維形式，它是多元思維的優化和整合，在大腦各部分左腦和右腦、上腦和下腦的功能的優化和整合。
而全脑教育正式通過促進上腦和下腦、左腦和右腦的互補，有效結合的一種科學教育。
科學研究表明，陳舊低速的左腦學習法已經落伍；最新的左右腦連動高速學習法才是真正科學的好方法人們過分的看重讀、寫、算、分析推理和邏輯推理，導致的左腦在習慣上佔有主要的地位，而右腦被置於從屬的境界似乎可有可無。
甚至那些善於使用右腦的孩子，還被錯誤的認為是能力不強，智力落後，因為當代的智力測驗也側重於左腦的機能。
我們如今的教育體制及教學過程均趨向於開發左腦，使孩子們的右腦功能中的創造創新等一系列強大的智慧能量閑置，失掉了在人生競技場中出奇制勝的利器，而這也正是中國孩子學不好英文、高分低能的原因，更是國人一直沒有能圓諾貝爾獎之夢的關鍵所在。
傳統方法閱讀由於受到語速的影響，一般閱讀速度不會超過300字/分，而快速閱讀可達幾千字/分，它的主要原理就是直接從「語詞、語句、語段」入手，整體的感知文字段，最大的限度的克服文字的發音，直接在大腦中理解。
用一個簡單流程來表達傳統閱讀的方式是「看-理解」像這樣的通過擴大攝入量閱讀，不再受到說話語速的大腦所接受的訊息更多更快。大腦的注意力會比普通閱讀更高度集中。因此理解力不僅不會下降反而會有所上升，而普通的閱讀方式由於閱讀速度慢大腦容易走神，而且閱讀的時間過長看了後面，忘了前面。所以理解力反而會降低，對於比較抽象、比較難理解的專業書籍，以快速閱讀的方式也能來可以獲得非常好的學習效果，可以有效地提升專業學習的效率。速讀的原理、波讀的原理；速讀是什麼？波讀是什麼？速讀的基本原理是什麼？波讀的基本原理是什麼？
都值得天下父母與所有學習者該知道的。
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腦潛能高級開發
腦潛能高級開發是一個新的概念，因為他們比較容易吸收新的事物，也容易適應新的學習方式。無論孩子的目前的學習水準如何，啟發高級潛能將進一步地加強和改善他或她的能力。啟發後，能吸收更多的知識和技能，使他們能夠更迅速吸收更多資訊並執行在更高層次上的職業和專業，無論是在體育，藝術或學術上，啟發培訓終身受益。兒童若能用他們的整個大腦，這也間接地幫助他們在日後能夠取得更高的成就。高級潛能開發後部分人不必經由眼睛，蒙眼可以看得見物體，可以透視，而且大大地提升學習能力，改善個性， 關於這第三只眼（天眼）的說法由來已久，它位於大腦中心部位，將其比喻為宇宙能量進入人體的閘口。直至今日，現代醫學對第三只眼的研究也未停止過，現代醫學、科學更驚訝於蒙眼又怎能看得見。人類的大腦不僅可以將眼睛所看到的資訊直接轉化為視察，還可以處理眼睛所“看”不到的資訊， 哈佛大學醫學院以及義大利、英國、瑞士等國科研機構合作開展了這項“高級潛能”的研究。腦潛能高級開發將會成為21世紀，全人類一種新的生活方式，並提升他們在社會上的競爭力
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國際化的HSP（高等感知潛能）
2004年9月，在美國麻省理工大學的大腦科學研討會上，世界著名和平運動家、教育學家、思想家李承憲博士（Dr.Ilchi Lee）向數百名腦科學家以及與會者介紹了HSP能力。
在這次學術研討會上，一名學生進行了現場示範，她閉著眼睛分辨出不同顏色和不同形狀的卡片，還正確分辨出了學術研討會負責人親自寫的字母表，向在場的人證實了令人驚異的大腦開發的可能性。
科學家們認為，HSP能力體現了人類大腦中潛在的無限可能，是使人類向健康幸福和平轉變的方法之一。這次討論會在美國、日本等海外學術界和輿論界引起強烈的反應。HSP能力的啟發與應用成為一項新的大腦科學與大腦教育研究課題。
2005年5月，首屆國際HSP奧林匹克大賽（International Brain HSP Olympiad）在韓國漢城舉行，全世界共有35,429名選手參加選拔，最後430名選手入圍。2006年8月第二屆國際HSP奧林匹克大賽，參賽的總人數到達了50,012人。2007年8月，第三屆國際HSP奧林匹克大賽在美國的紐約市舉行，諾貝爾和平獎得主阿裏亞斯·桑切斯（Arias Sanchez，Oscar）與李承憲博士分別擔任大賽主席。
在美國，內華達州州立大學教授Geoffrey K.Leigh博士，曾經以拉斯維加斯的兩所小學的學生為對象進行了HSP腦呼吸訓練，一般每週1-2次，每次10-15分鐘。他們分別對進行過和沒進行過腦呼吸訓練的孩子做了對比調查。結果表明，進行過HSP大腦訓練的孩子們的集中力有了提高，變得冷靜自信，身體也變得柔軟，力量增強。我們用GVD來測定學生的能量場。結果顯示，腦呼吸訓練後孩子們的能量場更加均衡和發達。接受過HSP訓練課程的二年級學生的閱讀能力測試成績十分優秀，這說明他們的記憶力得到很大的增強；接受大腦訓練的一年級某班級被選為全校最有創意班級，這說明了HSP大腦訓練在提高創意力方面的作用。此外，孩子們還經常會說“我要尊重長輩”“心裏變得溫暖，覺得有感激的想法”。可以看出HSP大腦啟發訓練不僅能提高孩子們的學習能力，還對健康與能量場的均衡和發達有很好的效果。”
目前，在美國、加拿大、英國、韓國、日本等國有多個國家高層教育機構以不同形式開設HSP訓練課程，給國家培訓重要人才。HSP訓練課程日益受到各國政府的肯定與大力支持。
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人腦中有約2千億個腦細胞、可儲存1千億條訊息，思想每小時遊走三百多裏、擁有超過1百兆的交錯線路、平均每24小時產生4千種思想，人腦是世界上最精密、最靈敏的器官。
在正常情況下，人的大多數活動都是在大腦左、右半球的協作和相互配合下完成的。但是在特定活動中，總有一側的半球佔優勢，稱為優勢半球。雖然人們常常以左腦為主導，但是人的右半腦，可以說是理智腦，創造腦，也是祖先腦。從某種意義上說，腦科學研究的重點是右半腦，大腦之謎很大程度上就是右腦之謎。
從目前腦科學的研究成果來看，右腦的“寶庫”性體現在以下幾個方面：
1、超速的演算力:右腦具有能將訊息轉換為圖像的圖像機能，當它的圖像機能打開後，凡事一眼看過或者聽過的事情，右腦可以以圖像的形式再現，大量的文字及數字、符號，都可用影像方式迅速記入腦海，同時進行高速的處理。在得到海量的訊息之後，右腦會自行開放自動演算裝置，高效、快速、正確的將答案轉運出來，清晰現象在面前。學生用這種功能在考試時或思考試題時常看到答案影像。
2、超效的記憶能力：右腦會對訊息自動加工處理，並衍生出創造性的訊息。也就是說，右腦具有自主性，能夠發揮獨自的想像力和思考，把創意圖像化，進行超高速的大量記憶。日本教育家七田真說：“左腦記憶是一種劣質記憶， 不管記什麼很快就忘記了。右腦記憶則讓人驚歎，它有“過目不忘”的本事。這兩種記憶之比簡直就是1：1000000，左腦記憶實在沒法和右腦比。”
3、超能的工作力：右半腦不需要很多能量就能高效率的工作，這是與他獨特的處理方式密切相關的。右半腦儲存的資訊是左半腦的10萬倍。這使得他處理資訊的方式與左半腦截然不同。右半腦能從整體同時的、並行的處理問題，這是左腦無法達到的。這就從根本上加速了工作力。可以說右腦的一副圖片勝過左腦的千言萬語。
4、高度的概括力：右半腦的直覺判斷不是以一個步驟接著一個步驟的方式達到的，他具有整體審視、瞬間判斷的功能，這種高度概括的組織特性，不僅有效地提高效率，控制時間，更有利於人們趨利避害、從容應付、保護自己，進而達到保護種群為目的人類的行為，特別是在需要高度概括並判斷的緊急情況下，均由右腦來控制。
5、爆發的創造力：人類的創造之魂在於右半腦。右半腦的祖傳因數10萬倍於左半腦的資訊量，並有著迅捷高效的處理方式，使他具備了卓越的創造天地。
6、優質的鑒賞力：右腦掌管圖像、直覺，具有鑒賞繪畫、音樂，能力，被稱為“藝術腦”，右腦發達的人可以直接判斷出搭配的合理性、舒適度，評判出事物整體性的優劣。
7、極強的頓悟力：只要真正地應用了右腦，即便一個普通人也能成為一個非常了不起的人才，甚至是科學家。縱觀科學家、藝術家、文學家、發明家他們的成就史，就會發現，他們除了有淵博的知識，而更重要的是他們成功的應用了右腦。當時人們都稱之為是一種靈感。這種靈感即是右腦特有的頓悟力。我們熟悉的摘取歌德巴赫猜想皇冠的數學家陳景潤，音樂指揮家舟舟就是比較典型的案例。
科學家愛因斯坦、畢加索、托爾斯泰、達爾文在中小學班級上考試成績平平，智商一般，但他們最終卻成為了偉大的科學家、文學家。期中最為關鍵的是，他們成功的應用了右腦。可以說任何一個天才、超天才的發明和創造，他們的智慧源於右腦的智慧總和和個人對知識的有意識勤奮學習積累的結果。
右腦這個無限寶庫，正等待著我們的發現和開發。
未來教育是右腦教育為主
您是否發現，在不知不覺中，您的身邊出現了許多以“右腦開發”、“全腦開發、潛能開發”為頭銜的教育機構？這些機構品質也許良莠不齊，但都在向您發出一種訊息：腦潛能開發、右腦教育將會是未來的主流教育，右腦風暴正席捲而來。
美國人很早就開始意識到右腦教育的重要性。1967年哈佛大學教育研究生院創立《零點專案》，起因是美國與前蘇聯的科學技術競爭，研究對象是藝術教育。前蘇聯在原子彈試驗上落後美國4年，但1957年11 月成功發射第一顆衛星，把美國拋在了後面。美國舉國感到震驚、恥辱，各部門首先指責教育界。後來，一些教育家提出這樣的觀點：美國的科學教育是先進的，但藝術教育落後，即兩國科技人員不同文化藝術素質導致了美國空間技術的落後。 文學、音樂、美術三個方面，美國都不如俄羅斯，這些文化藝術背景決定了俄國人的藝術素質超過了美國人，但是否這會導致美國科學技術的落後呢？這些差距到底產生了哪些影響？這是《零點專案》要研究的問題。為研究這個專案，20多年來投入上億美元， 參加工作的科學家超過百名，在哈佛大學的規模遠遠超過了一個課題組，甚至超過了一個系。他們在100 多個公立和私立學校做實驗，有的從幼稚園起連續進行20年的追蹤對比。到目前為止已出版了幾十本專著、上千篇論文。他們的研究成果對美國教育的影響特別大，以至於美國國會1994年3月通過了克林頓政府提出的《2000年目標：美國教育法》，在美國歷史上第一次將藝術與數學、歷史、語言、自然科學並列為基礎教育核心學科，即相當於我們中學的主科或大學的必修課程，引起很大反響。
右腦研究的真正興起不過是最近20年的事情。但是，這一領域的研究正以空前的廣度和深度 在世界範圍內展開：世界衛生組織於1995年在全球開展“腦的十年”運動，旨在促進腦科學研究的發展，提高人類的生存品質；美國國會已將“腦研究十年”批准為法律執行；歐盟也制定了“腦研究計畫”；日本、俄羅斯也專門組織人力加強對右腦機能的研究。
美國西北理工大學校長謝佐齊教授在中國訪問時，曾經指出：中國教育非常嚴謹，具有十分嚴密的邏輯性和豐富的知識性。培養的學生，抽象思維能力比較強，顯然左腦比較發達，而動手能力和表達能力相對較弱，說明缺乏右腦的訓練。他帶過不少中國留學生，大多數的筆試成績非常優秀，可是解決實際問題和協作的能力就比較差了，如有的人生活自理能力很差，有的人不善於合作，有的人三分鐘的即席演講很糟糕。他認為：問題的根源就是左右腦的訓練失衡。
右腦教育漸漸為人類所知，右腦教育將在不久的將來漸漸替代左腦教育，成為主流教育。右腦教育先驅七田博士說：左腦是語言的腦，右腦是圖像的腦。推廣開發圖像能力的右腦教育，自始至終的圖像教育，自然而然的培育出二十一世紀的人才。
因為右腦是創造愛、和平、協調的腦，通過開發會有更多超強能力的高智能人類出現，使未來的地球能重新尋回和平、沒有戰爭，成為一個彼此關懷的世界，同心協力的集團社會，高度發達文明，物質豐富的社會。
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內在世界巨大力量
1）很多的實踐都證明準備的越多，離成功就越接近；準備的越少離開成功就越遠。
要知道「靈感」是從累積中得來的而非偶然。
2）人類的思維是世界上最為活躍的能量，具有創造性。每個人的客觀環境和一切生活際遇，都是主觀思維在客觀世界中的反應。
3）我們的每一次選擇都不是偶然的，而是取決於我們以往的思維定式，我們只能做出我們思維範圍以內的選擇，不會有超越思想範圍以外的行為。
4）我們的思想主導著我們的行動從某種程度上，每個人的思想以及思維方式決定每個人的現狀和未來。
5）我們總是忽略自己潛在的能量，要想重新認識自己，就要首先意識到這種力量的存在，而要想意識到這種力量的存在，我們必須懂得一切力量源於自己內心世界。
6）內在的世界不可觸摸，但的確存在，而且他的強大遠遠超過你的想像，這是一個有思想、感覺、力量等要素構成的能動的世界。
7）思想統治著內在的世界，當我們能夠意識到自己的內在世界的時候，就可以解決使我們困惑的所有問題，也可以解釋所有問題的動因。我們一旦掌握了這個內在世界，一切力量、成就與財富的規律也在我們的掌握之中。
8）內在世界擁有驚人的潛能，其中蘊含著無盡的力量、無盡的智慧、無盡的供給，可以滿足現實的一切需求，我們一旦認識到內在世界的潛能，並且能夠加以應用和釋放這種潛能，結果就會如實反映在外在的世界。
9）內在世界的和諧，映射到外在世界，就會表現出良好的人際關係，舒適的生存環境，處理問題的高效和最佳的精神狀態，這是所有偉大、健康、力量、勝利和成就的前提和必要條件。
10）內在的和諧，也表現為我們能夠控制我們的思想，在外來困擾面前更加積極主動的面對而不是消極對待。
11） 內在世界的和諧，使我們變得樂觀而又不斷進取，在這種良好的精神狀態下，也會帶來外在世界的滿足。
12）外在世界同樣能反映出內在世界的變化和發展。
13）如果意識到內在世界所蘊含的智慧，就會幫助我們開啟和釋放內在世界中的潛能，並獲得把這種能量如實映射在外在世界的能力。
14）我們一旦意識到內在世界所蘊藏的智慧，並能夠運用它，我們就會在思想中擁有這種智慧，通過控制我們的行為而擁有實際的智慧和力量，從而為我們自身和諧的發展所需要各種條件打造基礎。
15）每一個渴望有所進步的人，無論老少都會在內在世界產生希望、熱情、自信、堅強、勇氣、友好和信仰，並通過這些品質完善自己的精神世界，從而指導自己獲得非凡的能力，讓夢想成真。
16）生命不是一個簡單的從無到有再到無的過程，而是一個逐步深入昇華的多層次過程，所有外在世界所獲得的東西都是我們內在世界已然擁有的東西。
17）所有的成就和財富，都是建立在認知的基礎上，所有的收穫都是認知不斷地積累結果，而認知的中斷或意識的分散會使你事倍功半。
18）內在世界發揮作用是與和諧息息相關的，不和諧的內在世界也會導致混亂的外在世界，因此要想有所成就就要與自然法則和諧共處。
19）我們憑藉思想與外在世界相連，大腦是思想與意識的器官，大腦透過脊椎神經系統是身體的樞紐，把身體的各個器官和組織聯繫起來，使我們五感（眼耳鼻舌身）刺激對光、熱、嗅覺、聲音和味道等各種感覺做出反應，增添內在思維的豐富性。
21）當我們通過思考了解了事物的本質和事物發展的規律，而大腦透過脊椎神經系統把這些正確的信息傳遞到身體的各個部位，各種感覺和諧的統一，這種感知是舒適而愉快的。
22）我們就是憑借思想和意識，將希望、勇氣、信心、熱情、活力等能量注入我們的身體。當然思想也會給我們帶來飯疾患、悲傷、倦怠、失望、匱乏等各種侷限的東西，這是由錯誤的思維方式帶來的，會對我們的世界帶來破壞性的影響，士氣變得不和諧。
23）我們透過潛意識建立與內在世界的連結，太陽神經叢是這種潛意識的器官，交感神經系統操控著各個主觀感覺，如愉快、恐懼、依戀、喜好、渴望想像等各種潛意識現象，正是這種潛意識成為我們和內在世界的橋樑，使我們逐步掌控內在世界的能量成為可能。
24）我們與內在世界的聯繫，就取決於大太陽神經叢與交感神經系統這兩大神經系統的協調，以及各自功能的運用。認知了這一點就有利於我們把客觀和主觀協調一致，從而使自己和諧的發展；認知了這一點就不會面對各種外界的變化茫然不知所措，就知道未來是否成功根本取決於我們自己。
猶太人不能說的12個秘密賺錢法則
訓練自己成為「內心強大，腦手腳靈巧伶俐」的
人
我們一再強調從ES象限練好馬步工夫再快速轉入BI象限，平台舞台才夠寬闊，有團隊有系統有機制有創意何樂而不為，最後邁入MP（大師與慈善家扶貧濟弱）。人生將是最完美的，記住「沒有完美的個人只有完美的團隊」。
薄利多銷是愚蠢的做法，要麼把更多的產品賣給同一個人；要麼賣給更多的人同樣的產品，是猶太人的經營經銷法則。道出了營銷的真諦，猶太人商法總有許多觀點認為薄利多銷是愚蠢的，要瞄準女人（鑽石、珠寶、服飾等），存款求利不划算，風險投資最賺錢，斷然放棄遠較忍耐賺大錢，讓錢生錢等商道均值得營銷人員去學習和反思，投資開店認為應該向猶太人學營銷
1）為女性服務。
猶太商法認為要想賺錢就必須瞄準女人
2）為錢走四方。
為錢走四方沒固定市場是猶太人天生的特性
3）78:22法則
78:22法則是一個自然法則，如服飾、餐飲、建築、珠寶、藥物等22%的行業基本上佔了約78 %的生活消費。
4）為嘴巴服務
猶太人認為經銷過程中應瞄準人們的嘴巴做嘴巴生意。
5）用腦去賺錢
只有賺錢的智慧才是真智慧，如果能賺到的錢不賺，那簡直就是對錢犯了罪，要遭上帝懲罰。
6）節流更要開源
財富是賺來的，而不是靠省吃儉用積累攢起來的。
7）惜時如金
有一句叫做「勿盜竊時間」
告訴猶太人不得妨礙他人的1分1秒時間。「快魚吃慢魚」就是要快速反饋，爭取競爭的主動權，以變制變，不斷動念動態調整
8）靠訊息搶佔先機商場是個機會均等的地方
9）誠信是根本
猶太人經商中最注重
契約
10）善於整合資源
一切都是可以靠借的，可以借資金OPM、借人才OPP、借技術OPT、借智慧OPW、借時間OPt、借經驗OPE、借資源OPR。
11）站得高才能望得遠
盡量多看幾步，腳不能到達時眼要到達，眼不能到達時心要到達，避免營銷近視症，領先半步才能引導和創造市場需求。
12）談判創造價值
有人把一個橙子給了兩個孩子，於是這兩個孩子便為了如何分這個橙子而爭執起來，此時那個人就提出一個建議：由一個孩子負責切橙子，而另外一個優先選橙子。
結果兩個孩子各自取了一半，甚至高高興興回家了，第一個孩子回到家就把果肉挖出來弄掉，橙子皮留下來磨碎，混在麵粉裡烤蛋糕吃；另外一個把果肉放在榨汁機上打果汁喝，把皮弄剝掉扔進垃圾桶。從上面可以看出雖然兩個孩子各自拿到了看似公平的一半，可是他們的東西卻沒有物盡其用，沒有得到最大的利益。這說明他們事先沒有聲明各自的利益所在，沒有進行溝通與談判從而導致的盲目追求形式上和立場上的公平，結果雙方的利益並未在談判中達到最大化。
美國人說：「智慧在中國人的腦袋裡，金錢在猶太人的口袋裡」；因為營銷的關鍵是將客人的錢從他的口袋轉移出來自己的口袋，將產品和企業的思想裝進客戶的頭腦，不僅要找出客戶和接觸你的客戶，我還要說服你的客戶和服務好你的客戶，不僅要「借勢」還要「攻心」全方位的創造良好的顧客感受，達到「收人收心收靈魂收錢」使顧客感動和聯想，進而激發其購買的慾望。
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學習不外乎
1）生而知之
2）學而知之
3）困而知之
4）睜眼五感學習
5）閉眼內感應學習
「眼耳鼻舌身意」六感事倍功半學習易分心是人類長久以來自然低速學習法則，但是透過「65兆細胞感應與大腦神經元」結合「太陽神經叢」與「脊椎神經系統」的「輸入、處理、反射輸出I-P-O」，在未來因事半功倍專注不分神高速學習成為主流。
為什麼很努力成績不好，可能是分心不專注造成，吃碗內看碗外？
最賺錢的事情往往都不辛苦
我們講一個小寓言一隻蜜蜂和一隻蒼蠅同時掉進一個瓶子裡頭，瓶子的瓶口處有一個開口。不過，蜜蜂整日只是在瓶子的底部飛來飛去尋找出口，他不斷地盯著想要飛出去，然而卻徒勞，沒多久蜜蜂就累死在瓶子裡而衲子蒼蠅在瓶子裡。
而那只蒼蠅轉了幾圈後發現瓶子卻十分堅固，於是他就飛到瓶口處，然後意外的發現那個開口一下子，就飛了出去。
這個小寓言言簡意賅，告訴人們努力要找對方向，像迷宮一樣只是埋頭苦幹，儘管十分勤奮，做的卻是枉費精力無用功。從這個寓言中，聰明的猶太人總結出一條很重要的富人思維：真正的富往往幹活越少，賺錢越多，最賺錢的事情往往也都不辛苦！一味地方辛苦工作的人，往往看不清市場的本來面目，被市場所愚弄，當然就賺不到錢了。而摩根在玩樂中超然於紛繁複雜的市場之外，就能冷靜的判斷市場走勢，看清楚問題所在，這才是摩根的過人之處。摩根只有一個，但不管怎麼說，拼命的工作，盲目的跟隨，往往是輸得一塌糊塗這是無疑的。
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11商什麼？你有沒有發現賽局正在改變了？
過去的模式已經不能再保證未來的必勝！
單靠一張王牌IQ是不夠的要10張、11張才夠力了。
從ES象限的人靠11Q11力早日脫離邁入BI象限，最後透過平台系統創造更國際多元化收入，而走向MP扶貧濟弱的改善大師與慈善家志業。
IQ、EQ、TQ、CQ、AQ、SQ、MQ、FQ、WQ、HQ、mQ
而其相對應的11力可配對出嗎？
保健力、創富力、心態力、誠信力、思維力、創意力、洞察力、駕馭力、關係力、目標力、整合力
11Q11力的配對增加認知力
1）當前社會不是一埸技術革命，也不是一切軟體、速度革命，而是一場觀念與思維的革命。這是什麼力呢？—？Q?力呢？
2）如果沒有健康，⋯智慧就難以表現，文化無從發展，力量不能戰鬥、財富變成廢物，知識無法利用。—？Q?力呢？
3）財商可助你擁有財富，但財富不是指財產，它是一種能力，這種能力可以給你帶來高品質的生活，財商還可以是一種品格，這種高尚的品格和財富能力可以使你擁有完美幸福的人生。—？Q？力呢？
4）絕大多數成功人士都有一個龐大的朋友網。
當我訪問他們時，我要求他們簡介一點朋友給我去做訪問，他們可以列出一大串名單；而失敗者往往只能提出一兩個名字。成功人士懂得結交朋友更懂得維繫友情。—？Q？力呢？
5）身處逆境時，適應環境的能力是驚人的；人可以忍受不幸，也可以戰勝不幸。人有這麼驚人的潛力，主要勵志發揮它，就一定能度過難關。—？Q？力呢？
6）自己有一條屬於自己的路，有時寬廣有時狹窄，有上坡也有下坡，還有時舉棋不定，但是只要堅定信心，滿懷希望地走下去，路必然越走越寬闊，那時發自內心的喜悅，將會油然而生。—？Q?力？
7）如果能夠整合三五項的Q或力你將成為不得了的人物，因為I型人才太多了缺乏的是兀型人才。—？Q?力？
8）有六樣東西可以發展我們：a)沒有道德的政治b)沒有責任的享樂c)不勞而獲的財富d)沒有是非觀念的知識e)不道德的生意f)沒有人性的科學。—?Q?力？
9）當你追朔到原始思索時，人生的一切無非根基於個人的夢想和目標。擁有更多的更美好的人生，得先給自己一個奮鬥的方向，決定自己的生活方式，這是幸福的起點。—?Q?力？
10）創意與創新它是與眾不同的最重要能力，對企業而言它是永續經營的原動力。
—？W?力呢？
11）能夠激發一個靈魂的高貴、偉大的只有智慧，在最危險的情況下智慧可以化險為夷，在阻礙成功的嚴重困難面前也是智慧幫助引導我們走向勝利。—？W?力？
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佛洛依德對人類行為看作是內心活動的表現：我們會被慾望所驅動，同時又會被良心牽制著。行為有三個主要元素：
1)id本我
2)Ego自我和3)Superego超我
本我與自我比作馬和馬車夫，本我是馬，駆動人這輛馬車前進，自我是馬車夫，給馬指引方向，馬車夫要馴服馬，但是馬有時不聽馬車夫指揮，二者僵持不下，直到一方屈服。
美國卡通片裡有關道德決定的時候，經常會看到它身邊出現「天使和惡魔」，天使會告訴他做什麼才是符合道德規範的；惡魔會讓他有著自己的性子來，怎麼舒服怎麼好，
而這個人經常會舉棋不定，不知道該聽誰的。
在日常生活中例子：假如我們正在節食，突然看到貌似很好吃的巧克力，這時候「天使」會告訴我們「你可正在節食呢！」，那麼「惡魔」呢？節什麼食啊！餓了就要吃，更何況是好吃呢？」，天使和惡魔就這樣產生衝突，要從兩者之間做出選擇。
會盡量同時滿足天使和惡魔：「那就吃一小塊吧。」上述生活例子中「做決定的我們」天使和惡魔可以分別代表題目中三個「我」。
1）「天使」就是「超我Superego」，它是「部分有意識，部分潛意識」，用來抑制有ID所產生的，不被社會所期望或認可的衝動。當超我過於苛求時，它可能會導致極度的負罪感。它是自我升華版也是道德化的自我，是從兒童早期體驗的賞罰模式中演變而來的，遵循「至善原則」
2）惡魔就是本我id，本我是「完全的潛意識」它包含了我們的需求、動機、本能以及被壓抑著的東西。本我力求讓自己獲得即時的滿足。
最原始的自己，包括生存所需的基本慾望、衝動和生命力，它遵循「快樂原則」為人格的各種活動提供能量和軀動力。
3）「做決定的我們」指的是「自我Ego」，它是「大部分有意識，小部分潛意識」這個部分是人格當中能夠接觸到現實的部分，自我力求在社會接受的條件下盡可能滿足「本我和超我」，以及兩者中做出選擇。
這三個我都對「應該做什麼」有各自不同的看法，
他們之間的「鬥爭」是有強大的「動機所推動」的。
而三者中最早出現的是「本我」，因為本我是動物的「本能」（餓了吃、睏了睡等），
一個人出生的時候即存在「本我」，
其餘兩者都在「後天」形成的。
本我追求「快樂」，自我追求「現實」，
超我追求「完美」
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一而再再而三刺激大腦神經元與心動更要內在與外在行動才能使夢想成真
人的行動結構有：1）理念：生命目的、人生使命、信念、價值觀
2）願景：角色定位、能力結構與願景目標
3）計畫：5-10年長期策略、1-5年中期策略、1年短期策略，每日計畫
請記住：理念激活願景—》願景產生計畫—〉計畫指導行動—》行動創造人生命運
人生成功金三角
1）積極的心態
2）明確的目標
3）知行合一的行動
人生行為的四種力量
1）興趣的力量
2）專注的力量
3）學習的力量
4）表現的力量
達到人生成功的5個步驟
1）設定良好目標
2）清楚了解自己現狀
3）認清並驅除障礙
4）累積能力和資源
5）規劃一條最好途徑
好習慣的內在結構
1）知識（知道做什麼、為何做）
2）慾望（想做、一定要做）
3）技能（如何做）
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圖像/文字/數字是學習的根本，圖像充滿想像，文數字充滿邏輯，這靠右腦與左腦機能發揮，而刺激大腦神經元連成高速路，成為本能習慣就會很聰明。
人要聰明就是要刺激150億個大腦神經元，通常是透過五感（眼觀耳聽鼻聞舌嚐身觸）加上第六的「意」感，眼睛刺激通常最多，黑白與紅橙黃綠藍靛紫基本色，眼睛內有桿狀（黑白）與錐狀（彩色）細胞；而彩色更迷人其光波能量也不同。
聽覺也是一個重要學習管道，為何語言是先學聽再學說的，是不能憑眼看學會的，過去的英文老師常常唸完單字、課文內容，就要考試，以致於我們第二外語面對外國朋友一團糟。
聽聽古典音樂也是刺激大腦神經元的好辦法，還有右腦音波它雖難聽但很有效，啟發松果體激活間腦，讓你瞬間可矇眼感應文數字的波動能量而了解其五感聯動的魅力（眼耳鼻舌身的機能可互通），這是超乎人類的想像。
小孩在0-12歲這期間是黃金關鍵期，如果有計劃有系統的指引與教導，幾乎介於人與靈與神三者般能力的發揮。
所以右腦開發絕對是未來教育主流之一，目前先進國家當作是開發潛能的捷徑。
右腦的特徵是左腦找不到的，為什麼高速的右腦與低速的左腦差異很大，一個具有先天無窮的大自然世界所展現的創意藝術想像；一個是後天為求生存不得不學的語言技能，如果能綜合右腦與左腦機能去發揮到淋漓盡致那該是「天才」或「神童」了，所謂一目十行過耳目不忘照相記憶也是輕而易舉的事，那在學習道路上真的「一回生二回熟三回巧四回妙五回神」，難道要跳級生學會很困難嗎？
前面的11Q-思維力的IQ、關係力的EQ、駕馭與行動力的AQ、心態力的MQ、誠信力的mQ、目標力的WQ、洞察力的悟商（靈商）SQ、保健力的HQ、創富力的FQ、創意與電腦力的CQ、還有整合力的TQ，
成功者與失敗者最大的差異在於心能的差異，也就是觀念、情感、意志、態度、習慣的差異，是決定人生的苦樂與成敗的本源。
小勝在智，大勝在德
小志小成，大志大成
人生發展規律與運行程序：目標-夢想-慾望-性格-態度-習慣-命運
人腦的開發形式分為：家庭開發、社會開發和自我開發三種；而自我開發的意願、熱情、方法並形成自我開發的良好習慣，才能讓自己的潛能發揮出較好的水平。
如果把人生比為大樹，智商、情商、逆商、悟商是大樹之幹。
財商與健商就是大樹之葉與大樹之果。
11Q的時代來臨了，不懂11Q的人就等著被淘汰！單靠一張王牌是不夠的，要有11張才夠力。
你有沒有發現賽局正在改變，各行各業AI紛紛出現，過去傳統教育及人生營銷模式不能再保證未來的必勝，整合力與行動力才是贏家。
ES/BI/MP（他僱-自僱/企業家-投資家/改善大師-慈善家）職業性向需配合11Q的修煉，在學習過程善用SMASHSCOPE技法加速高速成長，在斜槓多元社會越來越明顯的社會，外語學習及國際化多元收入是支撐理想、夢想實現的支柱。
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最強
習慣養成
習慣與學習來源不外乎：
A)生而知之：天才神童，極極少數如賈伯斯創新智慧手機。
B)學而知之：專注努力，一般大企業家歸納整合領導力強。
C)困而知之：環境使然面對困境接受挑戰突破精進改善、解決創造，所以「貧窮」是最好的大學。
人腦是「先從先天生而知之的最深層右腦爬行腦幹與中層右腦潛意識哺乳間腦松果體發展再發展出後天學而知之淺層顯意識的靈長人類1/2右腦與1/2左腦；
後天學習知識靠記憶，記憶先五感（眼耳鼻舌身輸入短期記憶的顳葉重複後再入中期記憶的海馬再持續刻意練習到長期或永久記憶的間腦。
0-12歲孩童可塑性高，因為幼兒前期頭腦很單純、心靈無雜念、大腦神經元未經如都是重劃的規劃都偏向右腦優勢，學習從顳葉經海馬到間腦學習記憶時間很短，
可很容易事半功倍「一回生二回熟三回巧四回妙五回神」養成習慣。品質好壞取決於教練（父母老師）的層次。
過了12歲或成人後右腦被壓抑轉向左腦五感輸入，雜念多了，邏輯多了，理所當然多了，自以為是多了，於是右腦漸漸封閉左腦開啟優勢，於是學習不直接快速入海馬入間腦，必須一而再再而三重複再重複才能由左腦五感ㄧ再重複輸入右腦成直接反射反應的本能「一回生十回熟百回巧千回妙萬回神」習慣的事倍功半。10萬小時專注成專家的道理是如此形成。
左腦=小我=知識=邏輯=語言=抽象=劣質記憶=短暫記憶動作=顯意識=利己=語言腦=文數字腦=抽象腦=學術腦=1/2靈長左腦=beta單層腦
右腦=大我=慈悲智慧=直覺=圖像=形象=圖像=優質記憶=中長期記憶腦=左腦五感輸入一而再再而三反複動作才會切入右腦=本能=習慣=潛意識=利他=創意腦=藝術腦=ESP右腦五力（心電感應力、透視或遙視力、預知或觸知力、念力、、）=祖先腦=具象腦=爬行腦=哺乳腦=1/2靈長右腦=alpha、theta、delta三重腦
大腦記憶的「知道」+身體記憶的「做到」=整體體驗的「得到」
右腦潛意識高速能力的好習慣養成是一生最重要的資產，尤其孩童關鍵黃金期的養成省時省力又省錢。
人生最重要是
a)解決問題
b)創造價值
c)SOP傳承後世
問題解決靠
拆解問題=分解出問題系統元素（定數+變數）=哲學第一性原理，由變數下手ECRSIDIIA解決。
創造價值靠
想像力、聯想力、創意思考力、SMASHINSCOPE-SCAMPER
傳承後世靠
傳道、授業、解惑、著作、發明創造、SOP、多元知識整合演繹歸納
習慣：
晚睡改變不了，早起持續不了。
明明開始學外語但是在過程中受挫。
想要減重卻忍不住吃太多。
想要戒菸卻總是戒不掉。
想要認真讀書卻心不在焉。
我們往往一直持續不了這不是因為意志力薄弱，也不是幹勁，更不是缺乏與生俱來的能力，或是個性有問題不足。
為何不能如願，那是因為不知道「成功打造習慣」的訣竅。
打造「成功習慣」調整一味強迫自己的作法，掌握下列好態度重點：
1）降低「門檻」
想要持續下去「做得到」是關鍵。高標容易半途而廢。
2）以「玩遊戲」的感覺去做
將習慣設定成「遊戲破關」的型態，讓大腦覺得愉快，比較容易維持。
3）決定「前一個」習慣
準備功夫很重要，想要持續什麼，就得意識到必須同時做到做好什麼才行。
4）利用「固定姿勢」和「擠出笑容」強化正面思考能量輸出
比個YA！的勝利✌️姿勢有助於引導大腦正面的想法。
5）透過「未來年表」和「未來日記」進一步提升雀躍感
清楚勾勒自己未來身影與達標冠軍領獎視覺化，把畫面烙印在大腦，想像更易成真。
6）製作「藉口清單」
若心想「不能找藉口」就會陷入「必須- -」的思考模式，只會徒增壓力，把常用的藉口寫出來，清楚意識到自己的託辭，再逐漸減少藉口的數量。
7）「欺騙大腦」打造「確信習慣」
大腦認為「做得到」的事，無論多麼困難，都會乖乖被騙；你問大腦：「為何總是做不到？」大腦會尋找做不到的理由；你問大腦：「該怎麼做才能做得到？」他就會尋找做得到的方法。
所以日記寫一行，鍛鍊肌肉做一下，想要養成閱讀習慣，先和自己的約定「每天翻開書本」就可以。
一開始就下猛藥，只會啟動大腦的趨避反應，以失敗收場。
年紀越小習慣養成越簡單，習慣決定「人生的一切。」
「能夠持續下去」才是重點，讓「好習慣」成為「好能量」，也成為人生中最強大的「武器。」
持續下去的習慣和持續不了的習慣，差別在哪裡呢？大腦是否感到愉快。
從五感進入大腦的資訊，會有杏仁核這個部位判定「愉快或不愉快」它會主動接近感到愉快等（「=喜歡、快樂、開心、雀躍等）的事物，這稱之為「趨利反應」
相對的，它會試圖遠離感到「不愉快」（=討厭、無聊、悲傷、生氣等）的事物，這稱之為「趨避反應」。
杏仁核以什麼來判斷愉快或不愉快呢？以包含過去情緒的記憶來判斷。
1）做得到、做不到，不是能力問題，差別是因為累積的習慣而產生。
2）反覆進入耳朵的話會烙印在潛意識逐漸形成習慣。
3）即使只是一件小事只要持續做下去未來就會改變。
4）掌握養成習慣的訣竅就能夠運用在人生的任何場景。
5）習慣改變看法也會改變，看法改變人生就會改變。
6）養成良好習慣能使人生產生超乎想像的戲劇性變化。
7）每天都是展開新習慣的好機會，也都是人生開始改變的好起點。
8）透過一個小小的習慣你的人生會發生驚人的改變。
10）人生只會按照「理想」發展。
11）「習慣」是指下意識去做的事。
12）感覺痛苦的事物持續不了是理所當然的，首先，請設法將痛苦變成雀躍。
13）過去的記憶決定情緒，情緒決定行動，行動的累積就成為習慣。
14）讓自己處於能夠馬上做必要的事的狀態，不接近沒有必要的事。
15）想要度過充實的人生，所有人無論從幾歲起，都能夠成長。
不管怎樣，左腦有意識邏輯事物經過持續不間斷的重複最後會變成右腦無意識本能的產物-習慣。
16）習慣=想法的深度x一再重複。
「自己想要變成這樣」的想法越強烈，越容易養成習慣。
17）小習慣的體積會大幅改變人生所以從小習慣開始。
「能夠持續下去」這種實際成績，將成為你的強大武器。
18）先試著思考開始，不是持續。
一開始不要過於雄心壯志先做做看就好，有助於你察覺到目前為止沒有發現到的本性。
19）人類是軟弱的生物，一開始先設定低門檻，先打造出「能夠持續下去」這種實際成績。
20）下一點小功夫，像是標示流水號等，先把差事變成遊戲
21）建立機制不依賴意志力和幹勁，打造能夠持續下去機制的環境，就能夠毫不勉強的養成習慣。
22）想要養成早起的習慣，先決定幾點睡覺也就是決定前一個習慣，習慣如此就比較能夠順利執行。
23）用心行動：再怎麼好的習慣，若是草率的做，就會變成壞習慣
24）盡量具體想像想要變成怎樣的自己；假如右腦完全不勾勒將來的明確有幹勁畫面，人就會受到左腦的過去記憶所控制，「想要變成- -的自己」，其實就是你的願望，願望越大，忍耐的力量也就會變得越強。
25）想要成功養成習慣，記得務必同時釐清「目的地」和「目前所在地」差距，兩者缺一不可。
26）只要釐清「為了什麼？」，行動就會產生維持習慣的強大原動力。
27）如果目的是「為了誰」，就會變得容易持續好幾倍。
28）聚焦於你覺得「想要- -」的事情大腦就會產生行動達成目標。比起「必須- -」，思考「想要- -。」
29）從接收到思考只要0.5秒，變成習慣的關鍵在大腦的速度決定好惡。
30）改變「行動習慣-如何行動」之前要先改變「接受習慣-如何輸入」「語言習慣-如何變成語言」「思考習慣-如何思考及確信習慣-能否確信與錯覺習慣-好的認定/壞的認定」。利用認定的力量，養成「我做得到！」這種確信習慣就能夠打造強力的行動習慣。
31）在一瞬間完成負面想法，被負面想法侵蝕的人，等在前方的是「挫折」；人最麻煩的問題在大腦搜尋的過去記憶中，累積的許多負面資料，數量大於正面資料；產生負面想法的時間只要零點5秒，短短一瞬間，因此若是毫無意識到，我們就無法停止負面想法。基於負面想法行動無法完成事情，認為我做不到的人，就會往做不到的方向行動。
32）增加「積極輸出」，正面強化大腦；比起「輸入」大腦更相信輸出。
33）縱使無法改變想法，但是我們能夠改變用語、動作和表情。就算是口是心非也好，請說：「好，我做做看」。
縱使輸入負面信息，如果在輸出階段切換成正面，大腦就會反覆「輸出—》輸入—〉輸出」正面強化。
34）經過0.5秒負面想法就形成了，所以大腦會以0.1秒認知資訊，以0.4秒判斷好惡，也就是說一旦超過0.1秒大腦就會開始搜尋過去的負面記憶，在那之前說出：「好，我做做看！」
每天說出「固定台詞」大腦會被洗腦，不斷的正面強化。
35）試著說：「從現在開始我要自我提升」，而不是「從現在開始我要學習」，改變用語轉換「愉快/不愉快」，如果能夠更換「趨避反應」和「趨利反應」想要維持的習慣就比較容易持續下去，想要戒煙的習慣就能夠成功戒煙。
36）除了用語、動作和表情也是輸出，因此正向改變動作和表情，也有助於打到好的接受習慣，用「固定姿勢」和「擠出笑容」強化正面感受，比起「勝利姿勢」「嘴角上揚」，欺騙大腦，大腦也相信該輸出形成正面想法。
37）正面輸出的獨家方法，透過「喜樂幸-喜悅、歡樂、幸福感」訓練理所當然變成「令人感謝」，請回顧一天發生的事，寫下「通勤途中的喜悅」「職場上的歡樂」「家庭的幸福」這三項再小的小事也無所謂，聚焦於日常中的好事。
38）「清空」讓負面思緒從大腦消失！在睡前10分鐘進行隔天早上就能美好的展開，藉由清空，在聚焦優點的同時，養成思考如何改善缺點的習慣。想要改善接受習慣需要的是「分析」而不是「反省」越是處於負面情緒越要寫下許多優點；越是處於正面情緒時越小要寫下許多應該改善的點。
39）想像令大腦雀躍的未來，鬆開大腦的煞車系統；假如你現在還找不到夢想請務必試著進行「想像訓練」，重點是從「或許…開始」
a)想像理想的自己
b)具體想像變成理想的自己的狀態
c)想像別人高興的樣子
d)想像達到理想的自己之前的問題點
f)用力想像變成理想的自己而感到開心的自己
大腦很坦率，會相信吹的牛皮，為了實現夢想開始採取行動。
40）一流運動員也實踐未來視覺化-透過「未來年表和未來日記」進一步提升雀躍感；將理想的未來視覺化，把畫面烙印在你的大腦。
41）結交可以互訴夢想的朋友，和正面輸出的人來往。
真棒！你做得到！這種情緒積極用語，大腦就會正面強化。
務必重視以「正面輸出」回應「正面輸出」的朋友。
42）尋找「過去的雀躍感」誰是你崇拜的人；怎樣也無法想像未來時的兩種因應方法-你覺得，假如過去雀躍的自己，遇見現在的你，會說些什麼？
小學時賽跑第一名很開心。目前的腦袋是否浮現我以前能夠得第一，在公司也能夠得第一。還有其他要去尋找雀躍感的方法那就是尋找你崇拜的人。憧憬能夠協助你想像未來的自己，建議你也把這些寫在紙上視覺化，例如「帥氣、好酷、值得尊敬」的人，再從中挑選一位最令你好感和尊敬的人，自問假如他來幫助我加油，可能會說些什麼？
a)尋找過去的雀躍感和b)崇拜的人，這兩種方法也能幫助你尋找未來的雀躍感。
43）大腦能夠做到所有認為「做得到」的事，無論再怎麼樣的困難，大腦都會怪怪被騙，確信「自己一定做得到」。
如果提出正面的問題，大腦就會回覆正面的答案；如果提出負面的問題，大腦就會回覆負面的答案。
欺騙大腦，打造確信習慣，對大腦提出正面的問題。問大腦怎樣才能做得到的？提出正面的問題。
成功的人毫無例外都確信自己做得到
44）將「負面的錯覺習慣」變成「正面的錯覺習慣」，能力強弱、擅長與否，全都是個人認定。錯覺決定了你是誰。
既然如此比起壞的錯覺，好的錯覺肯定能夠讓你獲得幸福。
使用積極的用語，想像未來實現了夢想的自己，對大腦提出正面的問題，心裡想著「我做得到！」，產生良好的錯覺。
既然都是錯覺，就要進行積極的個人認定。
45）成功改變習慣，人生所有事情都會好轉；無論是想要持續的事物或是想要戒掉的事物都一樣；一切都是最美好的安排，成功養成良好的習慣，一切都會朝著好的方向動起來。
46）早起的好習慣—正確決定起床時間和睡覺時間，起床的時間不明確，早起就持續不了。
47）寫日記、習慣一個字也OK，若一個人寫持續不了，改成交換日記也可以，如果有人看，就不會偷懶，能夠每天寫日記。重要的是，請了解到「持續」是第一要務。透過交換日記彼此反覆「正面輸入—》正面輸出」這種循環大腦就會正面強化。
48）培育部屬的好習慣，指導時強調「愉快」而不是正確，在指導部屬時不是「教…是正確的而是教…會很愉快」這才是正解。
想要幫助部屬成長身為上司的你，請記得進行「正面輸出也就是誇獎」，請站在部屬的立場進行誇獎。
確實觀察要「誇獎什麼？對方才會開心？」，留意部下行為和表現把這件事當作習慣。
想要幫助部屬成長，進行對對方的大腦而言最爽快的輸入。
49）業務銷售的好習慣
「信賴和感謝」是提升業績的關鍵。
業績亮眼的業務員和銷售員毫無例外都抱持著「對自家公司商品的信賴」和「對公司的感恩」。
越是想要進一步改善商品和向公司表達意見的人，就必須先努力做好眼前的工作。如果你想要改變的事物請不要盡是發牢騷一直訴說不滿，而是以言語和行動輸出想法，這樣自然會招來旁人的支持和協助。
比起與許多客戶見面，說上許多話，應該要設法喜歡上自家的商品和同事。
50）和好習慣結為盟友成為理想的自己。人沒有能力的差別只有習慣的差別。
一般人認為運氣好的人們，其實是透過習慣打造了運氣好的自己。
習慣的力量可以改變命運，度過最美好的人生。
51）戒掉抽煙喝酒的壞習慣，說：「啊！好噁心！」進行負面輸出，打造「抽煙喝酒=不愉快！」
52）洋溢孩子、習慣提出正面的問題正面的輸出，不要叫孩子「去唸書」而是說：「你今天也要成長」。
父母的輸出會成為孩子的輸入。
不是要孩子「去唸書」，如果問：「你今天有進步了嗎？你今天也要成長？」就不會引發孩子的趨避反應。
孩子的大腦是由父母的輸出所打造。
53）維持心理健康的好習慣，尋找好處發現正面，刻意將目光轉向「喜悅、歡樂、幸福的事。」
54）大人說「謝謝的好習慣」，不是理所當然。
從今天起請將對家人說「謝謝」變成習慣。
持續傳達感謝，有一天對方也會回應感謝的心意，產生珍惜彼此的心情，每天對家人說「謝謝」。
55）保持閱讀的好習慣
首先只要翻開書本，連結看書等於愉快，若是翻開書本能夠感到愉快，書的種類是漫畫也沒有關係，想要培養閱讀的習慣決定時間和地點會更好，也請意識到前一個習慣，將書本事先放在客廳的茶几上。
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1）掌握了間腦記憶可以過目不忘，無論學習還是工作都能事半功倍的效果
2）普通的語言無法作為記憶進入間腦，只有那些簡短的暗示性語言才能進入間腦
形成間腦記憶
3）培養海馬記憶的一個重要方法就是高速大量的輸入訊息，歷史上許多天才的例子就證明了這一點
4）五至六歲時記憶是進入海馬回的深層記憶
5）在大腦中還存在著比海馬記憶更深層的間腦記憶又稱超級記憶。
6）人腦皮層中有140億個腦細胞，包含小腦在內的整個大腦有1500億個腦細胞。
7）通過共振共鳴能力將事物所包含的訊息全都做成波動信息來接受，然後再應用照相記憶能力，把他們轉變成圖像來記憶和傳遞。
8）右腦是潛意識運轉的大腦，可以理解為潛意識的能力，相比之下，左腦完全是通過意識來發揮功能的
9）大腦有三個皮質最外層的是新皮質，其次是舊皮質，中心古皮質是腦幹
10）進行右腦訓練之前必須先進行冥想、深呼吸、和想像訓練，這會促使腦波變成阿法波，更容易進入右腦狀態，訓練效果當然會提高
11）右腦具有照相記憶能力，也就是以圖像的形式記憶並重視信息的能力
12）一邊聽錄音一邊進行想像訓練，語言區就會進入休眠狀態，通向右腦記憶的回路就會開啟，從而進入深層意識
13）左腦是靠語言來記憶，遵循邏輯的順序，是一種直線式處理信息的方式，很花時間
14）當人處於「身體極度放鬆而精神非常集中的狀態」下，大腦中會產生阿法波，這時候人的意識活動明顯受到抑制，無法進行邏輯思維和推理活動
15）丹田呼吸法是由呼氣、吸氣、屏氣三個組成，重點是在呼氣上，在冥想時我們要平心靜氣心無雜念在呼吸要集中意識，配合身體的狀態，這些都是促使大腦產生阿法波的必要條件，會有照相 記憶能力和更多的創造力。
16）圖像訓練可培養屬於深層意識的右腦記憶，小學、國中、高中學生只要開啟和使用了「用進廢退的右腦記憶回路」，成績都會迅速提高。
17）左腦的語言只會對身體造成微弱的影響，右腦的圖像一旦與身體組織器官、細胞相互交換的信息就會使身體發生某些變化，例如運動員在進行圖像訓練後，肌肉的活動血壓的水平，腦波的活躍程度都會產生明顯的變化；這時圖像使用的不同於語言的神經回路，是非語言的通訊媒介
18）左腦狀態進入右腦狀態後，人們就可以清晰的處理圖像，右腦的訊息處理回路才算完全打開
19）通過1.0是訓練和眼部肌肉訓練鍛鍊眼部的肌肉培養集中力提高眼睛獲取信息的能力，視野是可以縮小和擴大的，視力是能變好的，而通過一系列的眼部訓練可以喚醒視網膜瞬間讀取圖像的能力
20）身體記憶所以程序性記憶走路吃飯騎自行車打球登記都屬於程序性記憶他是一種長期記憶在大腦保存的時間比較久不容易遺忘，進行高速視聽讀訓練時，能夠捂住耳朵的話效果會更好。
21）左腦是低速運轉的，在理解性記憶時發揮作用；右腦是高速運轉，在不刻意追求理解和記憶時發揮作用。
22）內感官有三種：內視覺、內聽覺、內感覺，內聽覺用的最多，多讀幾遍的方法，而內聽覺是三種感官中最弱的一種
23）左腦負責文字、語言、邏輯、執著、理性；而右腦負責圖像、心像、直覺、創造、感情；學習能力的提高需要左腦和右腦同步進行也就是雙腦同步
24）人腦三個層次水平的全面開發：
a)現有水平顯意識的能量-顯能
b)潛能水平潛在能力的開發-潛能和
c)自我調控水平-反思的功能
25）人腦開發貴在右左腦的「平衡、協調、同步」，重在語言刺激和形象刺激。
26）大腦開挖包括生理與心理功能的開發；生理是指人體眼睛耳朵嘴巴手身體等功能的協調開發，其中包括大運動全身運動和小運動手指的精細動作的有機結合；心理功能是指感知、記憶、思維，尤其是推理（意識和情感），意志乃至個性品質方面的開發，其中意識和心態的訓練尤為重要。
27）間腦各部分的功能是
a)丘腦處理自中樞神經系統與其他部分到達大腦的信息
b)下丘腦調節自主功能內分泌和內臟功能的整合
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3-12歲孩童容易通過右腦接受宇宙的波動
並不只是限於孩子，任何人都具有的心理能力，所謂的「心靈能力」是指接受，准許整個宇宙的波動信息的能力，世上一切都是波動，用波動去理解的話一切都變得很容易。
這種心靈能力原本是每個人都有的，但如果自身𣎴做絲毫努力，那麼這種能力是體現不出來的，也就是說這種能力將永遠在體內沉睡。
心理能力就是用意志，進行控制能力，換言之也就是心靈力能力是意志力本身，用意志的能力就能借助於宇宙無限力量，一個人只有將宇宙無限力量用於正確的途徑，才能不斷地提升自己，在意識進化的時間內獲得的意志能力。
那我們都處於較低層次的物質波動世界，今後應該留意如何使自己具備精神意識和心靈意識呢？
但是很多人都不接受這種意識的轉型，因為這需要迫使自己完全改變認識事物的方法和生活方式，人們對改變總是抱著強烈的排斥心裡習慣於左腦思維的人不會輕易接受著超感覺的右腦世界，用左腦意識是難以理解右腦藝術世界的。
有些孩子能夠蒙眼，撲克牌這就是左腦意識世界難以理解的，超感覺現象，而右腦世界卻是非常自然的日常現象。
孩子們為什麼能夠輕而易舉這樣透視呢？因為孩子的右腦世界和宇宙意識是相通的是保持一致的，只是我們做父母並沒有意識到這一點而已。
右腦的世界是「愛和協調」的世界，居住在這世界的孩子們很文藝與外界保持一體化，所以能夠立即轉變為正確心像，傳遞到孩子的腦中。
右腦屬於高層次的意識世界，只要右腦得到開發，任何人都可以具備心靈能力，我們的世界原來就是愛的世界、一體化的世界、協調的世界，而右腦的基調就是「和平、愛和協調」了解這一點非常重要。
只要對自己有利就行，凡事以自己為優先，希望出人頭地，這樣的願望和右腦世界是背道而馳，那些都是強加於左腦的世界，左腦的世界充滿競爭、怨恨、嫉妒，那裡是感覺不到人和人之間一體感受的，也體會不到深層次的愛。
用腦的根本產生共振技能，與對方的心保持一致，因此感受雨對方的一體感，獲知對方的訊息，這就是心靈感應。
孩子生活在無垢的愛的世界，所以具有高度的超感覺能力，過了六歲的小學生，以後無垢心靈開始消失，於是和右腦的世界漸行漸遠，並不斷地融入到左腦的世界裡。
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最強
習慣養成1
左腦=知識=邏輯=語言=抽象=劣質記憶=短暫動作=顯意識=低速腦=1/2靈長腦=佔大腦資源4%=「意識腦」、「學術腦」、「語言腦」=
β單層腦
右腦=慈悲智慧=直覺=圖像=形象=優質記憶=反複動作=習慣=潛意識=高速腦=創意腦=形象腦=祖先腦=爬行腦+哺乳腦+1/2靈長腦=佔大腦資源96%=「本能腦」、「潛意識腦」、「創造腦」、「音樂腦」、「藝術腦」=
αθɤ三重腦
知道+做到=得到
右腦潛意識高速能力的習慣養成是一生最重要的。
拆解問題=分解出問題系統元素（定數+變數）=哲學第一性原理
習慣：
晚睡改變不了，早起持續不了。
明明開始學外語但是在過程中受挫。
想要減重卻忍不住吃太多。
想要戒菸卻總是戒不掉。
想要認真讀書卻心不在焉。
我們往往一直持續不了這不是因為意志力薄弱，也不是幹勁，更不是缺乏與生俱來的能力，或是個性有問題不足。
為何不能如願，那是因為不知道「成功打造習慣」的訣竅。
打造「成功習慣」調整一味強迫自己的作法，掌握下列好態度重點：
1）降低「門檻」
想要持續下去「做得到」是關鍵。高標容易半途而廢。
2）以「玩遊戲」的感覺去做
將習慣設定成「遊戲破關」的型態，讓大腦覺得愉快，比較容易維持。
3）決定「前一個」習慣
準備功夫很重要，想要持續什麼，就得意識到必須同時做到做好什麼才行。
4）利用「固定姿勢」和「擠出笑容」強化正面思考能量輸出
比個YA！的勝利✌️姿勢有助於引導大腦正面的想法。
5）透過「未來年表」和「未來日記」進一步提升雀躍感
清楚勾勒自己未來身影與達標冠軍領獎視覺化，把畫面烙印在大腦，想像更易成真。
6）製作「藉口清單」
若心想「不能找藉口」就會陷入「必須- -」的思考模式，只會徒增壓力，把常用的藉口寫出來，清楚意識到自己的託辭，再逐漸減少藉口的數量。
7）「欺騙大腦」打造「確信習慣」
大腦認為「做得到」的事，無論多麼困難，都會乖乖被騙；你問大腦：「為何總是做不到？」大腦會尋找做不到的理由；你問大腦：「該怎麼做才能做得到？」他就會尋找做得到的方法。
所以日記寫一行，鍛鍊肌肉做一下，想要養成閱讀習慣，先和自己的約定「每天翻開書本」就可以。
一開始就下猛藥，只會啟動大腦的趨避反應，以失敗收場。
年紀越小習慣養成越簡單，習慣決定「人生的一切。」
「能夠持續下去」才是重點，讓「好習慣」成為「好能量」，也成為人生中最強大的「武器。」
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右腦（陰）與左腦（陽）如同女人（陰）與男人（陽）一樣大不同。
透過科技的進步，早期「體力工作」已漸漸因自動化或槓桿化轉移到「腦力工作」，腦力勝過體力，體力已有長臂槓桿使女人可開大車、可做腦力創意、凡是男人可做的幾乎都可勝任，這時代真的心想事成，右腦創意心左腦邏輯手，全腦運轉事半功倍。
左腦又稱為「意識腦」、「學術腦」、「語言腦」
右腦主要負責「空間形象記憶、直覺、情感、身體協調、視知覺、美術、音樂節奏、想像、靈感、頓悟」等，思維方式具有「無序性、跳躍性、直覺性」等。
右腦具有「圖像化機能」如企劃力、創造力、想像力；「與宇宙共振共鳴機能」如「第六感、透視力、直覺力、靈感、夢境」等；「超高速自動演算機能」如「心算、數學」；超高速大量記憶，如「速讀、照相記憶力」。
右腦像「萬能博士」，善於找出多種解決問題的辦法，許多高級思維功能取決於「右腦」。
把右腦潛力充分挖掘出來，才能表現出人類無窮的創造力才能。
所以右腦又成為「本能腦」、「潛意識腦」、「創造腦」、「音樂腦」、「藝術腦」。
大腦有左右腦功能不同，以不同的方式處理信息。
這就是「操縱語言，具有邏輯思維功能的左腦」和具有「非邏輯功能、產生直觀、形象、想像思維的右腦」。
左腦主要從事「邏輯思維、具有語言功能、擅長邏輯推理」，
主要儲存人出生以後所獲取的信息。
左腦用「語言來處理信息」，把進入腦內「看到、聽到、觸到、嗅到和品嚐到」（左腦五感）的訊息轉換成「語言」來傳達。
左腦主要「控制著知識判斷、思考」等，和「顯意識」有密切的關係。
左腦模式是「象徵的、抽象的、時間性的、理性的、數據的、邏輯性的、線性的」。
我們日常生活用最多的就是「左腦」，所以又稱為「現代腦」。
左腦具有「語言性、分析性、推論性、部分性、意識性、時間性、連續性」的特徵。
左腦是人的「本生腦」，儲存的信息一般是我們「出生後所獲得的、記載著從出生以來的知識」，管理的是「近期的和即時的信息」。
在左腦「反覆得到強化的信息」最終轉存到「右腦」，
右腦繼承了我們「祖先的遺傳因子」，是「祖先智慧的代言人」。
因此我們又將「右腦稱為祖先腦」儲存從古至今人類進化過程中的「遺傳因子」的全部信息。
很多本人沒有經歷的事情，一接觸就能熟練掌握就是這個道理。
右腦和「潛意識」有關，控制「自律神經」的一部分，「與宇宙波動共振」等，具有「形象思維能力」但「不具有語言功能」。
右腦將收到的訊息以「圖像處理，瞬間即可處理」完畢。
因此能夠把大量的資訊一併處理（心算、速讀等就是右腦處理資訊的表現方式）。
一般右腦的五感都受到左腦理性控制與壓抑，很難發揮既有潛在本能。
然而懂得活用右腦的人，「聽音就可以變色或浮現圖像、聞到味道」等。這就是所謂的「右腦共感」。
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右腦模式是「綜合的、真實的、類似的、非時間性的、非理性的、直覺的、整體的、具有非語言性、關聯性、直觀性、無意識性、空間性、全體性、同時性的特徵。
右腦主要從事「形象思維」是創造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞。
人的大量情緒行為控制，人的本能也屬於右腦。
右腦訊息的來源渠道：
1）人出生後憑直覺感受直接攝取的
2）是經過左腦反覆強化訊息傳存右腦3）是祖先所經歷的人和事經過濃縮後遺傳下來的。
右腦儲存訊息包括了500萬年來祖先所經歷的人和事，其潛能相當於左腦的10萬倍。
開發智能首當其衝的任務是「挖掘右腦的潛能」。
日本右腦專家春山茂雄形象科學的
1）把左腦成為包含「感情的自身腦」把右腦稱為「繼承祖先遺傳的祖先腦」。
2）最大的特徵在於具有語言中樞，掌管說話、領會文字、數字、計算、作文、邏輯、判斷、分析、直線，因此被稱為「知性腦」
3）能夠把複雜的事情分析為單純的要素。
4）比較偏向理性思考。
右腦
1）右腦與左半身的神經系統相連，掌管其運動、知覺，因此左耳、左視野的主宰是右腦
2）右腦掌管圖像、感覺具有鑑賞繪畫、音樂等能力，被稱為「藝術腦」
3）具有韻律、想像、顏色、大小、形態、空間、創造力。
4）負擔較多情緒處理。
5）比較偏向直覺思考。
腦半球不對稱是人的大腦主要特點，有時候會其中一個佔主導地位。
東方人的思維與人的右腦思維雷同；
西方人的思維方式與人的左腦方式雷同。
大腦半球之間的差異發展在男性與女性之間的體現也是不同的，女性左右腦兩個大腦半球的差別相對比較小。
如果把右腦調動起來與左合作，會使大腦這種能力和總效應增加5到10倍。
在現實的學校和家庭教育中，追求以知識、內容、分析為主，還停留在培養左腦能力狀況下。
近年來提出目前教育偏向左腦訓練，存在著左右腦失衡的現象。
我們的大多數人其實都是左腦人，是以左腦為中心來生活的。現實生活中95%的人，只是用了自己的左腦。
現在的教育學提出左右腦均衡發展，人的大腦潛藏著極大的潛能，這種潛能至今還是「沈睡著」，科學家指出人終其一生大多數人只用了大腦4%。
全腦開發一個左右腦平衡的時代即將來臨。
在今天人們只對右左腦開發有所了解，對大腦邊緣系統（頂輪）的認識的還很少。
植物神經的最高中樞（大腦邊緣系統）主要功能是嗅覺、內臟、自主神經、內分泌、攝食、學習、記憶等等。
人的情緒主要受大腦邊緣系統的調節，大腦邊緣系統同時調節內分泌和植物神經的功能，人的心理因素可大腦邊緣系統和植物神經影響胰島素的分泌。
邊緣系統是大腦皮質周邊部位及皮層覆蓋的一系列互相連結的神經核團，管理著學習經驗、整合新近與既往經驗，同時為啟動和調節種種行為和情感反應的複雜神經環中重要的一部分。
大腦邊緣系統屬於大腦舊皮質，除了與快樂、悲傷、喜歡、討厭等情緒反應以及記憶形成密切關係之外，
也關係到動物本能的行動和內分泌系統、自律神經系統。所以邊緣系統又叫做「內臟腦」，也一度被稱為「情緒腦」。
大腦邊緣系統的邊緣系統有兩個神經組織就是「杏仁核」和「海馬回」
前者關係著情緒的表現，後者與記憶有關。
大腦的邊緣系統活動與內臟的機能調節的關係至為密切。
植物性神經系統許多功能的高級中樞位於邊緣系統內。
所有這些結構中心的「下丘腦。」
下丘腦包括許多重要神經核團，對血壓、體溫、攝食、水平衡、內分泌等調節具有重要的影響。
一般認為邊緣系統對於心血管活動是通過下丘腦等實現的。
學習靠「低速五感左腦眼睛視力」，右腦開發後也可靠「高速圖像右腦的腦內視力」以及最厲害的「超高速右腦波動感應的靈覺視力」。
朗讀：1分鐘讀幾十字
閱讀：1分鐘讀幾百字
速讀：1分鐘眼腦直映幾千字
影讀：1分鐘眼腦直映與想像讀幾萬字
波讀：1分鐘60-70兆細胞感應幾十萬字
從無知到有知，從有意識到無意識，「道、術、器、用」知道+學到+做到=得到。
功力一級級的晉升，當然要「刻意練習」
「堅持不懈」「持續演練」，天下沒有白吃的午餐，但是「找對教練，信心十足，百戰百勝」。
5-18歲都有機會學會，但在5-12歲孩童事半功倍，過了12歲難度至少增加一倍，其上課次第：
1）大腦結構分區與機能了解。
2）HSP間腦松果體腦波音樂激活啟發。
3）QSR波讀繪本初階練習。
4）QSR波讀課文與哈利波特中階練習。
5）左右腦圖繪製
6）超強與照相記憶
7）QSR波讀沒學過任何外文書籍高階練習。
8）公眾演說演練
9）創意創新與TRIZ萃思演練
10）創造發明右腦圖像思考
11）發明產品繪製2D、3D及透視圖
12）創造發明商品製作
13）google搜尋智慧型創新網站學習。
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1）一切都是最美好的安排—如此好壞都釋懷了
2）「視覺想像化思維」把夢想藍圖定義為
已實現夢想所經過貧窮磨難過程的視覺化逆推，將被頒獎典禮場景歡呼聲貫耳，及百米衝刺獲勝瞬間的精疲力竭之爽快情形，再起跑姿勢的一而再調整與之前熱身運動畫面。
3）多與問題相處久一點時間，做到日有所思夜有夢，它會慢慢在潛意識中發酵，可能觸發出許多不同化學變化與新的創意。
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讓朗讀、閱讀與速讀、影讀、波讀等五種學習方式成為一輩子的習慣！
做到右腦「眼腦直映」的「看就圖記」而不是左腦的「看、讀、聽、記文」冗長的學習。
波讀是細胞感應腦內視力與靈視力結合的圖像記憶比速讀更先進的學習法但只限於5-14歲孩童方能在黃金時窗期「靜心腦純靈清在theta腦波狀態」才能激活松果體而有右腦超能力。
1）速讀學習是技能學習而不是概念學習
2）速讀不是丟失細節的閱讀而是高效率的閱讀
3）基礎速讀不需要天賦，只需要六周的刻意練習
4）速讀不是稀釋理解力而是滿負荷運轉注意力
5）速讀是一種可變速調節的閱讀方式
6）練習速讀不是真正速讀而是套路訓練
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不比愛迪生差的發明家尼古拉.特斯拉名言
1）只把那些十分清楚明白的呈現在我的心智之前，使我根本無法懷疑的東西放在我的判斷中。
2）把難題盡可能分解為細小的部分，知道可以圓滿解決為止。
3）按從最簡單、最容易認識的對象開始，一點一點的上升到複雜的對象的認識。
4）把一切情形盡量的列舉出來，盡量普遍的加以審視，以保證沒有遺漏。
5）简单入手多元思考選擇簡單對象開始研究，建立理想模型，盡量應用數學，完整的考慮各因素，建立理論並通過修改和擴展，擴大應用範圍。這其實就是笛卡爾提出的科學思想，所以把它成為笛卡爾精神。
不僅在物理上牛頓的質點模型，大腦處理訊息能力有限，所以先選擇簡單對象，就可以避免思考過多的因素而較複雜。
6）證實加證偽：科學是嚴格地，任何導出陳述都必須與觀察相符，能用實驗證實，不能被証偽的理論就不是科學，我們稱這個為波普爾精神。現代科學有許多新理論沒有較多的實驗支持，往往來源人為的演繹構造，這樣的知識系統只要一個與觀察不同就應該推翻。但對經驗科學，經驗先於理論則不應該輕易相信証偽，即使某個陳述被証偽也應先考慮修改，或用更大的理論包容舊理論。
7）不曾犯錯的人從來不曾嘗試新事物
8）大多數人因為害怕失敗時就會出錯
9）常識就是人到18歲為止所累積的各種偏見。
10）特斯拉說並不是我很聰明，而是我和問題相處的比較久。
11）一個快樂的人總是滿足於當下，而不太浪費時間去想未來的事。
12）特斯拉熱衷於閱讀各種書籍，記下整本書。他的記憶就像照相機般生動記憶。
14）特斯拉經歷的靈感的每一個細節部分，在早年他經常折磨承受著奇怪的痛苦，眩目的閃光時常會出現在他的眼前，並伴隨著幻覺。大多數的時候這些幻象有關於一個詞或一個即將閃現的念頭；僅僅聽到一個詞，他就能想像這個物體的實際細節，現代的神通感也報告了相同的症狀。
15）特斯拉能夠在試驗製造以前在腦中詳細的視覺化他的發明，這是一向如今被稱為「視覺思想的技巧」，特斯拉經常快速的回憶起發生在他早年生活的事，這種情況在他的孩提時代已經出現了。
16）不需要理睬沒有科學素養的人浪費時間。
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上醫治未病
中醫治欲病
下醫治已病
上教練教波讀感應讀書訣竅（腦內與靈覺視力右腦共感）
中教練教速讀眼腦直映內容（左右腦並用）
下教練閱讀勤補習考試內容（左腦五感）
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右腦的訊息來源通路：
1）是人出生後憑直觀感受直接攝取的
2）經過左腦反覆強化的訊息傳存的
3）是祖先所經歷的人和事經過濃縮或遺傳下來的
4）右腦開發激活間腦松果體產生腦內視力與靈覺視力超高速感應文數字圖的波動信息而來的。
鍛鍊右腦的方法：1）有意識的調動眼、耳感覺器官的活動
可以聽音樂和歌曲、看電視和看電影、看圖片看看動畫、觀看表演、觀看景物、攝影時用左眼取景、耳塞機插在左耳、用情境教學來學習外語效果極好
2）有意識的加強左側肢體的運動
在確保安全無虞下，靈巧的工作盡量用左手做做一些。
用左手作畫、用左手寫毛筆字、用左手打羽毛球、用左手打乒乓球、用左手射箭、用左手投籃球、用左腳踢足球、使用計算機不忙時也可以設置成左手使用鼠標、平常都用左手提東西、用左手開關門窗、用左手扶把手用、左手繫鈕扣、用手刷牙、用左手抓牌等。
如此右手左手交錯使用豈不是更好。
左腦記憶是語言性記憶，不僅記憶容量小，而且記憶速度慢。同時左腦會隨著年齡的增長而逐漸衰老。
但是右腦卻不同，它屬於圖像性記憶，記憶容量大，記憶速度快，並且可以隨時再現。
右腦的能力可以在後天開發出來，其實是成人也可以通過鍛鍊開發自己的右腦潛力。右腦記憶是一種人人都可擁有的優秀的記憶能力。
記憶根據保存時間的長短分短期記憶和長期記憶，也可以把事物作為知識來記憶的「語意記憶」和用身體來記憶事物順序的的「程序性記憶」
也有人分「顳葉記憶」和「海馬回記憶」
縱向切開打腦，大腦有三層，最外面是新皮層，其次是舊皮層，中心為腦幹。
人類大腦中與記憶有關的是顳葉、海馬體和間腦。顳葉屬於大腦新皮質，顳葉為記憶階層的淺層，比較容易遺忘；而海馬回屬於大腦舊皮層，海馬記憶位於為記憶階層的深層，記得比較牢固；間腦屬於腦幹，間腦記憶是更深層的記憶。
海馬體是大腦中掌管記憶的核心部分。
老年人常見的病阿茲海默症病患就是海馬體的衰弱和萎縮所引起的。
記憶原理就是大腦首先把接收到的訊息記憶並保存在顳葉。
當需要時會重現這些記憶的內容形成語言、行動或與其他的記憶內容相結合形成推理、思考判斷和創造。
當大腦對這類訊息非常感興趣的時候，或許由於不斷重複某信息使大腦認為這個訊息非常重要這些信息不僅會被保存在顳葉中還會經由「神經系統」被傳送到海馬體。
我們很難通過「意志力駕馭或改變海馬體中的深層記憶回路。
海馬體中的記憶內容會在不知不覺中對我們造成影響。
若一個人的記憶大部分是「負面的」，就很難通過正常的意識將其消除。
五至六歲時的事情記憶是進入海馬體的生成記憶。
右腦大量記憶會對這些信息自動加工處理並延伸出創造性的訊息。
右腦具有自主性，能夠發揮獨自的想像力、思考 ，把創意圖像化同時具有作為一個故事述說者的卓越功能。
右腦記憶只要和思考力一結合就能夠不靠語言的前語言性純粹思考、是靠圖像思考來連結而獨創性的構想就會神奇般的被引導出來。
左右腦功能的互補左右腦具有功能互補關係即使切除一側腦體也可照常生活。
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人的大腦結構是左右對稱，但功能不同，是相互配合又不能替代。
左腦與右腦由多種神經相連接，它們雖然有不同的功能，但在生活中它們都處於協同工作的狀態，右腦學習會促進左腦的發展，並不會影響左腦的發展，通過右腦的開發和訓練可以促使人左右腦平衡發展，會讓人更加優秀。
左腦與右腦的不同功能 左腦管邏輯
1 左腦與右側身體的神經系統相連,掌管右半身的運動知覺,所以右眼、右手、右腳的行為主宰是左腦.
2 擅長邏輯思考：左腦訊息處理偏重邏輯性,還具有“語言中樞”,負責掌管語言、領會文字、數字、邏輯、分析、推理、判斷等理性思維.
3 形狀辨識：強調細節.
4 又被稱作“知性腦”.
5 情緒體察：比較偏向理性思考.
6 能將複雜問題進行分析,達到化繁為簡的思考效果.
7 對問題處理態度：探究事情原因,線性思考,一步步審慎解決.
右腦管創意
1 右腦與左側身體的神經系統相連,掌管左半身的運動知覺,所以左眼、左手、左腳的行為主宰是右腦.
2 擅長創造性思維：訊息處理偏重感官,是屬於圖像式的思考模式.負責掌管想像、直覺、韻律、空間等,著重感性思維,具藝術鑒賞能力.
3 形狀辨識：著重全貌,具空間感.
4 又被稱作“藝術腦”.
5 情緒體察：比較偏向情緒性或直覺式思考.
6 需要負擔較多的正反情緒感受與處理.
7 對問題處理態度：探究事情先後順序及所引發的情緒,圖像思考,綜觀全面立即解決.
快速開發右腦的實用方法技巧 一、打開回路 1、原理：右腦處理資訊的回路長期封閉，使得我們無法具備像心像力這樣的出色本領，所以必須打開它，這是開發右腦的前提，關於原理的更多相關資料，請參閱七田真的著作。
2、操作方法：第一個方法是，用收音機聽或在網路上找新聞類的節目，因為這類節目，主持人的播音語速快，一邊聽著聲音，一邊在腦中把聲音轉化成文字，我們要暗示自己，在眼前有個“大腦螢幕”，這螢幕上面同步映現播音員的所念的字。第二個方法是，下載一個“神奇變音器”，把一些演講或英語的mp3音頻放進去，進行2倍速和4倍速的速聽訓練。
3、以上訓練方法，見效快，感覺好，因為它可以迅速改變人腦的神經線路，拓寬神經網路面積。
二、思想旅行 1、原理：人腦是一個小宇宙，它和宇宙有互動能力，假如你可以進入深層意識中，那麼，你就會感覺一切事物都變大了，這感覺難於言明，需要你親自體驗。
2、操作方法：事前在腦子中設置幾個場景，或者不設置，只是隨機變化都可以。想像自己在某個場景中快速運動，當然，不要想像自己的身體在畫面中，只感覺眼睛在快速觀視周邊的事物。舉例如下：我在腦中進入一片叢林，我會看到藍藍的天空，轉而急速看到樹木，我看到一顆大樹後，急速轉看到一片土丘，這場景應該有的事物，我都急速去看，轉的速度非常快。
3、進行這訓練，需要具備一定的心像能力，請各位朋友認真做好“打開回路”的訓練，開發自己的心像能力。 右腦迴路開發太重要了 『右腦是左腦能力的100萬倍，』
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左腦：我是左腦。
我是科學家、數學家
我喜歡熟悉的事物。我歸類整理
我很精確
線性運作
分析、策略
我是實用的
總是受控良好
詞彙和語言的大師
實用主義
我計算平衡並玩弄數字
我是命令
我是邏輯
我準確地知道我是什麼。
右腦：我是右腦
我富有創造力
自由的靈魂
我是激情
渴求、慾望
我是狂熱的笑聲
我是滋味
赤足下沙的觸感
我是運動
鮮活的色彩
我是在空白帆布上作畫的渴望
我是無界的幻想
藝術、詩歌
我感覺、我感知
我是任何我想成為的東西。
這是賓士BENZ採用左右腦自敘的形式，以大腦自身掌握訊息和可信的姿態想對客戶發佈信息，想要通過大腦反應人對自身思考以及引起共鳴，同時這樣的文案也使得針對消費者群體更大，不管你是藝術家、音樂家還是科學家、數學家。
在梅塞德斯的產品身上銀行找到讓你產生共鳴的地方。
所以是你最好的選擇。
他的廣告理念走在世界的前端，新穎、充滿韻味，總能讓人眼前一亮且倍加欣賞。
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聰明靠耳朵靠眼睛，所謂耳聰目明；
而智慧則靠心靈，即所謂慧有心生，
科學讓人聰明，
哲學讓人智慧。
聰明能帶來財富和權力，
而智慧能帶來快樂。
因為聰明人往往有更多的技能，而現實中這些技能只要機緣巧合，就能轉化為財富和權力；但是財富和權力與快樂很多時候並不成正比，
快樂來自人心；
因此求才，聰明足矣；
求脫離煩惱，非修智慧不可。
鄭板橋說「聰明難，糊塗更難」，
糊塗是需要智慧的糊塗，
難得糊塗=難得智慧
現實生活中不外乎有三類人
1）希望自己變聰明的人
2）聰明但不智慧的人
3）聰明又有智慧的人
聰明多數是天生的，得益於遺傳；
而智者更多更多靠修煉；
聰明能獲得更多知識，
而智者讓人更有文化。
反過來說一個人知識越多越聰明，
而文化越多越智慧。
聰明人知道自己能做什麼；
而智者明白自己不能做什麼。
聰明人能把握機會，知道什麼時候該出手；
而智者知道什麼時候該放手，
因此拿得起得來是聰明；
放得下的才是智慧。
聰明人把自己閃光的一面表現出來，也就是脫穎而出。
而智者是讓別人把閃光的一面表現出來。
聰明人注重細節，
而智者注重整體
聰明人多煩惱，失眠較普遍，因此聰明人比常人更敏感，
而智者才能遠離煩惱。達到「不以物喜不以己悲」的超然物外的境界，
因此智者吃得下睡得著，
所以聰明人都英年早逝；
而智者者更長壽；
聰明人渴望改變別人，讓別人順從自己的意志；
而智者都能順其自然，
因此聰明人的人際關係容易緊張
而智者的人際關係都和諧。
聰明在體，智慧在心；聰明者「讀物辨形」，智慧者「讀心通靈」。
聰明善於觀察側重於反應，而智慧側重在哲理中，在人的內心和感悟的領會。
聰明是量變階段，而智慧是在質變階段。
真正的智慧的人是形而上，知道是懂得知道明了宇宙，天地以及天地間萬事萬物運動發展變化最本質的規律的東西。可以說通天彻地，知過去嘵未來。而聰明是形而下的範圍，是體用之道中，用的範圍。聰明是與愚笨相比較而得的，沒有愚笨就無法比較，就沒有聰明的。聰明是相對的，聰明並不一定懂得事物最本質的東西，而僅從用的角度去談人和人之間體現出用得好與不好，而分別出人之間聰明與愚蠢。
智慧是絕對的，是本體的，是形而上的，知道事物均有其源頭有其運行變化發展之規律，把事物之源頭稱為「體」；把事物的運行變化發展之規律稱之為「用」。而得智慧者是知事物的起源之處，即源頭也。
正因為明瞭事物之起源，之最根本本質，明了了發展變化之本質，故而能知事物是如何之來，如何之運行變化，故能通天彻地知過去曉未來。智慧與聰明是有本質性區別的。
那
高明、聰明、英明、精明你屬於何者呢？
Zenatum.com語錄
左腦計劃+右腦銷售vs左腦決策+右腦感覺
6+2=8
8=？+？=6+2=7+1=- –
作為銷售行為的研究者，關心銷售人員如何看待這兩個等式，它們之間有什麼不同？其實最大的不同就是6+2等於多少？只有一個標準的、正確的答案;而8等於？+?的答案卻不只一個，這一銷售人員有什麼關係，關係大的，那面對每一個潛在客戶，他們都應該是8等於？+？的心態而不應該是6+2=？的心態。前者是右腦的感知，後者是左腦的邏輯思維。後者的心態是終止型的。當得出結果8時，人們的思維已經停止了。但是從8出發開始的思維卻是多樣的、創新的，是銷售人員最需要的一種探求潛在客戶各種可能性的心態。銷售人員不能被無形的思維模式限制了自己尋求創新銷售模式的思考。
全腦平衡的賣車關鍵能力
1）行業知識：對客戶所在行業使用汽車上有廣泛的知識（左腦能力）
2）客戶利益：對客戶在使用汽車如何獲得利益上有廣泛的了解和認知（左腦能力）
3）顧問形象：確立被客戶感覺為汽車消費顧問的形象（左腦能力）
4）行業權威：在汽車領域是否具有足夠的知識，是否獲得過汽車行業的某種稱號，以及所獲承認等（中性，取決於銷售人員的發揮、客戶的狀態以及現實的銷售處境）
5）溝通技能：經常讚揚客戶的觀點和看法，尤其是客戶對汽車任何評價和觀點從而建立良好的溝通方式（右腦能力）
6）客戶關係：與客戶周圍的人有廣泛的、密切的關係（右腦能力）
7）壓力推銷：強有力的言語給客戶造成購買是唯一出路的感覺，使用這種強有力的語言能力（右腦能力）
1）理性能力左腦實力有：行業知識、客戶利益
2）中性，全腦平衡點:行業權威
3）感性能力右腦實力：
A)有溝通技能a)讚揚客戶的提問、觀點、專業性
b)承認客戶的觀點、看法、問題的合理性c)重組客戶的問題:要有真誠、有事實根據B)客戶關係
C)壓力推銷
1）所有人最擔心的是被拒絕
2）所有人最需要的是被接受
3）為有效管理他人必須以能夠保護或者強化其自尊的方式行事
4）任何人行事之前都會問：此事與我有何相干
5）任何人都喜歡討論對他們自己非常重要的事情
6）人們只能聽到或聽從他們理解的話
7）人們喜歡相信和信任與他們一樣的人8）人們經常按照不那麼顯而易見的理由行事
9）哪怕是高素質的人也有可能而且經常心胸狹隘
10）任何人都有社會面罩
Zenatum.com語錄
右腦銷售系統
世界上最有績效的事1）把你的思想放到別人的頭腦中
2）把別人的錢放到自己的錢包裡
應用右腦銷售法的秘訣：
1）充分發揮想像力2）全情的真誠投3）用心的情緒轉移
右腦所敏感的是
1）聲音、2）圖片、3）想像、4）情緒感染
人是感性或理性的動物
1）80%的決定是由右腦做決定的
2）建議書充滿數目字引動左腦思考
3）決定卻是由右腦做出
全腦銷售法的原理
1）右腦是感性的腦2）左腦是理性的腦3）右腦注重感受、感情、情緒、概念、意義
4）左腦注重思考、邏輯、理論、數字、利益。
Zenatum.com語錄
眼睛有中心視野和周邊視野之分
接收眼睛圖像的視網膜中的1.37億個光受器，其中有700萬個是錐狀細胞位於中心視野，能夠看到彩色的世界。
還有1.3億個桿狀細胞，位於周邊視野。桿狀細胞是感受黑白圖像的細胞，在從黃昏到夜晚的時間內發揮作用，桿狀細胞是非常敏感的細胞，可以感受到較為微弱的光線，能夠在夜晚和黑暗之中識別人的長相。
當我們的大腦處於左腦意識狀態時，我們用到的只是中心視野，而一旦進入右腦意識狀態，周邊視野的能力也可以得到使用。而進入周邊視野的訊息可以進行無意識處理。有了意識的介入就會形成知覺屏障，導致大腦的訊息數量非常有限。但是如果減少意識的介入，大腦就可以進行高度信息處理。
右腦的意識速度是無限的
速視和速聽能改變學習者的大腦機能，使腦電波變成阿法波，腦細胞神經之間的電流速度變快，可以是信息傳遞速度更快，這樣大腦的運轉速度就變得更快，思考速度和記憶速度也會變快，每天用30分鐘做速視和速聽練習可以開發右腦的其他神秘機能，例如E S P心電感應、透視力、觸知力與預知力等
還有能夠開法遙視的能力
右腦的意識速度是左腦的100萬倍。所以用左腦1分鐘能夠看500字而右腦1分鐘能夠看完一本書，甚至能夠把書中的內容從第一個字到最後一個詞一個字不差的寫出來。右腦的意識速度是無限的，用一個月做速視速聽訓練可以打開右腦記憶使記憶得到改善，半年後左腦記憶形成，甚至可以考全年級第一喔！
速視速聽練習可以讓你一個星期記住1200個單詞，它將使你的大腦機能自動向右腦轉移，記憶力變得出類拔萃。
用左腦低速意識處理20年也學不會外語
人的大腦分左腦和右腦兩個半球，它們的功能是不同的，左腦通常稱為「語言腦」右腦被稱為「圖像腦」，人們一般認為語言行為是左腦控制的，實際上它也受到右腦操控。這是語言學習中的一個盲點。語言學習分為左腦學習和右腦學習，如果用的是左腦學習，那麼就算你學10年還無法掌握一門外語，大腦構造就是如此。
不論左腦或右腦，裡面都有一台計算機在工作，但這兩台計算機的性能各不相同，左腦的計算機是一台「低速意識處理計算機」，右腦中的那台是「高速自動處理計算機」，所以雖然大多數學了10年、20年英語卻還是沒有真正學會。
了解的左右腦計算機的性能差異，我們會發現，如果不學習正確使用大腦的方法，那無論你怎樣試圖改正自己的英語學習與，也還是難以如願以償。
首先我們應該知道左右腦的不同性能，左腦被稱為「直線處理式大腦」，它對訊息的處理方式是「從局部到整體的累積式」；右腦採取的是「整體到局部的平行處理式」；左腦追求記憶和理解，只要把知識信息大量、機械的裝到腦子裡就可以了。錯誤的語言訊息輸入方式就會導致信息輸出發生錯誤，從而導致無法引出正確的記憶。這樣就很難說出正確的英語來。但是如果以最開始就將訊息訊息輸入右腦，就可以開啟右腦信息輸出回路，學習英語會變得非常容易。
右腦是能夠大量記憶的腦，不需要一點點理解後再記憶（後一種做法是左腦式的，這樣會使右腦停止工作，只要大量的不求理解的輸入訊息，左腦就無法工作，這樣右腦在得以充分運轉起來，此時右腦才可以正確的工作。
以前人們一輩子都錯用錯了大腦
人類大腦中有一部分能夠讓記憶變得很好，當然也有讓記憶變好的方法。
使用這種方法就會用不同的方式來利用大腦，大腦將變得更靈活，遲鈍的也可以變好。
人類大腦分為上下兩部分，上一部分有表層意識（顯意識）控制；下面一部分有深層意識（潛意識）控制，它們的工作內容完全不同，人們通常使用外部的表層意識，不大使用深層意識。但是出色的記憶力其實存在於我們的深層意識中。
人類大腦還有左右之分，表層意識位於左腦，而深層意識位於右腦，在左腦中發揮作用的是「低速記憶」而在右腦中發揮作用的則是「高速記憶」，左右腦之間有一堵牆，必須透過「HSP間腦開發」打開胼胝體，否則人們往往只使用左腦讓右腦一直處於「休眠狀態」。
左腦記憶是一種「劣質記憶」，不管什麼都會很快忘記，右腦記憶卻是「過目不忘」的，這兩種記憶力簡直是1:1,000,000，右腦記憶的確是了不起。
Zenatum.com語錄
右腦圖像記憶法比左腦文字抽象記憶強百萬倍
「HSP間腦開發與QSR量子波動超速讀」是目前科技中「最超前最快速的右腦精準學習法」
1）短句的大量重複暗示形成海馬超記憶
在人類大腦中顳葉和海馬是和記憶有關的部分，「顳葉」屬於「大腦新皮質」，「海馬」屬於「大腦邊緣系統舊皮層」。
人們聽到語言後訊息被記錄和保存在顳葉裡成為記憶，需要時則重現。這些記憶將變成語言或行動，或者和其他記憶結合形成創造、推理、思考和判斷。
記憶內容被認為重要或者極有興趣時，訊息被記錄在顳葉的同時還會經由中間皮層傳送到海馬。
「海馬」屬於「潛在意識大腦」，難以通過意志的力量來控制或改變。「海馬」中的信息記錄在「無意識的狀態下」對擁有記憶的人會產生很大的影響。所以一個人擁有很多消極記憶，就無法用普通的意識來消除這些記憶。
2）顳葉記憶位於「大腦新皮質表層的淺層記憶」，和「海馬記憶」則是位於「大腦深處的邊緣系統深層記憶」它們有時候也分別叫做「短期記憶」和「長期記憶」。
但是重點要記住的是比海馬記憶更深層的被稱為「間腦記憶」或「超強記憶的記憶」。
3）記憶無法通過一般的語言進入間腦，短的、暗示性的語言則可以進入間腦，形成間腦記憶。
重要的是暗示語一定要非常簡單，如果太複雜就會引起「新皮質」工作從而導致通往「舊皮層」以及深層間腦的通路被關閉。
類似「虛空藏求聞持法」這種簡單的重複性語言就可以作為暗示語直接到達間腦。反覆朗讀時，訊息集中於大腦的某一處，從而使大腦的視覺、聽覺、觸覺、時間感和空間感等差辨別性感覺停止工作，進入休眠狀態，意識也變模糊，此時顳葉停止工作，暗示語就可以越過顳葉進入間腦。大腦神經回路重複越多就越可以形成順暢的回路，從而完成超強記憶回路。形成了這樣的回路就可以發揮「過目不忘、過耳不忘」的超強記憶力。
任何類似像大腦快速、大量重複傳遞無意義詞語的工作，都會和暗示一樣使顳葉停止工作，打開直接通往深層大腦的記憶回路。
比起海馬記憶回路，超強記憶回路開啟的是更深層間腦的大腦，也是可「過目過耳不忘的記憶間腦」。
4）讓右腦發達起來的右腦操
激活、激發鍛鍊右腦並不困難。
無論任何人只要稍用點功夫就能將沉睡的右腦喚醒。
a)聽音樂
培養自己對音樂的興趣，多聽各種音樂，尤其是一些大師的音樂作品。貝多芬說「音樂比所有智慧和哲學都具有更高的啟示」，的確音樂可以滋潤人們的心靈，震撼人們的精神，帶給人們溫馨安寧的氣氛，還可以讓左腦得到刺激。
b)增加對左手的使用頻率
大量研究表明在許多領域。左撇子的表現往往比一般右撇子更出色，很多左撇子在音樂、雕塑方面成績都更加突出，因此生活中應有意識的用自己的左手多做一些事情，有可能的話，還可以盡量使用左手寫字，這樣將顯著的改善並超強記憶力。
c)運用形象手段開發右腦功能
把具體的、形象的與抽象的、概括的知識結合起來，更能充分的發揮兩個半腦的功能，從而使大腦功能更能協調的進行學習和工作。平時可以邊看電影、電視、錄像，邊進行思考。
d)經常欣賞藝術品
要經常欣賞富於寓意的現代畫、雕刻作品，結合作品發揮自己的想像力。
值得注意的是如果你的目的是增強你的右腦功能，就不要一面拿著相關材料一面 對照著觀賞藝術品。
因此你這樣做實際上是讓有左腦不停的工作，其結果既不能專心致志地欣賞，右腦也就得不到相應的刺激。
e)在腦海中呈現畫面
要努力在頭腦中浮現的念頭、情境，以圖像形式來呈現。
例如可以讀一些劇本中的描寫，在頭腦中呈現舞台情境並有意識地告訴自己「這是舞台情單在我頭腦中的浮現」。同時不要懷疑自己的右腦是否真的在起作用，而是有意識的一邊讀劇本一邊去想像出劇場的人物的言談形象、音容笑貌等。
f)放飛你的想像力，愛因斯坦說過「想像力比知識更重要」，他卓越發現不僅是長期的知識積累中產生的，也可以說是自由豐富的想像力帶來的。因此盡量的將你的想像力放開，無論他多麼的滑稽。不妨看看動畫片，有時間和小孩子對對話這對於提高想像力都是大有好處的。
右腦開發程序藍圖
1、腹式呼吸训练
2、肢体放松训练
3、心理放松训练
4、放松训练
5、集中力训练（1张图）
6、一点凝视训练（3张图）
一点凝视训练这个训练能够培养集中力。长时间凝视卡片中间的黑点，在黑色圆形的位置出现比原来大得多的圆形。坚持每天练习，直到能看到这样的大的圆形为止.眼睛训练阅读速度与眼部运动密切相关。波动速读要求必须能够进行右脑阅读，为此，正确的视读方法就变得尤为必要。下面介绍的眼睛训练能够改善眼球肌肉的机能。通常，我们眼睛的视野只集中于中心位置，离中心越远，我们所看的对象就越难进入视野。眼睛训练可改善眼球的机能，使视野变大，扩大可将瞬间看到的物体收入视网膜的范围，可以在速读时提高一眼读取内容信息的能力。
7、视点移动训练（1张图）
8、视点左右移动法（1张图）
9、视点上下逆行移动法（1张图）
10、视点对角线移动法（1张图）
11、视点圆记号训练（2张图）
12、节奏训练（3张图）
13、扩大视幅训练（1张图）
14、视幅范围训练（1张图）
15、圆移动训练（1张图）
16、视觉综合训练（8张图）
第7种到第16种都属于视觉训练，能够改善眼球肌肉的机能。通常，我们眼睛的视野只集中于中心位置，离中心越远，我们所看的对象就越难进入视野。眼睛训练可改善眼球的机能，使视野变大，扩大可将瞬间看到的物体收入视网膜的范围，可以在速读时提高一眼读取内容信息的能力。
17、补色卡训练（6张图）
补色卡训练中的黄卡训练是一种残像训练，凝视黄卡，能够激活右脑，稳定右脑机能。坚持一段时间的练习，可以开发右脑想象力。
18、初级卡训练（8张图）
19、纯色卡训练（6张图）
纯色卡训练是一种残像训练。凝视这种卡片，大脑会自然的转移到使用右脑的脑波上（α波），这样可以自然的进入到想象状态，同时有利于培养集中注意力。
20、形状卡训练（4张图）
形状卡训练是一种残像训练。凝视这种卡片可以活跃思维，认真地进行训练，可以开发右脑想像力。
21、苹果想象训练
22、心象基础训练
23、杯子想象训练
24、心象强化训练
25、曼陀罗卡训练（44张图，其中22张彩色，22张单色）
曼陀罗卡训练是残像训练的一种。凝视这种卡片可以集中注意力，扩大视野，还可以开启右脑想象力，同时能够激活右脑，稳定右脑机能。
26、曼陀罗进阶训练
27、中级卡训练（8张图）
28、高级卡训练（12张图）
29、ESP卡训练（6张图）
ESP训练能开发潜在意识的回路，也就是心灵与精神的回路，一旦开始成功，就能开启与宇宙意识同调的灵感回路。最高的创造性是由灵感产生的。ESP能力越高的孩子越能够开发灵感感回路，展现完美的创造性。 开发出ESP能力的孩子，就能开发右脑的映像力，心感电应、透视、触知力等, 这些能力都是以映像力为基础的。也因此能培养孩子的右脑记忆力。
30、ESP卡进阶训练
31、彩字训练（4张图）
32、一心二用训练
33、软眼训练（1张图）
软眼是一种在呼吸十分平缓，眼部肌肉放松、心情宁静、视野开阔的情况下的一种状态，速读训练中的一种理想状态。通过软眼训练很容易看到3D图片的内容。
34、3D卡训练（5张图）
3D图片训练人的视觉实际上分为在脑视觉和右脑视觉。左脑视觉属于三维视觉，即能看见肉眼所能见到的事物，而右脑视觉则能够看到左脑视觉所无法看到的内容。
35、3D卡看多层训练
OM瑜伽語音冥想 – 歐姆冥想、瑜伽冥想和冥想訓練
OM 歐姆 瑜伽語音冥想
初學者可能會對這種唱誦和語音感到不解。
我們關注呼吸，是為了進入冥想的入定境界，關注語音和唱誦，同樣是為了到達瑜伽的冥想境界。
注意Om 的發音是歐姆
這種嗡嗡聲是模仿蜜蜂發出的聲音。是最原始的聲音，世界混沌聲音。
任何人都能做瑜伽語音冥想，我們以歐姆唱誦為例，其他的印度唱誦也聽不懂語調也很難做准，任何人都能做，就是說簡單，但是要自己找感覺。這個感覺就是
1，發聲要有力，沉穩，感覺力量是從丹田處發出來
2，聲音有震撼，磁性很強悍，聽到感覺似乎全身的都隨著聲音在震顫。尤其是頭腦。放佛能感覺到腦電波跟著一起顫動。（丹田氣很足的人發出Om唱誦聲音是磁性非常強大的）
3，全神貫注，關注發聲,語音是延長誦念出來的，與呼氣的過程一樣長，不是短促衝口而出。
4，如果當時正好心情因某件煩心事不順，也可以借助語音發聲發洩出來，盡可能大聲的、沉穩的發出歐姆的唱誦。
瑜伽語音會產生生物磁場，尤其嗡嗡的OM唱誦，冥想時，腦電波發出強烈的磁場使身體發生變化—哪怕身體一動不動在打坐，卻可以讓它有控制的熱和冷。
不依經絡，以發音的方式來震動大腦，從而產生疏通經絡的作用，可謂是法簡效宏，是不可多得的妙功
OM是由AUM三個音節組成，當張嘴發“歐”時，應感覺到聲音是從臍輪部分發出的，逐漸向上達到心輪，當閉嘴發“姆”時，聲音由後腦上至頂輪，然後在頭腦面部產生共鳴。
當你每次吸氣的時候在心裡默念“歐姆”，感到你通過每一個毛孔吸入數十億個“歐姆”的音節。想像這幾十億個音節進入你整個身心的最深處，帶來和平、安寧和無畏的心情。每一次吸氣，感到你身體的每一個細胞都充滿了這種和平、安寧和力量。而在每次呼氣唱頌時，感到無數的“歐姆”音節把這種和平傳送到整個宇宙空間、以至一切生靈中去！
OM的含義
在瑜伽世界裡，對於宇宙的初始有這麼一個說法：那是在亙古以前，星球中有一些微微的，嗡嗡的聲響，這些聲響來自於物體能量的頻律發出的音波，後來這些音律像滾雪球一樣，愈累積愈大，能量也愈強，於是包括生物在內的很多事物於是誕生(或產生)了。
不管您相不相信這個說法，不過，以現代科學的眼光來看，每一件事物的確都會發出各種不同的聲波，只是大部份不被人類的耳朵接收而已。而這些聲波用很多科學儀器收集、壓縮、整理後，發現居然來自一個很簡單又很原始的聲音。
是的，那就是OM(有人寫成AUM)。
這個OM不只是一個簡單的音律，在瑜伽世界裡，它不但被符號化，更是代表整個瑜伽世界的符號。這就好比我們一想到太極，就會想到那個黑白兩色，黑中有白，白中有黑的圓圖一樣。
我們從這個聲音，延伸出一個符號，並給它一個至高無上的意義外，更有很多瑜伽行者認為，OM是所有「唱頌」(Mantra，注)中最有力量，也最能撫慰人心的一個。因此，在我們心煩氣燥，或者靜坐無法靜心時，多在心中或口中吟唱OM。
平時吟唱OM不單能引領我們進入更高的靈魂層次，科學家更發現，包括吟唱OM在內的所有Mantra(唱頌)，都有讓呼吸放慢，緊跟著心跳平穩且緩和的作用。因此吟唱它被認為對身體與對心靈都很有益處。
OM的吟唱法
至於要如何吟唱呢？我們以發音來看，OM其實有三個音節，分別是A,U和M。A的發音是Ah；U的發音是Ooh，M的聲音就是Mmm的收口音，最後這個音以安靜無聲的、無憂的、安詳的心態做總結。
這三個音若是對照到我們的心理狀態，各自代表不同的階段：A是指有意識的階段，我們仍與外界連結著；U是指人們進入睡夢階段，在此時我們與自己內在世界的夢、思想和記憶等連結；而M 則代表無夢的階段，也代表進入另一個更高的層次中。也難怪，這個奇妙的A-U-M….能這麼平撫心緒。
體內按摩的好方法
而這個O-M的音階可高 可低，您可依個人當時的心情，發出不同音階的OM。或是您可唱成O-M。以我的經驗來說，吟唱出這個O-M(或A-U-M)的聲波，很明確地感覺到自己身體的振動，這種振動仿佛把體內的能量激發出來，當自己身、心狀況好，情緒也穩定的時候，深吸一口氣，吐氣唱出O—M—時，不但中氣十足， 與身體共振非常
強烈，也延續得非常久。可是當精神不濟或是心緒雜亂時，這個OM不但有氣無力，且毫無能量。
另外，若是您更細心，會發 現，吟唱OM是個絕妙的聲波療法。因為它的共鳴腔可以在額頭，可以在喉嚨，您也可以轉注在丹田，它振動方式會因位置不同而異，它的振動更可直接按摩那附近 的Charkra(脈輪，瑜伽中從會陰附近一直往頭部，有七個脈輪，就像中國人說的穴道一樣，是彙聚大量能量的所在)，吟唱這個簡單的聲音就有體內按摩的作用，真的是妙不可言。
注：Mantra即唱頌，是古印度人傳唱數千年的曲子。有的是歌頌上天、神明，有的只是單純的平撫人心的音律。瑜伽人認為多多唱頌能讓人心情放鬆、心跳放慢，讓雜念慮清。
右腦開發的十大能力
1、右腦記憶能力：用照相記憶吸收知識是海馬照相記憶的功能，可以讓記憶事物變得輕鬆簡單。海馬記憶功能是將所有資訊像照相機拍照一樣，“哢嚓”一下攝入大腦成為一張圖像永久保留在腦海裡，隨用隨去，並能根據需要重新整合形成其他記憶。
2、右腦專注能力：孩子專注學習的秘密，先是記憶力好還不行，專注力不夠的話，做事情不認真、資訊的吸收就不全面，因此專注力強的孩子記憶力更加出色。刺激右半腦的“四葉”就能使孩子專注力提高。
3、右腦觀察能力：懂得觀察是培養興趣的第一步，zenatum教育具有能快速提升兒童專注力，門薩教育具有能使孩子觀察力特別敏銳，能明察秋毫，善於抓住事物的特徵和本質。
4、右腦思維能力：善於發現問題的孩子是最聰明，思維能力的培養貫穿右腦系統開發學具始終，不論是判斷力遊戲、思維想像力粘貼、還是右腦空間智慧，無不滲透著手、眼、腦互動的環節，讓孩子極具思考力。
5、右腦想像能力：天才都具備豐富的想像力，zenatum教育具有讓孩子學會思考，在根據教具引導進行聯想，通過聯想進行記憶，對已經掌握的知識能夠通過聯繫融會貫通，舉一反三進行應用。
6、右腦理解能力：zenatum教育具有讓孩子學會分析、判斷，具備了豐富的想像力，讓孩子在學玩的過程中學會分析判斷的能力，培養理解力。
7、右腦創新能了：創造屬於自己的個性學習法，具備了優秀的理解力的人對事物的探索欲望永無止境，孩子在動手操作的過程中思索屬於自己的方法，學會開放性的思考問題，博採眾長、融會貫通，然後將知識進行整合、總結。
8、右腦行為控制能力：情商高的孩子處處受歡迎，右腦主司情感，決定孩子的行為習慣。門薩教育具有使孩子在遊戲中提高行為控制能力。
9、右腦感悟預知能力：直覺判斷具有靈活性，是右腦潛能意識活動的主體，zenatum教育讓孩子在遊戲中通過對教玩具的領悟操作來提升這一能力。
10、自信能力：孩子在體驗的過程中，收穫成功，獲取自信。
8分鐘8步的88正念靜坐
1)留意呼吸2)裸聽3)留意身體感知4)任由思緒靜默或一切發生5)婉拒思緒來來去去6)任由視覺影像內心投射再演後呈定錨點(可能模糊清楚黑白誇張繽紛色彩私人放映會)7)慈愛靜坐想曾經做過關懷舉動的人事物情景溫暖滿意感覺在心胸處院我快樂願活得自在8)綜合前7項
.做好姿勢輕輕閉上雙眼。
.深深吸一 口氣，讓它把你現有的憂慮、希望和夢想一掃而空屏住氣息片刻然後輕輕地、緩緩地把氣呼出來。
.再來一次。深呼吸。釋放所有剩餘的緊張。
.開始計時。
步驟
某一事物出現在意識中
•注意這個現象是下列的哪一種： .内心或外在的言談
.身體感覺
♦視覺影像
.觀察這個現象的出現與消失。
- 另一個現象出現。拓展你的意識，將它容納進來„把它歸類為言談、身體或影像。
.當一個以上的感受出現在你意識中.盡你所能去注意每一個。他們可能會出現，然後一起消失，或者分別消逝。
•如果你跟不上一切變化的腳步，不用感到挫折。只要以中立的fr場觀察：言 談、身體，還是影像..可以分開來個別檢視、幾個一起，或者一次全部觀察 也行。任由一切出現，然後消失。
.持續這麼做，直到計時器響起。
.反覆練習這個技巧，每天八分鐘，持續一星期。
找回平靜快樂自己釋放煩惱心靈自由不被情緒束縛專注當下面對問題解決它放下它去感知呼吸裸聽到留意身體心無雜念靜坐入定
量子大腦的啟動 ：
大腦的工作原理與結構 人的大腦分為左腦和右腦兩個半球，它們的功能是不同的，通常
左腦被稱為「語言腦」，它的工作性質是理性的、邏輯的；
而右腦被稱為「圖像腦」，它的工作性質是感性的、直觀的。
左腦的工作方式是直線式的，可以說是從局部到整體的累積式；
右腦的工作方式則是從整體到局部的並列式。左腦追求記憶和理解，它的學習方法是通過學習一個個的語法知識來學習語言；右腦不追求記憶和理解，只要把知識信息大量地、機械的裝到腦子裡就可以了。 右腦具有左腦所沒有的快速大量記憶機能和快速自動處理機能，後一種機能使右腦能夠超快速的處理所獲得的信息。 左腦和右腦的記憶能力是1：100萬，然而一般人卻只會用左腦記憶！
人類大腦的一部分組織能夠增強記憶，如果我們能夠知道增強記憶的方法並用到實踐中去，我們對大腦使用的方法也改變。大腦能夠變得更靈活，原先運轉比較緩慢的機能開始加快運轉速度。這樣，學習能力低下的孩子可以提高記憶力，成人則降低了患痴呆症的危險，並能夠長久保持靈敏的頭腦。 是哪些組織能夠增強記憶力呢？
人類的大腦分為上下兩部分，
上面一部分由表層意識（意識）控制，
下面一部分由深層意識（潛意識）控制。這兩種意識的工作內容完全不同。人們通常使用外部的表層意識，不大使用深層意識，
但是出色的記憶力其實存在於我們的深層意識中，人類的大腦分為左右兩個半球，表層意識位於左半球，深層意識位於右半球。 通常我們都認為通過理解達到背誦的目的是很重要的，然而理解行為只動用了我們的表層大腦。
大量反覆的朗讀和背誦可以幫助我們打開大腦內由表層腦到深層腦的記憶回路，記憶的素質因而得以改善淺層記憶發生在表層大腦中，很快就會消失得無影無蹤。通過大量反覆的朗讀和背誦，我們就能夠打開深層記憶回路，大腦的素質會發生改變。深層記憶回路是和右腦連接在一起 的，一旦打開了這個回路，它就會和右腦的記憶回路連接起來，形成一種「優質」的記憶回路。 左腦的記憶回路是低速記憶，而右腦的是高速記憶，素質完全不同。左腦記憶是一種「劣質記憶」，不管記住什麼很快就忘記了。
右腦記憶則讓人驚嘆，它有「過目不忘」的本事。這兩種記憶力簡直就是1：100萬，左腦記憶實在沒法和右腦相比。 但是，雖然我們人類擁有這麼神奇的右腦，一般人卻只使用靠「劣質記憶」來工作的左腦，他們的右腦一直在睡覺。所以說人們一直在錯誤地使用大腦也不算過分。 大腦的三層記憶回路：側頭頁記憶回路、海馬記憶回路以及超記憶回路記憶分為淺層記憶和深層記憶。大腦生理學中這樣講：淺層記憶發生在表層腦側頭葉中的語言區，深層記憶發生在大腦的深層部分——舊皮層中的海馬。海馬還被特別稱為「記憶信息的管理塔」。它是記憶的中樞，負責收收集各種信息，並把這些信息綜合起來進行取捨選擇。海馬不是記憶的最終貯藏所，因為記憶能夠到達所有腦細胞的領域。但是確定無疑的是，從側頭葉到海馬的這一段神經是記憶最重要的回路。
一般地，外界信息進入側頭葉，在這裡進行判斷、分類、記憶和再生，然後把最重要的信息傳達到海馬里。海馬具有記憶、保持和再生的能力。它與側頭葉中的淺層記憶不同，是一種深層記憶，能夠長期保持。如果信息反覆、持續地進入大腦，那麼這些信息就會越過側頭葉的記憶回路，傳遞到海馬記憶回路中去。 除了我們常用的側頭葉記憶回路和海馬記憶回路，其實還有一種記憶回路存在。如果能夠打開這個回路，我們就能夠記住只看過或聽過一次的事物，無論何時都能通過想像在腦子裡再現。這種回路叫做超記憶回路。 右腦中存在心靈感應通道和想像通道
大腦分為三層。人類大腦首先是由腦幹部分（也叫「爬蟲類的腦」）開始進化的。這一部分具有「心靈感應通道（Telepathy Channel）」，所以這部分的語言被稱為「心靈感應語言（心靈互通的波動語言）」。爬蟲類是指蛇和蜥蜴等動物。它們不具有像人類一樣的語言能力，但是他們有別的通信手段，能夠知道同類的意思。這就是「心靈感應」，也就是波動語言。 在爬蟲類的腦發展的基礎上，哺乳類動物的腦發展起來。這類動物的腦中也有通信手段，能夠記憶和思考，這個通信手段就是想像。想像荷爾蒙能夠產生分子語言，分子語言也是語言的一種。狗和貓等哺乳類動物雖然沒有語言，但是他們能夠明白同類的意思，就是因為能夠使用心靈感應語言和想像語言。爬蟲類的大腦和靈長類的之間有一條很寬的通道，所以哺乳類動物能夠自由靈活的運用心靈感應和想像。 最外面的腦叫做靈長類的腦，這部分腦具有下位層腦的機能，從這一表層腦中幾乎沒有任何物質產生。當下位層腦打開通往右腦的通路，右腦開始工作起來時，就能夠自由的運用心靈感應和想像了。
<div style=”width:800px”> <strong style=”display:block;margin:12px 0 4px”><a href=”https://slidesplayer.com/slide/11438139/release/woothee” title=”平衡左右腦課程運作的能力.” target=”_blank”>平衡左右腦課程運作的能力.</a></strong><iframe src=”https://player.slidesplayer.com/61/11438139/” width=”800″ height=”649″ frameborder=”0″ marginwidth=”0″ marginheight=”0″ scrolling=”no” style=”border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0″ allowfullscreen></iframe><div style=”padding:5px 0 12px”></div></div>
Zenatum.com語錄 人類使用大腦的方法一直是錯誤的 以成人角度來看全脑教学/ 童教全脑亲子教养
🎉近代科学界证实，
松果体的细胞原形和视网膜的感官细胞大部分是相同的，
更证实了人类不但有外五觉（视、听、味、嗅、触），
同时具有相同的内五觉，人是藉着松果体『看见』脑中的影像，包括在幻想和梦中『看见』都同样是松果体的作用。如今科学界和宗教界都一致认同：
松果体就是肉体、意识、灵魂和宇宙能量场连接的唯一途经。
从而也就证明古时人类已经充分发现了松果体对人类意识领域开发的重要性。
Zenatum.com語錄 為什麼孩子5-12歲一定要做全腦開發訓練？
人的大腦分為左右兩個部分，分別承擔著不同的功能。左腦和右腦的功能分佈完全不同，左腦負責邏輯、理想、分析、歸納，右腦負責記憶、靈感、創造和想像，是感性的。正確的用腦方法拿記憶來舉例，右腦其中一個功能就是高速大量的記憶，所以應該是右腦負責記憶，經過左腦整理後表達出來，這樣人就會更聰明。
人類歷史上幾乎所有發明創造都跟右腦的直覺靈感有關，甚至許許多多偉人無論是政治家、科學家還是商業奇才都是左撇子，右腦發達程度遠遠超過常人！可以說一個人右腦越發達就越會有成就，人的智力水準幾乎完全取決於右腦開發的程度！
孩子12歲之前，都是以右腦活動為主,隨著應試教育不斷的深入，成人後習慣了使用左腦，用進廢退，左腦會越來越發達，而蘊藏了大量潛能的右腦就越來越少用，右腦就開始沉睡，也正因為如此，孩子天生的想像力很發達，年齡越大想像力越欠缺。 6—12歲兒童的右腦是人一生中最活躍的時候，這期間如能將右腦潛能開發出來，將對孩子的一生造成重大而積極的影響。不開發，只使用左腦，使用不到5%的大腦空間，是極其可惜的，智力水準也是不夠的。
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孩童成長人生成長的頂層設計路線圖
我們怎麼來合作嬰幼兒童教
0）孩子成長的頂層設計-讓孩子ㄧ生該學什麼？怎麼學？何時學？如何學？
1）間腦開發-讓胼胝體左右腦聯通2天只要5-12歲保證開無效退費可矇眼做些安全的活動
2）讓孩子3分鐘讀一本任何語言書的-(波動神讀)4天課，有人剛開始約30分、20分、10分讀一書，熟練也可30秒知道一本書講那些內容
大量讀書大量學習必然成為未來創新源頭，目前的碎片網絡學習難成大脈絡
3）左右腦圖-以關鍵字詞、圖形、色彩、創意來標示內容，ㄧ頁知道天下事
4）超強記憶-將左右腦圖再增大內容再繪畫成右腦記憶圖像影像映象，讓久久記住
5）演說大師-根據上述可上台訓練即興演說找出自己口才能力
6）靈感寫作-抱著不准停、不准想、不准改，加上關鍵技巧如虎添翼，如筆添翅膀，可寫各種文裁文體
7）簡筆畫-讓人能舉一畫反十個意境，千言萬語一筆畫
8)少兒財商教育-寓教於樂，知道頂層設計的關鍵邏輯，省錢用錢不亂發、不亂投資金，長大重點在（標準化有利潤成賺錢機器-複製放大賺錢機器-融資加速賺錢機器的從賺小錢、賺大錢、賺快錢邏輯）專一行業賺小錢，sop化成樣板模板後複製安排訓練核心人物放大擴展模板，然後累積成大樣板或企劃書讓投資家相信或銀行融資
9）快速記英單或文章-華人長大才學是用左腦式學ㄧ輩子仍無法學化，了解方法後製成右腦圖按圖索驥，再熟背課文成右腦無意識，就能上戰場商場與洋人哈拉一整天
10）創意創新商品化-寶貴創意來自兒時訓練出琴棋書畫詩歌鳥鳴蟲叫猛獸浪潮等天文人文應用到生活中。
嬰幼童兒是一生成長關鍵，也只有此時期右腦特別管用，因為右腦是高速腦、超高速腦，照理上帝給的是6歲前孩童要訓練穩固成直覺映射無意識能力，成一般人的千倍輸入大腦掃描記憶文數字圖能力，可惜教育環境是幾乎所有老師用慢速學習記憶方法教這群可以高速超高速的孩童成樣樣要理解的慢速學習法，正如高鐵上開一般鐵路車
孩子上下來如原廠車，性能完好無缺，等到6歲後成類似中古車，零組件沒原廠出車的好了，所以人生的大腦高鐵性能或飛航器性能是從胎教開始的，不是上幼兒園開始的，等到6-12歲上學國小，已埋沒了原廠車配備，但仍可右腦開發，其威力可比常人孩童快百倍學習能力，因爲大腦已進入右腦切入左腦軌道了，其實有專家說3-6歲是切軌時間，因爲他不是直覺式映射已經用思維邏輯再應用於生活日常中，但誇張講所有孩童都葬身掉天才神童機會沒從胎教、嬰幼兒刺激有用大腦神經元成大條的高速腦路、超高速腦路，而去應物以智。多麼可惜，
個人從事教育40多年，深知道鄉下人的苦，窮人的苦，有錢人的苦，都市人的苦 – -其實是所有父母的苦，更是孩子的苦，所有孩童都是天才因從父母原廠車配備的大腦，由於無知教育學習變成等等等上學再教，慢慢慢等3歲後再教其實都太遲了，等上幼兒園再教更慢，等上小學他自然會，我們知道國民教育是社會生存基本配備，非頂級配備，所以ㄧ遲一慢再慢成平庸國家。我大聲呼籲我深知方法應用讓右腦三層腦alpha、theta、delta腦來當圖像高速超高速的萬用堡，左腦的慢速腦是單一腦為beta腦波，只能序列化sop化而已，以文數字與語言為主。
總而言之開發右腦要盡早就是了，用最好的元組件組裝成原廠車，讓其適所發揮。 右腦中隱藏的能力
人的大腦分為左腦和右腦兩部分，各具有不同的機能。右腦掌管著人體的左半部，而左腦則負責人體的右半部。除此之外，左腦和右腦所具有的機能與能力，都有兩面性的特徵。
如果我們把左腦作為肉體的昇華，那麼右腦可被視為精神的下降。人腦左右兩部分的雙重作用，在兒童身上也體現為兩面性。
以前，只是用成人的能力體系（左腦作用下的能力體系）來衡量兒童的能力，沒有注意到兒童所具有的兩面性。因此，忽視了兒童右腦所具有的想像力和一些內在的潛能，對兒童發展的可能性完全不予承認。
原子彈之父羅伯特奧本海默曾經說過”在街邊玩耍的兒童中，會有能解決我所面臨的最困難的物理學難題的孩子，這是因為他們具有我所沒有的感覺智慧。”連奧本海默這樣的天才都認為自己不具備兒童所具有的天才能力，由此可見，兒童的潛能在右腦教育中的重要性。直到最近，人們才慢慢地開始認識到人類具有的感覺智慧，這種智慧的存在是依賴右腦的作用。如果用專業術語來表達的話，相當於左腦的三次元性質的功能，右腦具有四次元以上的高次元功能。用簡潔的方法表示：大腦功能的次元越高，就越發有能力發揮出更加高度的，更加複雜的能力。
也就是說，右腦中隱藏著巨大的進化機能，它超過了現在的次元，可以說右腦具有將人類文化進行一次徹底變革的能力。
科學家們發現，大腦之謎很大程度上就是右腦之謎。
右腦是祖先腦。為什麼要稱右腦為祖先腦呢？因為，通過遺傳因數留給後代的全部資訊都被保留和儲存在右腦之中，因而右腦被指稱為“祖先腦”。右腦儲存的祖先遺傳因數，隨時隨地都向後代留下該怎樣做、不該怎樣做的習慣，這也是右腦的主要功能之一。與右腦有別，左腦是儲存著出生以後所有資訊的“自身腦”。右腦是無意識腦。它是人類精神生活的深層基礎。做夢、頓悟、靈感等“無意識”心理過程，主要是右腦的功能。
右腦是節能腦。右腦不需要很多能量就能高效率地工作。這是與它獨特的處理資訊方式密切相關的。右腦儲存的資訊是左腦的10萬腦。這使得它處理資訊的方式與左腦截然有別。 右腦用表像思維、
左腦用詞思維。
左腦資訊處理機制是時間依賴的、序列的、串列的。
右腦是形象的、直覺的，
左腦是邏輯的、理性的。
右腦是描述的、類比的，
左腦是分析的、數位的。
右腦是行動腦。人類的行為，特別是大量情緒行為，均處於右腦的控制之下。
右腦的直覺判斷不是以一個步驟接著一個步驟的方式達到的，而是頃刻之間達到的。
右腦這種“整體審視、瞬間判別”的高度組織特性，有利於人類趨利避害，保存種群。
右腦是創造腦。人類的創造之魂在右腦。右腦的祖傳因數，10萬倍于左腦的信息量以及迅捷高效的資訊處理方式，使它具備了卓絕的創造天性。
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健康來自於持續鍛練使精滿氣足神旺，但必須知道固態冰來自液態水也來自汽態，反之可逆亦同，精是（身-形體）物質，氣是能量也是看不見的小分子，神是信息，三者如水可相互轉化，氣的米字是四面八方，氣聚成能量再成物質，萬物都有波都有能量，我們要煉精化氣、煉氣化神，歸神入道,[心之所至，氣亦至焉］精神調動能量，注［意］力是意識專注，否則是碎片如群眾非整體，［志一而動氣］如電腦有硬體與軟體是一整體，人體是極微細精緻硬體，但也要有軟體思想、意識、專業，健康來自放鬆（無感覺最好），但這世界偏偏不允許你放鬆，每天張開眼睛就不輕鬆，緊張勞動，［鬆、靜、專］才會因操練有沉重感但要無雜念，身體內氣流串動。
開合功要慢、律動 、勻速，才能盜取萬物宇宙能量，做到神灌氣、氣包神，如此右腦就開了，覺察力會變好，同時加入暗示語就是信息能量，做到頭腦［嬰兒化］，此時用內氣外放來治病，外氣內收練身體有聲光電磁熱感覺，慢慢起手入氣功態，開合專注手掌心間氣場，可灌入下丹田，氣可穿透任何障壁，信息也沒阻。先撐臂翹掌夾臂縮頸多次16次，再開合態想左掌心想右掌心切換，然後做開合功虛空宇宙能量為我所用，配合超常催眠音樂，完後搓手矇眼、洗臉、手指搓頭髮，再搓手拉耳朵，最後拍打全身，如此就慢慢做堅持天天做就精氣神十足。
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別錯過孩子發展的關鍵期
發展的關鍵期：是指人類的某種行為、技能和知識的掌握，在某個時期發展最快，最容易受影響。
如果在發展關鍵期對孩子施以正確的教育，他學習起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果;一旦錯過關鍵期，學習就需要花費幾倍的努力才能彌補，甚至將永遠無法彌補。
你瞭解多少孩子發展的關鍵期，比如：
★學習咀嚼關鍵期(6個月)。
★秩序規範關鍵期(2.5—6歲)。兒童行為習慣形成的關鍵期，這一時期形成的性格、行為、習慣往往到長大也不會改變。“三歲看大，七歲看老。”
★語言發展關鍵期(3—6歲)。
@絕對音樂音感在5歲前否則變成相對音感
@想像力訓練是2-8歲關鍵期
★全腦訓練關鍵期（6-12歲）：養成全腦思考及用腦習慣可以受益終身。
★文化敏感期(6—12歲)：這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多。應該滿足孩子的求知欲望。
★黃金閱讀期(8—14歲)：如果錯過了這一時期的科學閱讀指導和大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。尤其右腦開發能使3分鐘矇眼看書包括任何語言書
★獨立關鍵期(12—15歲)：這一段抓不好，孩子將永遠長不大。
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學習房屋的結構
@屋頂是
1）熱忱與2）精進
@四根柱子：
1）服務人群改造世界的志業
2）獨ㄧ無二的創意創新創客
3）持續不斷的堅持願景使命
4）清楚明確運用左右腦潛力（alpha、theta、delta等三重右腦波、beta左腦波）
@地基：
1）好奇與想像
2）手腦並用執行
3）天文與人文
4）知識與智慧
5）慈悲與愛心
6）刪併重簡自動化
有完美的地基、柱子、屋頂，
剩下的裝潢就由每個人去造化了；有人認為是宮殿、住家、豪宅、或大酒店、也是會所- -。
Zenatum.com語錄 右腦與左腦有著天壤之別
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Zenatum.com語錄 0-6歲的孩子都具備照相記憶能力
關於右腦的照相記憶能力，在某些有關記憶的書中也有提及，但這些書中並沒有把它定位為所有人都可以具備的右腦能力，而是把它視為一種特別的超能力。
照相記憶能力的定義如下：“所謂的照相記憶能力是指過去的體驗形成清晰的圖像重現在眼前，而不是模糊地被記起。”
這一能力的發現過程如下。1917年，在德國的一所中學裡，一位叫奧特•克羅的生物老師讓一個學生講解蜘蛛結網的樣子。那個學生講得非常生動，仿佛他正看著蜘蛛在結網一樣。老師感到非常不可思議，於是就問：“你在黑板上看到什麼了？”那個學生回答說：“我在黑板上看到了蜘蛛。”
其他的學生也聲稱自己看到了蜘蛛，於是老師對全體學生進行了實驗，結果發現有40％的學生看到了蜘蛛活動的圖像。
克羅老師將這一現象報告給了自己的恩師——瑪律堡大學的埃裡克•楊施教授。
至此，關於照相記憶能力的研究才正式開始。在此之前，楊施教授一直以成人為物件進行研究，但在成人當中發現擁有這種能力的人非常困難。因此，楊施教授的研究一直處於停滯不前的狀態。而現在發現幼兒們普遍具有這種能力，研究才得以正式展開。
楊施教授將這種能力正式命名為照相記憶能力，他認為12歲以下的孩子60％都擁有這種能力。
照相記憶能力是右腦的能力，這種能力在人0～6歲時會經常表現出來。在6～12歲時，也比較容易表現出來，而在12歲之後則比較困難。
也就是說，年紀越小越容易表現，而年紀越大，這種能力表現出來的可能性就越低。
很多研究者沒有注意到這一規律，而將研究物件設定在小學生以上的人群中。正因為如此，他們的研究大多進行得比較困難，實驗資料也比較匱乏。
如果以0-6歲的幼兒為物件進行研究，照相記憶能力出現的概率則是100％。這一點已在我指導的全日本400多個幼兒教室中得到了證實。很多老師向我彙報說，他們教室中的孩子100％具有照相記憶能力。
雖然一般來說12歲以上的孩子很難看到圖像，實際上並非完全如此，有些成人——如運動員在經過圖像訓練後，也可以看到圖像。
Zenatum.com語錄 記憶的性質是完全不同的
人的記憶力沒有天生好壞的區別，只有右腦與左腦的區別。左腦記憶是語言性記憶，不僅記憶容量小，而且記憶速度慢。同時左腦會隨著年齡的增長而逐漸衰老。
但是右腦卻不同，它屬於圖像性記憶，記憶容量大，記憶速度快，並且可以隨時再現。
更令人興奮的是，右腦的能力可以在後天開發出來，即使是成人，也可以通過鍛煉，開發出自己右腦的潛力。因此，右腦記憶是一種人人都可擁有的優秀的記憶能力。
另外，根據不同的劃分標準，記憶可以分為很多種。既可以根據保存時間的長短分為“短期記憶”和“長期記憶”，也可以分為把事物作為知識來記憶的“語義記憶”和用身體來記憶事物順序的“程式性記憶”。不過在這兒，請大家牢牢記住“顳葉記憶”和“海馬記憶”這樣的區分方式。
縱向切開大腦，我們可以發現大腦有3層。最外面的是新皮層，其次是舊皮層，中心為腦幹。
人類的大腦中，與記憶有關的部分是顳葉、海馬體和間腦。顳葉屬於大腦新皮層，顳葉記憶位於記憶階層的淺層，比較容易遺忘；而海馬體屬於大腦舊皮層，海馬記憶位於記憶階層的深層，記得比較牢固；間腦屬於腦幹，間腦記憶是更深層的記憶。
海馬體是大腦中掌管記憶的核心部分。老年人的常見病阿爾茲海默氏症就是由海馬體的衰弱及萎縮引起的。另外，通過對精神分裂症患者的研究發現，切除了病灶海馬體以後，患者的精神分裂症狀會有所減輕，但卻會喪失部分記憶。
我們在記憶時，大腦會首先把接收到的資訊記憶並保存在顳葉。當需要時，會重現這些記憶的內容，形成語言、行動，或與其他的記憶內容相結合形成推理、思考判斷和創造。
當大腦對某類資訊非常感興趣，或者由於不斷重複某資訊，使大腦認為這個資訊非常重要時，這些資訊不僅會被保存在顳葉中，還會經由神經系統被傳送到海馬體。
我們很難通過意志力駕馭或改變海馬體中的深層記憶回路。海馬體中的記憶內容會在不知不覺中對我們造成影響。如果一個人擁有的記憶大部分是負面的，就很難通過正常的意識將其消除。
我們之所以能記住五六歲時的事情，是因為它們是進入了海馬體的深層記憶。而最近的事情我們反而大概都忘了吧？昨天的這個時候在做什麼？昨天的晚飯吃的是什麼？有的人雖然記不清楚這些，但是去年的今天在做什麼，他卻能夠一下子回憶起來。
如果用顳葉記憶回路來學習，我們的學習成績並不會提高很多，但是如果我們運用海馬記憶回路，學習起來就會相當輕鬆。一旦開啟了海馬記憶，記憶什麼事情都會變得輕而易舉。
另外，位於大腦更深層的間腦也有著強大的記憶功能，後面我會詳細解說。
Zenatum.com語錄 培養海馬記憶，改變記憶品質
那麼，怎樣才能培養海馬記憶呢?根據大腦生理學的研究，從外部攝入的資訊會先在顳葉中進行分類、保存，而一些重要的資訊則會被傳送到海馬體，在海馬體內進行整理和保存，1個月左右後被返還到顳葉。在這期間，如果反復不停傳送這一資訊，該資訊就會被海馬體深刻銘記，這種反復傳送的速度越快，海馬體內建立的資訊回路就越鞏固。
人類大腦皮層中有140億個腦細胞，包含小腦在內的整個大腦共有1500億個腦細胞。隨著年齡的增大，人的腦細胞會逐漸減少。人從出生到70歲的時候，腦的重量會減輕50％左右。但是，英國的心理學者埃莉諾經過實驗發現，人腦某個部位的神經細胞會增加，這個部位就是海馬體。
海馬體的神經細胞受到外界的刺激後會長出突觸，突觸通過神經纖維與其他腦細胞連接在一起，形成一個神經網路，並隨著網路的擴展打開資訊回路。這就是海馬體神經細胞生長的方式。
對大腦中的海馬體施以高頻率電流刺激時，海馬體中的突觸會變得十分活躍，加工資訊的時間就會變長，儲存資訊的時間也會變長，人就更容易記住資訊。這種現象被稱為“長時程增強”，即LTP（1ongTerm Potentiation）。LTP是1973年瑞典神經生理學家波利斯和勒蒙發現的。
簡單來說，所謂LTP就是海馬體的突觸進行記憶的現象。具體地講就是，當某種強烈刺激到來的時候，之前幾乎沒有活動的突觸會突然變得活躍起來。在此之後，這些活躍起來的突觸會一直保持這種活躍的狀態。我們可以把緩慢的、少量的輸入資訊看做一般的刺激，這種刺激無法提高突觸的傳送效率，也就說無法讓海馬體產生LTP。但是，當我們高速、大量地輸入資訊時，就相當於對海馬進行了高頻率刺激，這樣突觸的傳送效率就會提高。
所以，培養海馬記憶的一個重要方法就是高速、大量地輸入資訊。歷史上許多天才的例子就證明了這一點。
發現了特洛伊遺址的德國考古學家舍裡曼是一位元語言天才，他從24歲時開始，就邊工作邊利用晚上的休息時間學習外語，他的學習方法是“大量輸入”和背誦。利用這種方法，舍裡曼先掌握了英語，接著是法語、荷蘭語，之後他又用半年的時間掌握了俄語，還掌握了瑞典語、波蘭語、拉丁語、阿拉伯語等。他的事例充分說明，大量、高速地輸入資訊是一種卓越的學習方法。
Web 0.0 -發展新世紀的互聯網
Web 1.0的-購物車和靜態網頁
Web 2.0的-寫作和參與網絡
Web 3.0的-語義網執行網絡
Web 4.0 -移動互聯網
Web 5.0 – 情感網絡將是關於人類與計算機之間的（情緒）的相互作用
WEB 1.0
網頁內容由站長完成，使用者無權參與，由站長集中管控所有資訊 ，站長決定服務的型式與價格，利用個人網站宣傳，無法串聯其他的網站
ex: 瀏覽網頁、個人架站
WEB 2.0
使用者可以上傳訊息，參與編輯知識內容，資訊變為網路分享，使用者主動參與服務的內容，變成雙向互動式的溝通，甚至多向複雜
ex: eBay、Google Maps、Yahoo Answers
WEB 3.0
加了層「意義」於其上，也就是語意網路，所有的網站、連結、媒體及資料庫能夠聰明、自動地傳遞更多的意義
ex: 未知
比較，
web 1.0 → 下載、閱讀 ，最重要的事情就是搜尋（Search)
web 2.0 → 上傳、分享 ，最重要的事情就是連結（Connection）
web 3.0 → 綜合兩種整合成一個大型資料庫，具有人工智慧系統 ，最重要的是整合資源
web 2.0 與 3.0，還有一個差異是
像是雅虎那種大站，若是它停擺了
大家會不知道何去何從
又或是，廣告收入都雅虎接收
而 3.0 概念以個人都是一個站別
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右腦的五感包藏在右腦底部，可稱為「本能的五感」，控制著自律神經與宇宙波動共振等，和潛意識有關。 右腦(潛意識腦) 1.圖像化機能(企劃力、創造力 、想像力) 2.與宇宙共振共鳴機能(第六感 、念力、透視力、直覺力、 靈感、夢境等) 3.超高速自動演算機能(心算、速讀、記憶 力) 4.七種情緒反應爐(喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲) 左腦司語言，也就是用語言來處理訊息，把進入腦內看到、聽到、觸到、嗅到及品嚐到(左腦五感)的訊息轉換成語言來傳達， 相當費時。左腦主要控制著知識、判斷、思考等，和顯意識有密切的關係。
左腦(顯意識腦) (邏輯‧知識‧理解‧思考 ‧判斷‧推理‧語言=主觀意識) +前五感 ( 視、聽、嗅、觸、 味覺)=六欲
從人腦中有2千億個腦細胞、可儲存1千億條訊息，思想每小遊走三百多裡、擁有超過1百兆的交錯線路、 平均每24小時產生4千種思想，是世界上最精密、最靈敏的器官。研究發現，腦中蘊藏無數待開發的資源， 人的腦部構造分為大腦與小腦。大腦由大腦皮質(大腦新皮質)、大腦邊緣葉(舊皮質)、腦幹、腦樑所構成。 大腦皮質從位置上可分為額葉、聶葉及枕葉三部分。 此外，腦又分為左、右兩半部，右半球就是「右腦」， 左半球就是「左腦」。而左右腦平分了腦部的所有構造。左腦與右腦形狀相同，功能卻大不一樣。一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑， 因此失衡時會有外在情緒的失控、怪奇夢境。
上圖舞者轉動的方向就可參考，第一眼看到是逆時鐘左轉者，屬較慣用左腦，如果你是會順時鐘右轉， 則表示屬於慣用右腦，當然盯著看久一些會出現另一個轉向，那是眼睛錯覺調整，那不重要也不用太過解析原因， 也就是應以第一眼為主，以下可以試試自我瞭解一下，你是左腦或右腦主控種類型的人:
１、像祈禱一般，將雙手交握起來…左手拇指被押在右手拇指下的→左腦使用者右手拇指被押在左手拇指下的→右腦使用者
２、將你的雙手交叉環在胸前(請揣摩一下”我生氣了喔”的感覺)右手臂壓住左手臂的→左腦使用者左手臂壓住右手臂的→右腦使用者
解析:從１+２來看你的結果*(要照1→2順序看唷)
1.右、左人:善於體貼他人的傳統溫婉類型能直覺瞭解對方的心情，並自然和善對應的右左人。雖然無法主動積極的向前，但卻會後退一步來支持他人，生性穩重且貼心，給一股凡事都會好好照顧的安心感。不過一旦被拜託過一次，往後就很難再對他人說NO—就是最大的缺點，不管自己有多麼的痛苦也會為他人鞠躬盡瘁.這種熱情堪稱天下第一！
2.右、右人:最愛自己的挑戰類型生性勇往直前，一旦認定就是這個時就會馬上採取行動！這就是好奇心旺盛最愛挑戰的右右人。憑著一股氣勢就能夠坦然挑戰危險事物的魯莽一族。但另一方面亦具有被抓住弱點時就很容易被打動的鮮細脆弱一面…。基本上，不聽他人的話，會跳著聽談話的內容，也很容易就以主觀意識說話。不過也因這般充滿個性的緣故而備受眾人喜愛，往往能成為人氣者唷！
3.左、左人:認真又冷酷的完美主義者雖頗有女人(男人)味，但卻是在這四種類型中最具有男子氣概！凡事都能條理分明的理論性思考，會憑著一篇大道理迅速打敗他，可說相當具有鋼鐵之女的感覺。自尊心極高，正義感也比他人多上一倍。做為朋友是很值得信賴，但若與之為敵就會很棘手的類型。只不過，因生性認真又是完美主義者，常會讓初次見面的人留下〔難以相處〕的不好印象。
4.左、右人:喜歡照顧人的領導型具有冷靜的觀察力能看透對方或現場的氣氛，具有能體貼入微照顧對方的一面，這就是兼具冷靜與溫情的左右人。因生性冷靜，頗具男子氣概且責任感強烈，像個大姐頭般常會受到同性的愛慕。能自然聚集人群並與之俐落相處。只不過，有時也會忍不住太愛照顧他人。相當在意世人如何看待你，總是保持警覺心。
英文Right Brain；右腦的五感包藏在右腦底部，可稱為“本能的五感”，控制著自律神經與宇宙波動共振等，和潛意識有關。右腦是將收到的訊息以影像處理，瞬間即可處理完畢，因此能夠把大量的資訊一併處理（心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現方式）。一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑，因此很難發揮即有的潛在本能。然而懂得活用右腦的人，聽音就可以辨色，或者浮現圖像、聞到味道等。心理學家稱這種情形為“共感”這就是右腦的潛能。
如果讓右腦大量記憶，右腦會對這些訊息自動加工處理，並衍生出創造性的訊息。也就是說，右腦具有自主性，能夠發揮獨自的想像力、思考，把創意圖像化，同時具有做為一個故事述說者的卓越功能。如果是左腦的話，無論是你如何的絞盡腦汁，都有它的極限。但是右腦的記憶力只要和思考力一結合，就能夠和不靠語言的前語言性純粹思考、圖像思考連結，而獨創性的構想就會神奇般的被引發出來。
人的右腦編輯
人腦中有2千億個腦細胞、可儲存1千億條訊息，思想每小時遊走三百多裡、擁有超過1百兆的交錯線路、平均每24小時產生4千種思想，是世界上最精密、最靈敏的器官。研究發現，腦中蘊藏無數待開發的資源，而一般人對腦力的運用不到5%，剩於待開發的部分是腦力與潛能表現優劣與否的關鍵。 人的腦部構造分為大腦與小腦。大腦由大腦皮質(大腦新皮質)、大腦邊緣葉(舊皮質)、腦幹、腦梁所構成。大腦皮質從位置上可分為額葉、聶葉及枕葉三部分。
此外，腦又分為左、右兩半部，右半球就是「右腦」，左半球就是「左腦」。而左右腦平分了腦部的所有構造。左腦與右腦形狀相同，功能卻大不一樣。左腦司語言，也就是用語言來處理訊息，把進入腦內看到、聽到、觸到、嗅到及品嘗到(左腦五感)的訊息轉換成語言來傳達，相當費時。左腦主要控制著知識、判斷、思考等，和顯意識有密切的關係。
右腦的五感包藏在右腦底部，可稱為「本能的五感」，控制著自律神經與宇宙波動共振等，和潛意識有關。右腦是將收到的訊息以影像處理，瞬間即可處理完畢，因此能夠把大量的資訊一併處理(心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現方式)。一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑，因此很難發揮即有的潛在本能。然而懂得活用右腦的人，聽音就可以辨色，或者浮現圖像、聞到味道等。心理學家稱這種情形為「共感」這就是右腦的潛能。
西元一九八一年，諾貝爾醫學生理獎得主羅傑·史貝尼教授將左右腦的功能差異歸類整理如下：
右腦(本能腦·潛意識腦) 左腦(意識腦)
1.圖像化機能(企劃力、創造力 、想像力)
2.與宇宙共振共鳴機能(第六感 、念力、透視力、直覺力、 靈感、夢境等)
3.超高速自動演算機能(心算、 數學)
4.超高速大量記憶(速讀、記憶 力) ·知性·知識·理解·思考 ·判斷·推理·語言·抑制
- 五感 ( 視、聽、嗅、觸、味覺)
人的右腦具有直觀性的整體把握能力、形象思維能力、獨創性等，所以右腦的開發對於個人的成功而言是不可欠缺的。而在現代社會，右腦開發的重要性顯得尤為突出，是每個希望獲得成功的人士所必須重視的。
右腦是圖像腦，側重于處理隨意的，想像的，直覺的以及多感觀的影像。右腦是通過
圖像進行思考的半球，所以能夠將語言變成圖像，不僅如
此，右腦還能把數位變成圖像，把氣味變成圖像。右腦將看到，聽到和想到的事物，全部轉化為圖像進行思考和記憶。當右腦分析一個詞是時，比
如右腦讀“貓”這個詞時，會自動的在右腦的影像庫中搜尋貓的形象，然後將貓這個詞與它的圖片，感覺連結在一起。在分析一句話，比如“貓在
睡覺”，影像庫中出現的就是一隻貓在太陽底下蜷成一團迷迷糊糊的睡覺的圖像。或許還夾雜著輕微的鼾聲。
照相記憶利用的正是右腦的影像處理能力，無論是大段的文字，還是一幅幅的圖片， 當右腦想記住什麼內容時，都先把它們轉化成圖像攝入
腦海，就像照相機一樣，把內容在大腦中定格成一幅圖。用到時，腦海中的圖像便浮現在眼前。
右腦照相記憶的速度遠遠大於左腦，這是由於處理資訊時 ，左腦將資訊進行詞彙化處理，五感也要變成語言才能傳達出去，所以花時間。而
右腦將資訊以圖像化處理，所以非常迅速，只要花幾秒就可以。
利用右腦的圖像記憶原理，在快速閱讀的高級階段也是用的圖像閱讀，見圖不見字。古人雲一目十行正是開發了大腦的圖像閱讀功能，由於右腦具有超高速資訊輸入的喜好，因此3分鐘閱讀完一本書，即所謂的“波動速讀”影像閱讀，更是把右腦的影像記憶功能發揮到了極致。
啟動腦、眼潛能 提高閱讀速度
人腦的優勢
- 人腦由140億個腦細胞組成，每個腦細胞可生長出2萬個樹枝狀的樹突，用來計算資訊。人腦“電腦”遠遠超過世界最強大的電腦。
- 人腦可儲存50億本書的資訊，相當於世界上藏書最多的美國國會圖書館（1000萬冊）的500倍。
- 人腦神經細胞功能間每秒可完成資訊傳遞和交換次數達1000億次。
- 處於啟動狀態下的人腦，每天可以記住四本書的全部內容。
- 人類對於大腦的研究有2500年的歷史，然而對自身大腦的開發和利用程度僅有10%。
人眼的優勢
- 人的每只眼睛有1億3000萬個光接收器，每個光接收器每秒可吸收5個光子（光能量束），可區分1000多萬種顏色。
- 人眼通過協調動作，其中的光接收器可以在不到1秒鐘的時間內，以超級精度對一幅含有10億個資訊的景物進行解碼。
- 要建造一台與人眼相同的“機器人眼”，科學家預計將花費6800萬美元，並且這台“機器人眼”的體積有一幢樓房那麼大！
- 速讀訓練記憶原理就在於啟動腦、眼潛能，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字符號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速的飛躍。由於人眼、人腦的器質優勢，只要通過訓練，源活潛能，要達到一目一行、一目十行就不是難事。
- 科學研究表明：在低等動物中，動物的器質結構差異決定了某些動物即使通過訓練也不會具備某些技能，就如家犬很難被訓練成優秀的獵犬一樣；但作為高級動物的人，其器質結構的先天差異是十分微小的，這就好比一個搬運工和一個學者，搬運工成不了學者並不是先天決定的不可能，而是後天的不訓練。
2人類右腦的四項機能編輯
科學研究發現：在腦電圖上，大腦可產生四類腦電波。當您在緊張狀態下，大腦產生的是β波；當您感到睡意朦朧時，腦電波就變成θ波；進入深睡時，變成δ波；[1] 當您的身體放鬆，大腦活躍，靈感不斷的時候，就匯出了α腦電波。
到現在為止，我們講述的大部分內容是屬於邏輯性的，是“左腦”活動。但為了利用你右腦和潛意識的驚人力量，高效學習的真正鑰匙可以用兩個詞來概括，即放鬆性警覺(relaxed alertness)。這種放鬆的心態是你每次開始學習時必須具備的。許多研究人員和教師相信，人們可以通過潛意識很好地學習大量資訊。最適於與潛意識的腦電波活動是以8～12周/秒速度進行的，那就是a波。英國快速學習革新家科林·羅斯說：“這種腦電波以放鬆和沉思為特徵，是你在其中幻想、施展想像力的大腦狀態。它是一種放鬆性警覺狀態，能促進靈感、加快資料收集、增強記憶。a波讓你進入潛意識，而且由於你的自我形象主要在你的潛意識之中，因而它是進入潛意識唯一有效的途徑。”
人一般是怎樣取得那種狀態呢？數以千計的人通過每天的靜心或放鬆性活動、特別是深呼吸來取得。但是，越來越多的教師確信，幾種音樂能更快、更容易地取得這些效果。韋伯指出：“某些類型的音樂節奏有助於放鬆身體、安撫呼吸、平靜β波振顫，並引發極易於進行新資訊學習的、舒緩的放鬆性警覺狀態。”當然，正如電視和電臺廣告每天證實的那樣，當音樂配以文字，許多種音樂能説明你記住資訊內容。但是研究人員現在已經發現，一些巴羅克音樂是快速提高學習的理想音樂，一部分原因是因為巴羅克音樂每分鐘60～70拍的節奏與α腦電波一致。
1．共振共鳴機能（Resonance Sympathy Function）
2．形象化機能（Image Visualization Function）
3．高速大量記憶機能（High-speed Mass Memory Function）
4．高速資訊處理機能（High-speed Automatic Processing Function
全脑教学/ 童教全脑亲子教养
🎉近代科学界证实，
松果体的细胞原形和视网膜的感官细胞大部分是相同的，
更证实了人类不但有外五觉（视、听、味、嗅、触），
同时具有相同的内五觉，人是藉着松果体『看见』脑中的影像，包括在幻想和梦中『看见』都同样是松果体的作用。如今科学界和宗教界都一致认同：
松果体就是肉体、意识、灵魂和宇宙能量场连接的唯一途经。
从而也就证明古时人类已经充分发现了松果体对人类意识领域开发的重要性。Zenatum.com語錄 右腦是高速、無意識運轉的大腦
左右腦工作的效率有很大的不同，左腦工作的速度非常緩慢，右腦卻能夠超高速地處理進入大腦的資訊。
例如，用左腦——也就是用文字——看完一本書要花10天，但是用右腦，也就是用圖像——看完一本書只要花10分鐘。為什麼會有這麼大的差別呢？
用左腦看書的方法是一部分一部分地通過理解來記憶，在這個過程中，很容易看了後面的忘了前面的。而用右腦看書的方法是快速地翻閱書本，把每一頁作為一個圖像記憶下來，這樣就獲得了一個整體印象，每個部分之間的聯繫也可以一眼就比較出來。
此外，左腦的創造力非常貧乏，因為創造力與想像能力、直覺能力有著密切的聯繫，而右腦能夠在瞬間把握整體，這樣就可以用直覺修改錯誤的部分，正確地對資訊加以整理，因此真正的創造力存在於右腦之中。而只能一部分一部分理解的左腦幾乎沒法獲取靈感或應用直覺。
總的來說，右腦具有4大能力。
1.共振共鳴能力。
2.照相記憶能力。
5.高速、大量記憶能力。
4.高速、自動處理能力。
右腦通過共振共鳴能力，將事物所包含的資訊全都作為波動資訊來接受，然後再運用照相記憶能力把它們轉變為圖像來記憶與傳遞。
右腦還具有一次性大量接受並記憶資訊的能力，還可以自動理解資訊間的法則和原理，然後超高速地自動處理接受到的這些資訊。
右腦是潛意識運轉的大腦，因此，這4大能力可以理解為“潛意識的能力”。相比之下，左腦完全是通過意識來發揮功能的。
離開了左腦的運轉，我們無法使用語言來進行交談或計算，所以必須先求得理解，然後再在這個基礎上來記憶。
但使用左腦的話只能向左腦輸入資訊，當然也只能通過左腦來輸出。這種輸入和輸出都十分緩慢，而且效率很低。
與之相反，右腦的輸入是高速的、大量的，只有不追求理解和記憶，超高速、大量地向右腦輸入資訊，才可能由右腦輸出，才能啟動右腦的照相記憶能力，讓右腦發揮出卓越的理解力和記憶力。
ZENA訓練過程中，學童們首先必須打坐，去除心中雜念，穩定情緒，再接受8-12小時的訓練課程，隨著年齡增長如沒持續練習成為習慣本能，否則超感官知覺功能(左腦波β將會壓抑或取代前右腦α與潛右腦θ與深右腦δ)會逐漸消失，大約14歲以後，就喪失這項先天具來的潛能。psi為希臘字母Ψ之發音，代表未知的意思，與流行電影「X檔案」中的X有相似的意義]的實驗研究，提供了心靈能量確鑿證據。超常的psi能力，發射出一種未知的能量資訊複合體，使得物體和生命體受到強烈的影響，併產生各種物理的、化學的、生物的效應
brain從『木林森林木』見樹又見林看右腦左腦全腦宇宙訊息天人合一
Brain大腦的成像原理及研究腦屏成像
大腦成像原理的研究與應用？研究課題：將傳統的語音和視訊訊號轉換為電信號傳遞到大腦皮層，通過對大腦皮層中處理視覺與語音信號的功能模組的刺激從而能夠在大腦中重構出初始的視頻語音信號。
應用：
（1）可以幫助失明的人通過另外一種方法重新看到物體。(現在國外研究比較多的：腦埠，就是通過攝影機將外界的圖像信號轉換成電信號，通過舌頭傳遞給大腦從而在大腦裡構建出物體的輪廓。)
（2）電影院的商業應用，眾所周知人在進入夢境時，眼睛並沒有從外界在攝取任何的圖像信號，而此時大腦裡卻可以根據人的意識（或者說神經信號的刺激）曾現出不同的畫面，那麼是否可以考慮將電影的畫面轉換為電信號，然後通過一種特殊的裝置將這些電信號直接刺激人的大腦，從而直接再現電影的畫面，給人身臨其境的感覺達到真的立體電影的效果。
世界記憶大師的記憶力訓練方法
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世界記憶大師的記憶力訓練方法
一、撲克練習：進行撲克牌記憶練習，特別是要反復練習去記一副撲克，儘量縮短記一副撲克的時間。進一步則可以去記幾副牌、幾十副牌。
二、數字練習：練習去記100個甚至數百個毫無規律的數位，做到快速記憶並能倒背如流。
三、詞彙練習：找出數十組毫無規律的中文詞彙，嘗試在最短時間內把它們一個不漏地記住。對於英語單詞來說，則需要經常進行英語單詞的記憶練習。
四、句子練習：練習記憶幾個甚至幾十個句子，需要一字不差地記住它們。
五、文章練習：文章練習是句子練習的延伸，經常找一些較長的文章來進行記憶，甚至嘗試著去記整本書，如《道德經》等。通過這些練習，可以對快速記憶的兩種基本能力聯想能力與編碼能力進行非常有效的訓練，當聯想能力與編碼能力都得到了有效的提高，那麼我們的記憶力也就會產生真正的飛躍! 在這五種記憶練習中，數位練習和撲克練習是最基礎的，因為通過這兩項練習，我們可以深入地體會聯想法和編碼法這兩個快速記憶的基本方法。其它練習則可視各人對記憶力運用的不同需求而選擇進行，一般來說，經常需要應付考試的人都應當要進行詞彙練習和句子練習，而要學英語的人則無疑要做好單詞練習了。
這五項記憶力訓練方法，都比較簡單，只要你願意去做，隨時隨地都可以進行。 然而記憶力訓練最關鍵的一點是持之以恆，需要我們花費一定的時間來經常進行這些練習，特別是在剛剛掌握定名法和定位法之後，如果不進行練習，這些方法很快就會由於得不到應用而荒費掉。 事實上，任何人如果每天能夠抽出一個小時的時間來進行練習，連續練習一個月，那麼，一個月之後，記憶力就可以產生質的飛躍，就可以輕鬆地在幾分鐘之內記住一副撲克牌，或記住100個數位，而且能夠做到倒背如流。
當然，全腦開發巨人的這套腦力開發訓練系統説明我們迅速提高maoii記憶力、注意力、觀察力、想像力、創造力，幫助我們迅速地提高學習能力，而且，伴隨著這多種能力的提高，我們會發現自己在學習上擁有越來越清晰的思維，無論學習什麼都會得心應手。 我們的人生將會因為有了這套腦力開發訓練系統而美好!
全腦速讀記憶如何訓練
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全腦速讀記憶如何訓練
全腦速讀記憶訓練
- 眼腦直映
全腦速讀記憶是一種眼腦直映的資訊處理方式,拋離了傳統閱讀形成的音化的閱讀習慣那種從視覺中心到說話中心,再由發音器官傳至聽覺中心,最後到閱讀中心的冗長管道。全腦速讀記憶採取文字資訊直接到大腦識別記憶,焦點移動範圍以面為中心,真正實現塊式閱讀。全腦速讀記憶訓練
- 視幅擴寬
視幅廣度是一個視點所感知的文字範圍,但是這個視點範圍不是集中的一個點,一條線,而是一整個面。而研究表明,視幅寬度的擴大主要跟眼睛停留時所獲得的信息量有關。而全腦速讀和普通閱讀的區別就在於,每一次眼球固定時間內感知資訊的多寡。全腦速讀記憶強調每一次視幅中心點放到每句話或者每段話的中心,適應用餘光獲取文字,使得視覺器官更夠更有效､更合理的發揮作用。全腦速讀記憶訓練
- 集中注意力
隨著年紀的增長以及生活環境的變化使得我們的學習效率也發生變化。很多年輕人表示,自己本身有學習的需求,但是,在家裡只要拿起書,就想著看一會電視,玩會遊戲,精力很難集中,學習效率非常差。我們知道精英特全腦速讀記憶採取眼腦直映,眼睛攝入的文字資訊,直接由大腦識別,眼腦協調同步充分工作,避免了無關資訊的打擾中斷。因此可讓注意力長時間高度集中,使大腦細胞處於高度活躍的最佳學習狀態,避免我們在工作以及學習時溜號,這種資訊處理方式使得我們對於圖形的識別度比傳統閱讀的聲音識別度高出千萬倍。全腦速讀記憶訓練
- 減少回跳
眼睛回跳是傳統閱讀最常見的不良的閱讀習慣。因為視覺器官的重複運動造成了音化､合成式感知,那麼,我們的閱讀速度就會降低,反復的閱讀使得文章支
離破碎,邏輯混亂,閱讀效果變差,理解力､記憶力降低。 全腦速讀記憶在提高閱讀視野寬度的同時也提高了焦點速度,並且確保了閱讀內容清晰性和準確率,通過全腦速讀訓練杜絕眼睛回跳,閱讀速度自然加快,對於文章的理解力和記憶效果都會有説明。 全腦速讀記憶訓練
- 增強自信
科學測驗表明:每0.1秒內,一個成年人一般可以感知6~8個黑圓點或4~6個無關聯的英文字母。如果按照一分鐘算,就是可以感知4,200個點。如果我們把把一個字看作一個點的話,閱讀效率將是4200字/分鐘,這就是我們訓練要去挖掘的潛力。
傳統閱讀使得閱讀速度在鐘200-400字/分鐘之間,我們的工作效率和學習積極性必然會受到影響,想更多時間精力提升自己的文化素養和工作能力都會形成泡影。但是,全腦快速閱讀訓練使得我們一天看完一本書或者幾小時看完一本書完全成為可能,並且這一過程是輕鬆愉悅的,那麼我們的自信心增強! 通過以上的對比闡述,我們發現全腦速讀記憶是一種全方位調動器官的,符合人類思維的閱讀,只要通過訓練我們就可以靈活的縱向橫向清楚準確的閱讀!在快速移動眼球的同時,讀者仍能充分識別和利用所閱讀的資訊及內容並逐漸擴大。那麼,在一個需要終生學習現代社會中,我們掌握這種方法,一定會讓自己的工作學習更輕鬆,整個人的狀態也非常好!
學習全腦速讀記憶的方法
1､專注。 專注非常重要。很多人,之所以讀書慢,是因為在過程中容易分心,要麼被外界環境打擾,要麼是自己心煩意亂,在讀書過程中,可能不時走動,或者喝水吃東西,最好是給自己連續的時間,如果需要喝水,把水準備好放在手邊,這樣可以一邊讀書一邊喝水,而不會使喝水中斷了讀書;有時候,人難以維持較長時間的專注,那麼可以把時間分成段,在小段時間內保持專注;
2､連續。 一本書,在讀完之前,最好不要換其他書,也不要幾本書同時讀,如果需要作主題閱讀,也要在讀完一本書以後再讀其他書。讀完一本,略微留一點時間回想,以鞏固記憶,然後讀下一本,讀完同一主題後,可以再把這同主題的幾本書都略複習一下,這樣便於對同一主題的理解和把握;
3､時間。 我說自己可以一天讀一本書,並不是一天的時間全用來讀書,往往是白天要做事情(尤其是工作日),閒暇時間才有空讀書,我採取的辦法是,只要是能夠利用的時間都利用上,比如等待的時間(等班車､等電梯､等人),比如在車上的時間,如果車行平穩,也可以看書(地鐵尤其如此),當然,在車上要保持警覺性,不要太沉迷於看書而忽略了其他,這與專注相悖,所以如果沒有練到既專注又能夠保持適當的分心,不要這樣做;事實上,當你想要在指定時間內完成一本書,自然而然會關注到那些碎片時間,並且,也會注意提升做事的效率,以避免加班;同時,也會避免做浪費時間的事情,比如泡網､泡微博;
4､心情。 讀書是快樂的事,不要當成苦役。我爬山的時候也會帶本書,走累了會坐下來讀書,這樣,讀書運動兩不誤,也是不錯的方式。心情愉悅也有益於知識的吸收。
5､吸收。 讀書,不是求速度,而是求品質,所以,複習很重要,我有時候會花10多分鐘時間把一本書從頭翻到尾,這是典型的速讀,因為已經讀過,不須逐字逐句讀,在快速翻過的過程中,腦子會強制記憶,對於吸收也有好處。另外,我還是習慣於做筆記和勾畫,只是可能會加快速度。在閱讀完一本書後的複習中,也包括了把目錄再掃視一遍,把勾畫的句子再讀一遍。
未來要用心用腦不放棄【萬物類像數字化記憶】仔細學會3-5-10天後還記得住就ok了 數字冷冰冰沒法情感空間立體鏈接化 左腦背數字很難 而右腦空間圖像畫面很容易= 數字圖像1轉化+2連結+3定樁+4整理5逆圖數字反轉–正背+倒背—從左腦眼睛視力變成右腦空間圖像畫面空間腦內視力
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孩子從小要先學會0-00-99數字圖像在隨機能記住正悖逆背隨意背那未來學習功力大大增加效率
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大人生活應用數字編碼天天用生活化成習慣加速學習
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